12 一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册

12一幅名扬中外的画（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是欣赏并学习《清明上河图》。这幅画是中国古代绘画中的杰作，描绘了北宋都城汴京（今开封）清明时节的繁华景象。它详细描绘了当时社会各阶层的生活情景，具有很高的历史价值和艺术价值。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级下册已经学习了《清明上河图》的相关知识，对本幅画的作者、时代背景有了一定的了解。在此基础上，本节课将更深入地分析画中的细节，引导学生欣赏画的艺术特色，并了解其历史价值。

具体教学内容包括：

1.介绍《清明上河图》的作者张择端及其创作背景。

2.分析画中的主要人物、场景和细节，引导学生欣赏画的艺术特色。

3.通过观察和讨论，让学生了解《清明上河图》的历史价值，感受古代都市的繁华。

4.结合学生的实际生活，让学生思考古代都市与现代都市的异同，培养学生的审美能力和历史意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美素养、历史素养和批判性思维。

1.审美素养：通过欣赏《清明上河图》，引导学生感受中国古代绘画的艺术魅力，培养学生的审美能力，使他们在日常生活中能够更好地欣赏和理解艺术作品。

2.历史素养：通过学习《清明上河图》，使学生了解北宋时期的历史背景和社会生活，增强学生的历史意识，提高他们运用历史知识分析问题的能力。

3.批判性思维：在欣赏和分析《清明上河图》的过程中，鼓励学生提出自己的看法和观点，培养他们独立思考、批判性思维的能力，使他们在面对问题时能够独立分析、理性判断。学情分析考虑到本节课的内容，《清明上河图》是一幅中国古代绘画的代表作品，对于三年级的学生来说，他们已经掌握了一定的绘画基础知识，对色彩、线条、构图等方面有所了解。然而，对于这样一幅规模宏大、细节丰富的作品，学生可能还存在以下几个方面的问题：

1.知识层面：学生对于中国古代绘画的历史背景、艺术风格可能了解不多，对于《清明上河图》的作者张择端及其创作背景可能只是一知半解。因此，在教学过程中，需要对相关知识进行补充和巩固。

2.能力层面：学生在绘画方面可能存在技巧上的不足，如色彩搭配、线条运用等。同时，对于这样一幅复杂的作品，学生可能缺乏分析和解读的能力。因此，在教学过程中，需要通过讲解和示范，帮助学生提高绘画技巧和分析能力。

3.素质层面：学生在审美意识和历史意识方面可能还不够成熟，他们可能缺乏对艺术作品的深入理解和欣赏能力，对于历史背景和社会生活的认识也可能较为模糊。因此，在教学过程中，需要通过引导和启发，培养学生的审美意识和历史意识。

4.行为习惯：学生在课堂上的专注程度和积极参与程度可能对学习效果产生影响。一些学生可能比较活跃，善于表达自己的观点，而另一些学生可能较为内向，不愿主动参与讨论。因此，在教学过程中，需要采用多种教学方法，调动学生的积极性，提高他们的参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术风格等知识；讨论法用于引导学生分析画中的细节，培养他们的审美能力和历史意识；案例研究法用于深入研究《清明上河图》的艺术特色和历史价值。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将组织以下教学活动：

-图片展示：向学生展示《清明上河图》的复制品，让学生初步感受其艺术魅力。

-小组讨论：将学生分成小组，让他们合作分析画中的场景、人物和细节，分享自己的发现和感受。

-角色扮演：让学生扮演画中的人物，通过表演的方式体验古代都市的生活情景。

-游戏设计：设计一些与《清明上河图》相关的游戏，如找不同、排序等，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动，本节课将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示《清明上河图》的图片、相关知识点和教学活动。

-视频：播放关于《清明上河图》的制作背景、历史价值等短视频，为学生提供更多元化的学习资源。

-在线工具：利用在线工具，如互动白板等，方便学生展示自己的成果，促进课堂互动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《清明上河图》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《清明上河图》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《清明上河图》的教学目标和《清明上河图》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《清明上河图》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《清明上河图》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《清明上河图》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与《清明上河图》相关的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《清明上河图》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《清明上河图》的历史背景、作者张择端及其艺术风格等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《清明上河图》的重点，强调《清明上河图》的重难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《清明上河图》的细节展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《清明上河图》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《清明上河图》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《清明上河图》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《清明上河图》，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《清明上河图》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《清明上河图》内容，强调《清明上河图》的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《清明上河图》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将深入理解《清明上河图》的历史背景、作者张择端的生平和艺术风格，能够详细描述画中的主要场景、人物和细节，对古代都市的生活情景有更直观的认识。

2.能力提升：学生通过观察、分析和讨论，将提高自己的审美能力和历史意识，学会欣赏和评价古代绘画作品，能够将《清明上河图》与现实生活相联系，形成对历史和艺术的综合理解能力。

3.思维发展：通过学习《清明上河图》，学生将培养自己的批判性思维能力，学会从不同角度分析问题，提出自己的观点和疑问，能够独立思考和判断。

4.情感态度：学生将通过对《清明上河图》的深入学习，增强对中华优秀传统文化的认同感，培养民族自豪感，提高对历史和艺术的热情和兴趣。

5.实践技能：学生通过参与小组讨论、角色扮演等教学活动，将提高自己的合作能力和沟通能力，学会与他人分享和交流自己的观点和心得。

6.创新意识：学生将通过对《清明上河图》的深入学习，激发自己的创新意识和探索精神，关注学科前沿动态，能够主动寻找和创造新的知识和观点。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握《清明上河图》的相关知识，下面将举例讲解一些典型的题型。

例题1：《清明上河图》的作者是谁？

答案：张择端。

解析：这道题目主要考察学生对《清明上河图》作者的基本认识。在课堂上，我们通过讲解和讨论，让学生了解到张择端是北宋时期的著名画家，他的作品《清明上河图》被誉为中国古代绘画的杰作。

例题2：《清明上河图》描绘了哪个时期的都市景象？

答案：北宋时期。

解析：这道题目主要考察学生对《清明上河图》所描绘的历史背景的理解。在课堂上，我们通过讲解和展示图片，让学生了解到《清明上河图》描绘了北宋时期都城汴京（今开封）清明时节的繁华景象，展现了当时社会各阶层的生活情景。

例题3：《清明上河图》的主要艺术特色是什么？

答案：细致入微的描绘、生动的人物形象、丰富的社会生活场景。

解析：这道题目主要考察学生对《清明上河图》艺术特色的认识。在课堂上，我们通过讲解和展示图片，让学生了解到《清明上河图》在描绘人物、场景时细致入微，人物形象生动传神，场景描绘丰富多样，展现了古代都市的繁华和生活百态。

例题4：《清明上河图》在历史上有怎样的价值？

答案：《清明上河图》具有很高的历史价值和艺术价值，它详细描绘了北宋时期的社会生活情景，为研究当时的历史、社会、文化提供了珍贵的资料。

解析：这道题目主要考察学生对《清明上河图》历史价值的理解。在课堂上，我们通过讲解和讨论，让学生了解到《清明上河图》不仅是一幅艺术作品，也是一幅历史画卷，它记录了北宋时期的社会生活，为我们研究历史提供了宝贵的资料。

例题5：《清明上河图》在艺术上有怎样的成就？

答案：《清明上河图》在艺术上取得了很高的成就，它以其精细的线条、丰富的色彩、生动的描绘和独特的构图技巧，展现了中国古代绘画的魅力，被誉为中国古代绘画的杰作。

解析：这道题目主要考察学生对《清明上河图》艺术成就的认识。在课堂上，我们通过讲解和展示图片，让学生了解到《清明上河图》在线条、色彩、描绘和构图等方面都展现了高超的技艺，是中国古代绘画的代表作品。板书设计①重点知识点：

1.《清明上河图》的作者：张择端

2.《清明上河图》的历史背景：北宋时期

3.《清明上河图》的艺术特色：细致入微的描绘、生动的人物形象、丰富的社会生活场景

4.《清明上河图》的历史价值：记录了北宋时期的社会生活情景，为研究当时的历史、社会、文化提供了珍贵的资料

5.《清明上河图》的艺术成就：精细的线条、丰富的色彩、生动的描绘和独特的构图技巧，展现了中国古代绘画的魅力

②关键词：

1.张择端

2.北宋时期

3.艺术特色

4.历史价值

5.艺术成就

③句：

1.《清明上河图》是一幅描绘北宋时期都城汴京繁华景象的中国古代绘画杰作。

2.张择端通过精细的线条和丰富的色彩，展现了古代都市的繁华和生活百态。

3.《清明上河