专题3《鸿门宴》-高三语文文言文回归教材第一轮复习

专题3《鸿门宴》一、课内文言文复习：《鸿门宴》（一）完成统一订阅的“重读教材”资料上的练习，并认真订正。（二）学生对“重读教材”资料上练习题质疑问难，教师组织学生讨论，教师讲解共性疑难问题。（三）重新研读必修教材《鸿门宴》，积累文言基础知识，强化文言语感，提高爬梳能力、猜读能力和解题能力。（四）翻译《鸿门宴》中蕴含文言考点多的重点句（不与“重读教材”资料上的题目重复）：1、旦日飨士卒，为击破沛公军！明天犒劳士兵，替（我）打败刘邦的军队！2、项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去项伯就连夜骑马赶到刘邦军营，秘密地会见张良，把项羽要攻打刘邦的事详细地告诉张良，想叫张良和（他）一起离开。3、距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。把守关口，不要让诸侯的军队进来，秦地就可以全部占领而称王了。（二）翻译句子：4、沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”刘邦说：“与你相比谁更年长些？”张良说：“他比我大。“刘邦说：“你替我请他进来，我将像对待兄长一样侍奉他。”5、夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。秦王有虎狼一样狠毒的心，杀人唯恐不能杀尽，惩罚人唯恐不能用尽酷刑，因此天下人都起来反叛他。6、竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！小子不值得跟（他）谋划大事了。夺项王天下的人，一定是刘邦的。我们都要被他俘虏了！二、高考考纲要求的120个实词本、鄙造字本义：树的根部。（1）名词①草木的根求木之长者，必固其根本。（《谏太宗十思疏》）——希望树木长得高的，一定要使它的根扎的稳固。②根本，基础王欲行之，则盍反其本矣？（《齐桓晋文之事》）——如果您要实行仁政的话，那么为什么不回到根本上（求得解决）呢？③本业，常代指农业今驱民而归之农，皆著于本。（《论积贮疏》）——如果督促（那些弃农经商的）百姓，叫他们回到农业上来，都从事农业生产。④书本，稿本，版本今存其本不忍废。（《〈指南录〉后序》）——现在还保存那底稿，舍不得丢掉。⑤本章，臣子给皇帝的奏章或书信是无难，别具本章，狱词无易。（《狱中杂记》）——这没有什么困难的，另外准备一份奏章，审判书的内容并不改换。（2）量词若印数十百千本，则极为神速。（《活板》）——如果印几十几百几千本，就非常快了。（3）动词，推究本源，考查抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（《伶官传序》——还是推究他成功与失败的事迹，都由于人为的原因呢？（4）副词，本来臣本布衣，躬耕南阳。（《出师表》）——我本来是平民百姓，在南阳种地为生。成语助记照本宣科:照着本子念条文。形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。正本清源:本，树根，引申为根本；正本：从根本上整顿。从根本上整顿，从源头上清理。比喻从根本上加以整顿清理。本末倒置:本：树根；末：树梢。比喻把主次、轻重的位置颠倒了。舍本逐末:抛弃事物根本、主要的部分，而去追求枝节的、次要的部分。比喻做事不抓住主要的问题，而专顾细枝末节。现多用于指轻重主次颠倒，不会明辨轻重缓急。贬义词

原原本本:本:本来的，原来的。从头到尾按原来的样子。指详细叙述事情的全部起因和整个过程，一点不漏。变本加厉：本：本来，原先；厉：猛烈。原先指比原来更加发展。现指事情的状况变得比本来更加严重。实词小故事

柳宗元本（

）求宦达，而谪柳州；近自然，植木本（

），反其本（

）也；多有所得。后人将其所述辑成多本（

），即今日所见本（

），以本（

）其当日心境。

本来

草木的根

根本

量词，书册的计量单位

版本

推究造字本义：垦荒种粮的农村边邑。（1）名词，边界，边远的地方蜀之鄙，有二僧。（《为学》）蜀地的边邑有两个僧人。（2）动词①以……为边界（边邑）越国以鄙远，君知其难也。《烛之武退秦师》）越过别的国家，把遥远的地方当作自己的边邑，您知道那是很难的。②轻视，瞧不起孔子鄙其小器。（《训俭示康》）孔子瞧不起他的器量狭小。（3）形容词，鄙陋，见识浅，庸俗肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》）那些做官的人见识短浅，不能深谋远虑。成语助记

肉食者鄙：鄙：眼光短浅。旧时指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。

北鄙之音：北鄙

:北方边境地区。指殷纣时的音乐。后世视为亡国之声。亦作“北鄙之声”。

贵远鄙近：以为与当世相隔久远的就珍贵，相隔近的就低贱。

鄙俚浅陋：鄙俚：粗俗；浅陋：见闻不多。多形容文章或言谈粗俗浅薄。

实词小故事

晋之鄙（

）有二人，临秦地则曰：“鄙贱之人，当其求谅。”居久，则鄙（

）秦人曰：“秦人亦不过如此，皆如蛮夷之鄙（

）人。边疆

轻视

浅陋无知三、高考考纲要求掌握的18个虚词：乎

1.句末语气助词

（1）表疑问语气，译为“吗、呢”。例：壮士，能复饮乎？

（2）反问语气，答案明确在句中，译为“吗、呢”。例：夫庸知其年之先后生于吾乎？

（3）猜测语气，译为“吧”。例：其皆出于此乎？

（4）感叹语气，译为“啊、呀”。【形容词+乎】

例：宜乎百姓之谓我爱也。（宜：适宜的，正确的。）三、高考考纲要求掌握的18个虚词：乎（5）作词尾，译为“地、……的样子”。【乎+形容词/副词】例：浩浩乎如凭虚御风。

（6）在句中的停顿，不译。例：于是乎书。（对于这本书。）2.介词：相当于“于”，多位于句中，译为“在、比、对、对于、于”。【乎+名词/代词】

例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

练习题（一）解释句中“乎”字的意义和用法1、王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）2、儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）3、王之好乐甚，则齐其庶几乎？（《庄暴见孟子》）4、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（《殽之战》）5、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（《捕蛇者说》）1—2助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。3—4助词，表测度，可译为“吧”。5、助词表感叹，可译为“啊”“呀”。6—7介词，相当于“于”。8—9形容词词尾。6、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（《屈原列传》）7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）8、故今之墓中全乎五人也。（《五人墓碑记》）9、恢恢乎，其于游刃有余地矣！（《庖丁解牛》）（二）下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是

①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之

②曰：壮士，能复饮乎

③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎

④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止

A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同

C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同

D①比②助词，表疑问语气③助词，表揣测语气④词尾（三）判断“乎

”在文段中的意义。

王之好乐甚，则齐国其庶几乎（1）。然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎（2）是，而操此业不辍，问其故，曰：“可塞赋敛也。”嗟乎（3），赋敛之毒有甚是蛇者乎（4）！而王胡为乎（5）好乐甚？若王专于理事，必恢恢乎（6）而有余，则王之所为其胜乎（7）好乐者也。臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（8）？1、句末语气助词，表揣测，相当于“吧”2、介词，相当于“于”，可译为“在”。3、表感叹，相当于“唉”“啊”4、句末语气助词，表感叹，相当于“啊”“呀”5、句中语气助词，表停顿6、形容词词尾，相当于“……的样子”、“……地”7、介词，表比较，相当于“于”，可译为“比”8、句末语气助词，表疑问。译文：

大王喜欢音乐太投入了，那么齐国治理得（也）差不多了吧。但是我曾经看到一个人，他家世代捕蛇，有多人死在这件事上，却仍然做这件事不停下来，问他原因，（他）说：“（捕蛇）可以应付赋税啊。”哎，赋税的危害真是比毒蛇还厉害啊！然而大王您为什么还如此沉溺于音乐呢？如果大王在治理国事上专心致志，一定会游刃有余的，（这样的话）大王的作为真是比耽溺于音乐强百倍啊。为臣愚钝，所说的话难免有误，大王能原谅我吗？1．下列各句中，不含通假字的一项是 ()A．愿伯具言臣之不敢倍德也B．旦日不可不蚤自来谢项王C．范增起，出，召项庄D．张良出，要项伯C。【解析】A.倍,通“背”。B．蚤，通“早”。D．要，通“邀请”。四、课堂针对练：

2．对下列句子中加点词的意义，判断正确的一项是()①财物无所取，妇女无所幸②故幸来告良③乃令张良留谢④哙拜谢A．①②相同，③④相同。B．①②不同，③④相同。C．①②相同，③④不同。D．①②不同，③④不同。D。【解析】①君王