6 我们神圣的国土 第1课时（ 教学设计）统编版道德与法治五年级上册

6我们神圣的国土第1课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《6我们神圣的国土》是统编版道德与法治五年级上册的一课。本课时主要让学生了解中国的国土面积、地理位置以及各种地理特征，培养学生热爱祖国的感情。通过本课的学习，学生能够理解中国的基本国情，认识到中国是一个地大物博、地理环境多样的国家，增强学生的国家认同感和自豪感。核心素养目标本课时旨在培养学生的地理素养、国家认同感和自豪感。学生通过了解中国的国土面积、地理位置以及各种地理特征，掌握基本地理知识，提升地理素养。同时，通过学习，学生能够理解中国的基本国情，认识到中国是一个地大物博、地理环境多样的国家，增强对国家的认同感和自豪感，培养爱国主义精神。此外，通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作交流能力和批判性思维能力。学情分析考虑到本课时是道德与法治五年级上册《6我们神圣的国土》的第一课时，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学。

1.学生层次

五年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对中国的地理位置、行政区划等有了一定的了解。他们在思维上也具备了一定的逻辑性和分析能力，能够通过地图、图片等材料来观察和分析中国的地理特征。同时，学生的价值观和道德观也在逐步形成，对国家、民族有了一定的认识和情感。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经掌握了中国的基本地理知识，如地理位置、行政区划等。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和批判性思维能力，能够通过材料来获取和解读信息。在素质方面，学生具备了一定的合作交流能力和团队意识，能够积极参与小组讨论和分享。

3.行为习惯

五年级的学生在学习上具备了一定的自觉性和主动性，能够按时完成作业和学习任务。他们在课堂上的参与度也较高，愿意与老师和同学进行互动和交流。然而，部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不良等问题，这对课程学习可能会产生一定的影响。

4.对课程学习的影响

基于以上学情分析，我们可以看出，五年级的学生具备了一定的地理知识基础和分析能力，有利于本课时的学习。然而，学生对中国的国土面积、地理特征等方面的了解还不够深入，需要通过本课时的学习来进一步拓展和加深。此外，学生的价值观和道德观正在形成，对于培养学生的国家认同感和自豪感具有重要的意义。因此，在教学设计和实施过程中，我们需要充分考虑学生的已有知识和能力，通过丰富的教学资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理素养和爱国主义精神。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、地图、教科书、笔记本等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，教学活动主要在课堂上进行。

3.信息化资源：PPT、教学视频、图片、地图等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、分享、角色扮演、地图观察等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《6我们神圣的国土》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习国土知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习国土知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入国土学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的国土知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的国土知识学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国的国土面积、地理位置和各种地理特征。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕国土问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对国土知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决国土问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与国土内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合国土内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习国土的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的国土知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的国土内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握中国的国土面积、地理位置以及各种地理特征，对中国的基本国情有更深入的了解。

2.能力提升：通过观察地图、分析地理特征等实践活动，学生的观察能力、分析和批判性思维能力将得到提升。

3.情感态度：学生将增强对祖国的感情，培养热爱祖国、保护环境的意识。通过小组讨论、分享等环节，学生的合作交流能力和团队意识将得到培养。

4.价值观塑造：学生将理解中国的地大物博、地理环境多样的特点，增强国家认同感和自豪感，培养爱国主义精神。

5.学习习惯：学生在课堂上的参与度和自觉性将得到提高，学习习惯和自律性将得到改善。

6.思维拓展：学生将通过实践活动、小组讨论等方式，拓展思维，提高解决问题的能力。

7.社会责任感：学生将思考学科与生活的联系，关注社会问题，培养社会责任感。课堂1.课堂评价：

（1）提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂所学内容的掌握情况。针对重要知识点，教师可设计难易适度的问题，鼓励学生积极思考、回答。在学生回答问题时，教师要注意倾听，及时给予肯定或否定反馈，引导学生正确理解知识点。

（2）观察：教师应关注学生在课堂上的表现，观察他们参与讨论、提问、互动等活动的积极性。对于表现积极、参与度高的学生，教师要及时给予表扬和鼓励；对于表现不够积极的学生，教师要适时引导和激励，提高他们的参与度。

（3）测试：教师可设计随堂测试或练习题，检测学生对课堂所学知识的掌握程度。通过测试结果，教师可以了解学生的学习状况，发现教学中存在的问题，及时进行调整和改进。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师应对学生的作业认真批改，注意批改的及时性，以便学生能够及时了解自己的学习情况。在批改过程中，教师要关注学生的答题思路、方法、准确性等方面的表现，并给出具体的评价和建议。

（2）点评反馈：教师应对学生的作业进行点评，关注学生的进步和亮点，鼓励学生继续保持。同时，针对学生作业中存在的问题，教师要给予指导和建议，帮助学生改进。

（3）鼓励学生：教师在评价学生作业时，要注重激发学生的学习兴趣和自信心。对于取得好成绩的学生，教师要给予表扬和奖励，鼓励他们继续努力；对于成绩不够理想的学生，教师要关注他们的努力和进步，给予鼓励和支持。板书设计①中国国土面积：960万平方公里

②地理位置：北温带、东经度

③地理特征：地形多样、气候复杂

④国家认同感：热爱祖国、自豪感

⑤保护环境：责任意识、行动力

⑥合作交流：团队精神、沟通能力

⑦爱国主义精神：历史悠久、文化底蕴

⑧观察地图：提高观察力、分析能力

⑨思考学科与生活：关注社会、