Unit 4 Shopping in the city Again,Please（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit4ShoppinginthecityAgain,Please（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4ShoppinginthecityAgain,Please（教学设计）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4ShoppinginthecityAgain,Please

2.教学年级和班级：英语四年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第10周周二上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标和内容：

a.学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型

b.学生能够运用所学的单词和句型进行简单的购物场景对话

c.学生能够理解并运用一般现在时描述人或物的特征

d.学生能够通过合作活动，提高团队协作能力和口语表达能力

二、教学过程

1.热身活动（5分钟）

a.老师带领学生复习上一节课所学的内容，通过问答、游戏等方式激发学生的学习兴趣

b.学生进行简单的自我介绍，分享自己最喜欢的购物经历

2.新课导入（10分钟）

a.老师通过图片、实物等方式引导学生学习本节课的主要单词和句型，如“Ilike...”、“Howmuchisit?”等

b.学生跟读、模仿，确保正确掌握单词和句型的发音和用法

3.课堂活动（15分钟）

a.老师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，学生运用所学的单词和句型进行对话

b.学生分组进行活动，互相练习，提高口语表达能力

4.巩固练习（5分钟）

a.老师给出一些购物场景，让学生运用所学的单词和句型进行描述

b.学生互相评价，老师给予指导和鼓励

5.总结与作业（5分钟）

a.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点

b.学生领取作业，作业包括抄写单词、句型练习和家庭小任务（如与家人进行购物场景对话）

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如发言、互动等

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，如单词抄写、句型练习等

3.家庭小任务：评估学生与家人进行购物场景对话的视频或口头汇报核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，并在购物场景中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过模拟购物活动，学生能够了解并体会不同文化背景下购物的习惯和方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过合作活动，提高团队协作能力和口语表达能力，培养批判性思维和问题解决能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，积极完成作业和家庭小任务，培养自主学习和终身学习的意识。重点难点及解决办法1.重点：

a.单词和句型的学习：本节课的主要单词和句型如“Ilike...”、“Howmuchisit?”等。

b.购物场景对话的运用：学生能够运用所学的单词和句型进行简单的购物场景对话。

2.难点：

a.单词和句型的运用：学生对于新学的单词和句型的正确运用，特别是在实际对话中。

b.购物场景的模拟：学生对于购物场景的实际操作和表达，以及与其他同学的配合。

3.解决办法：

a.单词和句型的学习：通过老师的引导和示范，学生可以通过听、说、读等多种方式学习单词和句型。

b.购物场景对话的运用：通过分组角色扮演和模拟购物活动，学生可以在实际操作中练习和运用所学的单词和句型。

c.单词和句型的运用：老师可以提供一些示例和练习，帮助学生理解和运用新学的单词和句型。

d.购物场景的模拟：老师可以给予学生一些指导和建议，鼓励他们积极参与和表达，同时也可以组织一些小组活动，让学生在合作中学习和提高。教学方法与手段1.教学方法：

a.情景教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习和运用所学的单词和句型，提高学生的语言运用能力。

b.任务型教学法：通过分组角色扮演和模拟购物活动，学生能够在完成任务的过程中，培养团队合作能力和口语表达能力。

c.互动式教学法：老师与学生之间的问答、游戏等方式激发学生的学习兴趣，同时学生之间的合作活动也能促进互动和交流。

2.教学手段：

a.多媒体设备：使用多媒体设备展示购物场景的图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学的单词和句型。

b.教学软件：利用教学软件进行听力、口语练习，提高学生的语言学习效果。

c.实物辅助：使用实物如购物清单、商品模型等，让学生更直观地理解和学习购物场景的相关知识。

d.电子白板：利用电子白板进行单词和句型的书写、展示，方便学生学习和模仿。

e.作业与评价：通过布置作业和家庭小任务，让学生在课后巩固所学知识，同时通过评价学生的作业和家庭小任务，了解学生的学习情况并进行反馈。

f.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享购物经历，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

g.游戏教学：通过购物相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用所学的单词和句型，提高学生的学习兴趣和积极性。

h.课外拓展：鼓励学生进行课外阅读和探索，了解不同文化背景下的购物习惯和方式，培养学生的跨文化交际能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4ShoppinginthecityAgain,Please的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过购物的经历？你们喜欢购物吗？购物时你们通常会遇到哪些问题？”

展示一些关于购物的图片或视频片段，让学生初步感受购物场景的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.单词和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的主要单词和句型的基本概念和用法。

过程：

讲解本节课的主要单词，如“shoppingcenter”、“clothing”等，并介绍它们的用法。

详细介绍本节课的主要句型，如“Ilike...”、“Howmuchisit?”等，并给出实例让学生更好地理解。

3.购物场景模拟（20分钟）

目标：通过模拟购物活动，让学生深入了解单词和句型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的购物场景进行模拟。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解购物场景的多样性或复杂性。

引导学生思考这些场景对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学单词和句型解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论购物场景的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物场景相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物场景的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调购物场景的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括购物场景的基本概念、单词和句型的用法等。

强调购物场景在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物场景。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物场景的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

1.单词和短语

-shoppingcenter（购物中心）

-clothing（衣服）

-shoes（鞋子）

-hat（帽子）

-shopping（购物）

-buy（买）

-expensive（昂贵的）

-cheap（便宜的）

-like（喜欢）

-howmuch（多少钱）

-isit（它是）

2.句型结构

-Howmuchisit?（它多少钱？）

-It's...dollars./Itcosts...dollars.（它是...美元./它花费...美元。）

-Ilike...（我喜欢...）

-Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

-Yes,Ido./No,Idon't.（是的，我喜欢./不，我不喜欢。）

-CanIhavealook?（我可以看一看吗？）

-Thankyou./You'rewelcome.（谢谢你./不客气。）

3.语法点

-一般现在时：描述习惯性动作或状态。

-疑问句：用于询问信息，结构为"Do/Does/Did+主语+动词原形+其它?"。

-否定回答：在一般现在时中，否定回答的结构为"主语+don't/doesn't/didn't+动词原形+其它?"。

4.功能句型

-询问价格：Howmuchisit?

-表达喜好：Ilike...

-提出请求：CanIhavealook?

-表示感谢：Thankyou./You'rewelcome.

5.文化点

-购物文化：不同国家和地区的购物习惯和礼仪。

-购物场所：商场、超市、街边小店等。

-购物清单：制作购物清单的重要性及其帮助。

6.听力练习

-听取商品价格和描述。

-理解购物对话中的礼貌用语和表达。

7.口语练习

-模拟购物场景，进行角色扮演。

-练习询问价格、表达喜好和感谢等日常用语。

8.书写练习

-编写购物清单。

-撰写关于购物经历的短文。

9.家庭作业

-抄写单词和短语。

-完成购物场景的练习题。

-与家人进行购物场景的角色扮演，并记录下来。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂活动中的参与程度，如发言、互动等，评价其对课堂内容的兴趣和积极性。

-评估学生在小组讨论中的合作能力和交流技巧，关注其对购物场景的理解和应用。

-注意学生在角色扮演中的表现，如语言表达能力、交际能力等。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组进行购物场景的讨论，要求每组展示他们的思考和创意。

-评价学生展示的内容是否丰富、是否有深度，以及他们的表达和沟通能力。

-教师提出问题，鼓励学生思考购物场景的更多可能性，并给予建议和反馈。

3.随堂测试：

-在课堂上进行一次随堂测试，以评估学生对单词、短语和句型的掌握程度。

-测试可以包括听写、选择题、填空题等形式，以便全面了解学生的学习情况。

-根据学生的测试成绩，分析其对课堂内容的掌握情况，并给予相应的评价和反馈。

4.作业与练习：

-评估学生完成作业的情况，包括抄写单词、练习句型、撰写短文等。

-检查学生练习的准确性和完整性，关注其在家庭作业中运用的创新性和表达能力。

-对学生的作业进行点评，指出其优点和需要改进的地方，并提出具体的建议。

5.教师评价与反馈：

-综合评价学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的整体表现。

-强调学生在学习过程中的优点，如积极参与、团队合作、创新思维等。

-对学生需要改进的地方提出建议，鼓励他们在今后的学习中努力克服困难，提高自己的学习能力。

-鼓励学生继续努力，强调学习的重要性和购物场景在实际生活中的应用价值。

-强调购物场景对于培养学生的语言能力、交际能力和生活技能的重要性，并鼓励学生在日常生活中多练习和应用。典型例题讲解1.例题1：单词拼写

题目：请根据句子，正确拼写出单词。

-Iliketogototheshoppingcenteronweekends.

答案：shoppingcenter

2.例题2：句型转换

题目：请将下列句子转换为一般疑问句。

-Iboughtanewhatyesterday.

答案：Didyoubuyanewhatyesterday?

3.例题3：情景对话

题目：请根据以下情景，编写一段购物对话。

-你（顾客）走进一家服装店，看到一件漂亮的衣服，想询问价格。

答案：

Customer:Excuseme,howmuchisthisdress?

Shopassistant:Thatdressis$50.

Customer:CanItryiton?

Shopassistant:Sure,followme.

4.例题4：语法填空

题目：请根据下列句子，填入正确的词。

-Iwenttotheshoppingcenterlastweek.

-Iboughtapairofshoesandahat.

-Theshoeswereveryexpensive,butthehatwascheap.

答案：

-Iwenttotheshoppingcenterlastweek.

-Iboughtapairofshoesandahat.

-Theshoeswereveryexpensive,butthehatwascheap.

5.例题5：购物场景描述

题目：请用一般现在时描述以下购物场景。

-你在一家服装店买了一件衣服。

答案：

Iliketogoshoppingattheclothingstore.

Yesterday,Iboughtabeautifuldress.

Thedresswasveryexpensive,butitwasworthit.

IlikewearingitwhenIgooutwithmyfriends.

6.例题6：购物清单

题目：请根据以下购物清单，编写一段购物对话。

-购物清单：衣服、鞋子、帽子、购物袋

答案：

Customer:Goodmorning.Iwouldliketobuysomeclothes,shoes,andahat.

Shopassistant:Ofcourse,wehaveawidevarietyofclothes,shoes,andhats.

Customer:CanIseethedresses?

Shopassistant:Sure,followme.Hereareourdresses.

Customer:Ilikethisdress.Howmuchisit?

Shopassistant:Thatdressis$50.

Customer:Ialsoneedapairofshoesandahat.

Shopassistant:Noproblem.Letmeshowyouourshoesandhats.

Customer:Thankyouforyourhelp.

Shopassistant:You'rewelcome.Haveaniceday!

7.例题7：购物场景模拟

题目：请根据以下购物场景，进行角色扮演。

-你在一家服装店买衣服，但是衣服的价格超过了你的预算。

答案：

Customer:Goodmorning.Iwouldliketobuythisdress.

Shopassistant:Thatdressis$50.

Customer:I'msorry,butIcan'taffordit.

Shopassistant:Don'tworry,wehaveasaleon.Thisdressisonsalefor$30.

Customer:That'sbetter.I'lltakeit.

8.例题8：购物场景写作

题目：请用一般现在时描述一次购物经历。

答案：

Lastweekend,Iwentshoppingwithmyfriends.

Wewenttoabigshoppingcenterinthecity.

Iboughtanewpairofshoesandahat.

Theshoeswereverycomfortableandthehatwasstylish.

Ialsoboughtsomeclothesformyfamily.

Itwasagr