八年级信息技术 智能快递柜教学设计

《智能专属快递柜-程序实现》教学设计

【教材分析】

本单元为物联网创新应用单元，以“智能快递柜”为例，让学生作为主要设

计者，根据生活习惯或使用需求，通过物联网设计实现“收快递，自动响应”等

功能。第一课时根据需求分析进行创新设计，第二课时依据设计完成硬件搭建,

本课为第三课时：编程实现设计功能。通过实际案例的学习体现了教材由理论到

实践，由抽象概念到具体应用的递进关系。

本节课从三个层层递进的任务展开，第一个任务指导学生完成快递柜门开关

的编程实现；第二个任务加入判断条件：是否输入密码；第三个拓展任务：远程

操控快递柜门打开。在三个任务完成的过程中，通过流程图到代码的实现，完成

编程实现功能。

【学情分析】

知识基础：本节课面向初中八年级学生。通过前课的学习，他们已经了解物

联网的工作流程，了解常传感器和执行器，能够完成硬件的搭建，并掌握了mixly

软件的基本使用流程，。

能力基础：八年级学生有较强的动手实操能力，但是编写程序的能力比较欠

缺

年龄特点：八年级学生等正处于具体形象向抽象逻辑转化的过程，他们自我

意识高涨、渴望被认同，同时重视同伴，愿意小组合作

【教学目标】

1.知识与技能

1）体会程序设计的一般步骤和方法

2）学会使用条件判断语句，解决实际问题

2.过程与方法

1）能够利用流程图描述简单的算法

2）初步掌握简单分支结构程序设计方法

3.情感态度与价值观

1）编写程序过程中培养学生分析问题、解决问题的能力

2）通过小组合作自主探究培养学生协作学习、交流分享的意识和能力

【教学重点】

1.掌握简单流程图的绘制方法

2.分支语句的结构特点和编写方法

【教学难点】

1.根据实际，合理设计分支结构解决问题

【教学方法】

1.教法：采用情境激趣、任务驱动法和演练结合的方法进行教学

2.学法：通过小组合作探究进行学习，在作品设计和结束后充分展示设计思

路，鼓励学生参与评价

【教学准备】

1.教学环境：计算机网络教室、无线wifi环境

2.实验器材准备：迪乐姆掌控板、红外避障传感器、舵机、人工智能物联

网控制平台、Mixly编程平台

3.教学资源：微课、学习单

【教学课时】

第三课时

【教学过程】

学习任务设计意图及评价要

教师指导要点学生学习活动

及时间点

1.出示学生前课学习单，在拿学生汇报项目

通过学生前课学习

取快递的过程中出现的一些不设计。

单，快速引导学生回

便或不安全因素。

忆前课的快递柜需

2.学生汇报项目设计，其中BE

求及所需硬件。

小组使用密码打开柜门，ACD小

情境导入组使用远程控制打开柜门。并引

导学生回忆完成相应功能的硬

件搭建。

3.设计好的作品能实现功能

吗？还需要进行编程。

引出本节课课题。

1.展示顺序结构流程图学生观察顺序

通过打开柜门、关闭柜门的顺序结构，通过提通过顺序结构自然

结构，引导学生了解，循序结构问、思考，理解过渡到分之结构，弓1

语句的执行是无条件的。分支结构的特

点导学生了解分支结

分之结构流

2.分支结构流程图构的功能和特点

教师提问：设计方案中开门有条

程图

件吗？针对这个条件作出什么

呢？

像这种根据条件作出判断的结

构，我们称之为分支结构。

1.绘制流程图1.生绘制流程

先从简单程序开始，

从简单的入手，只判断一个条图，完成任务一

知识层层递进，引导

件：触摸开关是否打开

学生掌握判断条件

完成任务一

任务一:触和分支语句

摸开关控制2.对比流程图，解读编程语句认真听讲，了解

教师讲解流程图对应的编程语编程语句的功

柜门句及功能。能

3.编程实现

生完成程序编写，教师巡视查根据讲解完成

看。程序编写

4.学生讲解编程中遇到的问题

及解决方法。

1.编程准备1.生绘制流程

通过绘制流程图，了

根据分组任务的难度,指定编程图，观看微课

解简单分支结构

前准备：

1）密码打开柜门小组完成流程

图绘制

通过微课学习了解

2）远程控制柜门小组观看微

流程控制的一般流

任务二:分课，了解有远程控制的流程。2.师生共同总

程

3）师生共同总结：结

组任务实现密码开门：两个单分支结构

远程控制一般流程你

2.小组合作，完成编程

根据学习单的编程小提示，小组3.学生在教师

合作完成程序编写。指导下完成编

教师巡视指导程

展示评价与互动交

L展示评价2.展示作品，生

流可以促进学生批

展示交流请学生展示作品效果，分享设计生、师生互评

判思维和高阶思维

思路，并开展作品评价。

的发展。

1.总结智能快递柜编程实现过

1.师生共同总通过总结，引导学生

程

将本课所学知识串

师生共同总结：结

联起来，了解编程解

1）编程解决问题的一般过程：

决问题的一般步骤。

需求分析-算法设计-绘制流程

物联网更多应用的

课堂总结图-编程实现-调试运行

展示使学生进一步

2）分支语句的含义、条件判断

体会到科技对社会

对人类带来的积极

2.物联网在生活中应用的更多