5以内的加法（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版

5以内的加法（教学设计）-2023-2024学年数学一年级上册苏教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：5以内的加法

2.教学年级和班级：数学一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的四个方面展开，包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、数学思考。

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握5以内的加法运算方法，能够熟练地进行5以内的加法计算，并理解加法的意义。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观：通过有趣的数学活动，激发学生对数学的兴趣和热情，培养积极的数学学习态度，同时培养学生面对困难时勇于挑战的精神。

4.数学思考：通过解决实际问题，培养学生运用数学思维方式分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。教学难点与重点1.教学重点

（1）知识与技能重点：掌握5以内的加法运算方法，能够熟练地进行5以内的加法计算。

（2）过程与方法重点：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的问题解决能力。

（3）情感态度与价值观重点：通过有趣的数学活动，激发学生对数学的兴趣和热情，培养积极的数学学习态度，同时培养学生面对困难时勇于挑战的精神。

（4）数学思考重点：通过解决实际问题，培养学生运用数学思维方式分析和解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。

2.教学难点

（1）知识与技能难点：理解加法的意义，能够正确地进行5以内的加法计算。

（2）过程与方法难点：在小组合作、讨论交流的过程中，培养学生的问题解决能力，尤其是对于不同问题的分析和解决方法。

（3）情感态度与价值观难点：培养学生面对困难时勇于挑战的精神，以及积极的学习态度。

（4）数学思考难点：在解决实际问题的过程中，培养学生运用数学思维方式分析和解决问题的能力。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，例如，在讲解知识与技能重点时，可以通过具体的例子来解释加法的意义，让学生更好地理解；在解决过程与方法难点时，可以引导学生进行实际的操作和尝试，帮助他们找到解决问题的方法；在培养情感态度与价值观难点时，可以分享一些成功的故事或者经历，激发学生的学习热情和勇气；在克服数学思考难点时，可以设计一些有趣的数学题目或者游戏，让学生在轻松的环境中锻炼数学思维。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括数学一年级上册苏教版的课本和相关练习册，以便学生能够跟随教学进度进行学习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如5以内的数字卡片、加法运算的图片示例、动物或水果的图片等，以便于学生更直观地理解和掌握加法运算的概念。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可以设计一些简单的加法操作实验，如使用小木块、小球等物品进行加法组合，让学生亲手操作，增强实教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解5以内的加法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习5以内的加法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确5以内的加法的教学目标和5以内的加法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保5以内的加法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习5以内的加法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入5以内的加法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为5以内的加法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解5以内的加法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出5以内的加法重点，强调5以内的加法难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕5以内的加法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验5以内的加法知识的应用，提高实践能力。

在5以内的加法新课呈现结束后，对5以内的加法知识点进行梳理和总结。

强调5以内的加法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对5以内的加法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决5以内的加法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的5以内的加法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与5以内的加法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合5以内的加法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习5以内的加法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的5以内的加法内容，强调5以内的加法的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的5以内的加法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展（一）拓展资源

1.数学故事：可以给学生推荐一些与加法运算相关的数学故事，如《小猪佩奇之数学乐园》等，通过故事的形式让学生了解加法运算的原理和应用。

2.数学游戏：可以引导学生玩一些与加法运算相关的数学游戏，如“数字接龙”、“加法大挑战”等，让学生在游戏中练习加法运算，提高学生的运算速度和准确性。

3.数学实践活动：可以组织一些与加法运算相关的数学实践活动，如让学生自己制作数字卡片，进行加法运算的游戏等，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力。

（二）拓展建议

1.家长参与：建议家长参与孩子的学习过程，可以通过与孩子一起玩数学游戏，或者一起解决实际生活中的加法问题，提高孩子的学习兴趣和动力。

2.在线学习资源：可以引导学生利用课余时间在线学习一些与加法运算相关的数学课程或视频，如KhanAcademy、Coursera等平台上的相关课程，提高学生的学习效果。

3.数学阅读材料：可以引导学生阅读一些与加法运算相关的数学阅读材料，如数学杂志、数学绘本等，拓展学生的数学知识视野。

4.社交互动：可以鼓励学生参加一些数学俱乐部或社交活动，与其他同学一起讨论和分享关于加法运算的学习心得和经验，提高学生的沟通能力和团队合作精神。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在本次教学中，我发现学生在理解加法运算的意义上存在一些困难。有的学生只是机械地记忆加法运算的规则，而没有真正理解加法运算的含义。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实际例子，让学生通过实际操作来理解加法运算的意义。

另外，我也发现有些学生在进行加法运算时，对于数字的认知还存在一些问题。他们对于数字的顺序和大小没有一个清晰的认识，这导致了他们在进行加法运算时出现错误。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的数字认知练习，让学生通过实际的操作和游戏来提高对数字的认知能力。

此外，我还发现有些学生在课堂上不敢发言，他们的积极性不高。针对这个问题，我计划在未来的教学中，采取更多的互动式教学方法，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调5以内的加法运算方法和加法的意义。

2.总结本节课的教学重点和难点，帮助学生巩固记忆。

3.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，并提出更高的期望。

当堂检测：

1.给出5道5以内的加法计算题，要求学生在课堂上完成，检验学生对加法运算的掌握程度。

2.设计一些实际应用题，让学生运用加法运算解决实际问题，检验学生对加法运算的理解和应用能力。

3.鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决当堂检测中的问题，提高学生的合作精神和沟通能力。

4.对于学生在当堂检测中出现的问题，及时进行讲解和订正，帮助学生找出错误原因，避免类似错误再次发生。

5.根据学生的当堂检测成绩，对学生的学习情况进行评估，了解学生的学习进步和不足之处，为后续教学提供参考。板书设计①加法运算方法：

-加法定义：将两个数合并成一个数。

-加法运算符号：+

-加法步骤：将两个数对齐，从个位开始相加，满十进位。

②加法运算实例：

-例1：2+3=5

-例2：4+2=6

-例3：1+4=5

③加法运算练习：

-练习1：3+2=?

-练习2：5+1=?

-练习3：7+2=?

④加法运算应用：

-应用1：计算购物总价：2个苹果+3个香蕉=5个水果

-应用2：计算时间总和：1小时+40分钟=1小时40分钟

-应用3：计算人数总和：3个学生+2个老师=5个人

九、板书设计

①加法运算方法：

-加法定义：将两个数合并成一个数。

-加法运算符号：+

-加法步骤：将两个数对齐，从个位开始相加，满十进位。

②加法运算实例：

-例1：2+3=5

-例2：4+2=6

-例3：1+4=5

③加法运算练习：

-练习1：3+2=?

-练习2：5+1=?

-练习3：7+2=?

④加法运算应用：

-应用1：计算购物总价：2个苹果+3个香蕉=5个水果

-应用2：计算时间总和：1小时+40分钟=1小时40分钟

-应用3：计算人数总和：3个学生+2个老师=5个人

九、板书设计

①加法运算方法：

-加法定义：将两个数合并成一个数。

-加法运算符号：+

-加法步骤：将两个数对齐，从个位开始相加，满十进位。

②加法运算实例：

-例1：2+3=5

-例2：4+2=6

-例3：1+4=5

③加法运算练习：

-练习1：3+2=?

-练习2：5+1=?

-练习3：7+2=?

④加法运算应用：

-应用1：计算购物总价：2个苹果+3个香蕉=5个水果

-应用2：计算时间总和：1小时+40分钟=1小时40分钟

-应用3：计算人数总和：3个学生+2个老师=5个人课后作业1.计算题：3+2=?，4+1=?，5+3=?

2.应用题：小明的书有4本，他又买了2本，请问小明的书现在有多少本？

3.应用题：妈妈买了3个苹果和2个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？

4.应用题：小华有5个玩具，小华又收到了2个