2024-2025学年高中英语上学期第14周 Period 1 IntroductionListening and Vocabulary,Speaking 1教学设计

2024-2025学年高中英语上学期第14周Period1Introduction，ListeningandVocabulary,Speaking1教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材版本：人教版

2.教材章节：Unit5Topic1

3.教学目标：

（1）让学生掌握本课的生词和短语；

（2）让学生能够听懂并正确回答与主题相关的问题；

（3）培养学生运用所学知识进行口语交流的能力。

三、教学过程

1.导入（5分钟）

（1）复习上节课所学内容；

（2）通过图片或实物引入本节课的主题。

2.听力训练（10分钟）

（1）播放听力材料，让学生听懂并理解；

（2）针对听力材料中的问题，进行回答和讨论。

3.词汇学习（10分钟）

（1）讲解本课的新词汇和短语；

（2）通过例句和练习，让学生巩固新词汇和短语。

4.口语练习（10分钟）

（1）根据主题，让学生进行小组讨论；

（2）邀请学生上台进行口头表达，其他学生进行评价。

5.总结与作业（5分钟）

（1）对本节课的内容进行总结；

（2）布置作业，巩固所学知识。二、核心素养目标1.语言能力：通过听力训练、词汇学习和口语练习，提高学生的英语听、说、读、写能力，使他们在日常生活和工作中能够有效地使用英语进行沟通。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化，增强跨文化交际的意识，能够尊重不同文化背景下的交际习惯。

3.思维品质：通过听力训练和口语练习，培养学生的分析、判断、推理和解决问题的能力，使他们能够运用英语进行思考。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，使他们能够运用有效的学习策略，主动获取和处理信息，提高英语学习的效果。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语的基本语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生已经掌握了基本的听力技巧，能够听懂日常生活中的对话。

-学生已经学习了如何使用英语进行阅读和写作，能够理解和撰写简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习的兴趣较高，尤其是在听力和口语方面。

-学生中有一部分学生的学习能力较强，能够快速掌握新知识，另一部分学生可能需要更多的练习和指导。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过动手实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在听力方面遇到困难，因为听力材料可能包含较快的语速和复杂的语音现象。

-学生可能在词汇学习方面遇到挑战，因为新词汇和短语可能与他们的日常生活经验不符。

-学生可能在口语表达方面感到困难，因为口语需要快速思维和组织语言的能力。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台电脑，用于accessingonlineresources。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布教学材料和作业。

3.信息化资源：

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-英语听力APP，如喜马拉雅英语、网易云课堂英语等。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生互动交流，提高口语能力。

-角色扮演，让学生模拟真实场景，增强口语实践。

-任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。

-互动式教学，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的本节课内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的本节课内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语电影：推荐学生观看与本节课主题相关的英语电影，如《TheKing'sSpeech》、《ForrestGump》等，以提高学生的英语听力水平和理解能力。

-英语歌曲：让学生欣赏与本节课主题相关的英语歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，以培养学生的音乐素养和英语语感。

-英语绘本：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，以提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-英语新闻：让学生阅读与本节课主题相关的英语新闻，如BBCNews、CNNNews等，以了解时事动态，提高学生的英语阅读能力。

2.拓展建议：

-组织英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他学生进行英语交流，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-开展英语写作比赛：组织学生参加英语写作比赛，鼓励他们发挥创造力，撰写与本节课主题相关的短文或故事，提高学生的写作能力。

-进行英语角色扮演：组织学生进行英语角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学知识进行口语交流，提高学生的口语实践能力。

-参观英语国家文化展览：组织学生参观与本节课主题相关的英语国家文化展览，了解英语国家的文化背景和习俗，提高学生的文化意识。

-邀请英语母语人士进行讲座：邀请英语母语人士为学生进行讲座，分享他们的学习经验和交际技巧，帮助学生提高英语听力和口语水平。

-利用网络资源进行自主学习：引导学生利用网络资源，如在线英语学习平台、视频教学网站等，进行自主学习，提高学生的自主学习能力。

-参加英语学术研讨会：鼓励学生参加英语学术研讨会或讲座，了解英语学术领域的最新研究动态，培养学生的学术素养。

-开展跨文化交流活动：组织学生参与跨文化交流活动，与来自不同文化背景的学生进行交流，提高学生的跨文化交际能力。

-制定个人英语学习计划：鼓励学生制定个人英语学习计划，根据自己的兴趣和需求选择学习内容，提高英语学习的针对性和效果。七、教学反思与改进每节课后，我都会花时间反思教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。我也会鼓励学生提供反馈，以便更好地了解他们的需求和困惑。

我发现，在课堂导入部分，我提出的问题和悬念引发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣。这是一个积极的学习氛围，我会在未来的教学中继续保持。

然而，我也注意到，在知识讲解环节，由于讲解内容较多，部分学生可能跟不上节奏，对一些概念理解不深。为此，我计划在未来的教学中，放慢讲解速度，给予学生更多的时间来消化和理解新知识。

在互动探究环节，小组讨论的效果不尽如人意。有的小组成员参与度不高，有的小组讨论偏离了主题。针对这些问题，我计划提供更多的指导，明确讨论的目标和步骤，并鼓励每个学生积极参与。

在巩固练习环节，我发现随堂练习能够及时检查学生对新知识的掌握情况。但是，我发现有的学生对错题订正不够重视，容易忽视错误。因此，我计划加强对错题订正的指导，引导学生分析错误原因，并鼓励他们定期复习错题，以避免类似错误再次发生。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生的课堂表现总体积极，能够积极参与课堂讨论和活动。

-学生在回答问题和参与小组讨论时，能够运用所学的知识和技能。

-学生在完成课堂练习和随堂测试时，表现出了对新知识的掌握和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示中，各小组能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和看法。

-小组成员之间能够积极互动，分享自己的观点，并能够倾听他人的意见。

-小组讨论成果展示中，各小组能够清晰表达自己的观点，并能够有效地支持自己的观点。

3.随堂测试：

-随堂测试能够检查学生对新知识的掌握和应用能力。

-学生在随堂测试中表现出了对新知识的理解和应用能力。

-随堂测试能够帮助学生巩固和深化对新知识的理解和应用。

4.作业完成情况：

-学生的作业完成情况总体良好，能够按时提交作业。

-学生在作业中能够运用所学知识，完成相关的练习和任务。

-学生在作业中表现出对新知识的掌握和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-在课堂表现方面，学生能够积极参与课堂讨论和活动，表现出积极的学习态度。

-在小组讨论成果展示方面，学生能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和看法，表现出良好的团队协作和沟通能力。

-在随堂测试方面，学生能够表现出对新知识的掌握和应用能力，反映出学生的学习效果。

-在作业完成情况方面，学生能够按时提交作业，并能够运用所学知识完成相关的练习和任务，反映出学生的学习效果。

总体来说，学生在本次课程中的表现良好，能够积极参与课堂讨论和活动，表现出积极的学习态度。学生在小组讨论成果展示中，能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点和看法，表现出良好的团队协作和沟通能力。学生在随堂测试和作业完成情况中，能够表现出对新知识的掌握和应用能力，反映出学生的学习效果。在未来的教学中，我将继续鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会加强对学生的指导，帮助他们在小组讨论成果展示中更好地表达自己的观点和看法，提高学生的团队协作和沟通能力。我也会继续关注学生的学习效果，通过随堂测试和作业完成情况，了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。典型例题讲解例题1：

题目：根据下列句子，用所给单词的适当形式填空。

1.Thegirlissoyoungthatshecan'treadthebook.(old)

2.Thesunwassobrightthatwehadtocloseoureyes.(bright)

3.Thewaterwassocoldthatwecouldn'tswim.(cold)

4.Themusicwassoloudthatwecouldn'theareachotherspeak.(loud)

5.Theroomwassosmallthatwecouldn'tmovearound.(small)

答案：

1.Thegirlissoyoungthatshecan'treadthebook.(old)-Thegirlissoyoungthatshecan'treadthebook.(young)

2.Thesunwassobrightthatwehadtocloseoureyes.(bright)-Thesunwassobrightthatwehadtocloseoureyes.(bright)

3.Thewaterwassocoldthatwecouldn'tswim.(cold)-Thewaterwassocoldthatwecouldn'tswim.(cold)

4.Themusicwassoloudthatwecouldn'theareachotherspeak.(loud)-Themusicwassoloudthatwecouldn'theareachotherspeak.(loud)

5.Theroomwassosmallthatwecouldn'tmovearound.(small)-Theroomwassosmallthatwecouldn'tmovearound.(small)

例题2：

题目：根据下列句子，用所给单词的适当形式填空。

1.Thedogissosmallthatitcan'tcatchtheball.(big)

2.Theboyissotallthathecanreachthetopshelf.(tall)

3.Thegirlissoshortthatshecan'tseeoverthetable.(short)

4.Themanissothinthathecan'tfitintohisoldclothes.(thin)

5.Thewomanissofatthatshecan'tfitintohernewdress.(fat)

答案：

1.Thedogissosmallthatitcan'tcatchtheball.(big)-Thedogissosmallthatitcan'tcatchtheball.(small)

2.Theboyissotallthathecanreachthetopshelf.(tall)-Theboyissotallthathecanreachthetopshelf.(tall)

3.Thegirlissoshortthatshecan'tseeoverthetable.(short)-Thegirlissoshortthatshecan'tseeoverthetable.(short)

4.Themanissothinthathecan'tfitintohisoldclothes.(thin)-Themanissothinthathecan'tfitintohisoldclothes.(thin)

5.Thewomanissofatthatshecan'tfitintohernewdress.(fat)-Thewomanissofatthatshecan'tfitintohernewdress.(fat)

例题3：

题目：根据下列句子，用所给单词的适当形式填空。

1.Thecatissolazythatitneverwantstoplay.(active)

2.Thebirdissoactivethatitcan'tstaystill.(lazy)

3.Thedogissoquietthatwecan'thearitbark.(noisy)

4.Thechildrenaresonoisythatwecan'tconcentrate.(quiet)

5.Theteacherissostrictthatwecan'ttalkinclass.(lenient)

答案：

1.Thecatissolazythatitneverwantstoplay.(active)-Thecatissolazythatitneverwantstoplay.(lazy)

2.Thebirdissoactivethatitcan'tstaystill.(lazy)-Thebirdissoactivethatitcan'tstaystill.(active)

3.Thedogissoquietthatwecan'thearitbark.(noisy)-Thedogissoquietthatwecan'thearitbark.(quiet)

4.Thechildrenaresonoisythatwecan'tconcentrate.(quiet)-Thechildrenaresonoisythatwecan'tconcentrate.(noisy)

5.Theteacherissostrictthatwecan'ttalkinclass.(lenient)-Theteacherissostrictthatwecan'ttalkinclass.(strict)

例题4：

题目：根据下列句子，用所给单词的适当形式填空。

1.Thecityissocrowdedthatwecan'tfindaplacetopark.(empty)

2.Thehouseissoemptythatwecanhearourownvoices.(crowded)

3.Thebeachissopeacefulthatwecanrelaxandenjoythesun.(noisy)

4.Thepartyissonoisythatwecan'thaveaconversation.(quiet)

5.Thelibraryissoquietthatwecanhearapindrop.(noisy)

答案：

1.Thecityissocrowdedthatwecan'tfindaplacetopark.(empty)-Thecityissocrowdedthatwecan'tfindaplacetopark.(crowded)

2.Thehouseissoemptythatwecanhearourownvoices.(crowded)-Thehouseissoemptythatwecanhearourownvoices.(empty)

3.Thebeachissopeacefulthatwecanrelaxandenjoythesun.(noisy)-Thebeachissopeacefulthatwecanrelaxandenjoythesun.(quiet)

4.Thepartyissonoisythatwecan'thaveaconversation.(quiet)-Thepartyissonoisythatwecan'thaveaconversation.(noisy)

5.Thelibraryissoquietthatwecanhearapindrop.(noisy)-Thelibraryissoquietthatwecanhearapindrop.(quiet)

例题5：

题目：根据下列句子，用所给单词的适当形式填空。

1.Theroadissobumpythatwecan'tdrivesmoothly.(smooth)

2.Theskyissoclearthatwecanseethestarsclearly.(cloudy)

3.Theweatherissocloudythatwecan'tseethesun.(sunny)

4.Theriverissocleanthatwecandrinkthewaterdirectly.(dirty)

5.Thegardenissomessythatwecan'tfindthepath.(neat)

答案：

1.Theroadissobumpythatwecan'tdrivesmoothly.(smooth)-Theroadissobumpythatwecan'tdrivesmoothly.(smooth)

2.Theskyis