六年级英语下册 Unit 4 Then and now Part A第一课时教案2 人教PEP版

六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA第一课时教案2人教PEP版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人教PEP版六年级英语下册Unit4ThenandnowPartA

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语言能力：能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型，并能运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.提高文化意识：通过学习描述过去和现在的事物变化，使学生了解和认识到社会的发展和变化，增强对不同文化的理解。

3.增强思维品质：通过对比过去和现在的事物，培养学生的观察、分析和判断能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生应该已经掌握了人教PEP版六年级英语下册Unit3的词汇和语法知识，能够运用一般现在时进行简单的描述和表达。同时，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对英语学习保持积极态度，尤其是那些对外国文化和社会变化感兴趣的学生。在能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但也有一部分学生需要额外的辅导和鼓励。在学习风格上，学生们各有不同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些生词和短语的理解困难，尤其是那些较为复杂或不常见的词汇。此外，学生可能在运用一般现在时描述过去和现在的事物时，出现语法错误和表达不准确的问题。对于那些学习积极性不高的学生，他们可能需要更多的激励和鼓励，以提高他们对英语学习的兴趣和参与度。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示图片、视频或实物，创设情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成设定任务，如角色扮演、调查报告等，激发学生的合作意识和实践能力。

（3）差异性教学法：针对学生的不同学习风格和能力水平，提供个性化的学习资源和方法，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、Flash等软件，制作生动有趣的教学课件，增强课堂的趣味性和互动性。

（2）网络教学平台：利用校内外教学资源，为学生提供在线学习平台，方便他们随时随地复习和巩固所学知识。

（3）移动学习：鼓励学生使用智能手机或平板电脑，下载英语学习APP，提高他们的自主学习能力和学习兴趣。

（4）实物教学：采用实物、模型、图片等教学辅助材料，帮助学生直观地理解和学习英语。

（5）分组合作：将学生分成小组，让他们在课堂上进行讨论、探究和合作，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

（6）课堂评价：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面的评价，以提高他们的自信心和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Thenandnow》这一单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过过去的生活和现在的差别？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的变迁。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“Thenandnow”这个概念。它指的是过去和现在的对比。通过比较过去和现在的事物，我们可以看到社会的进步和变化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Thenandnow在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解社会的发展。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述过去和现在的方法和语法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Thenandnow相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的活动。这个活动将展示Thenandnow的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和活动操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“Thenandnow在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了Thenandnow的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对Thenandnow的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.语言能力：学生将能够听懂、会说、会读、会写与Thenandnow相关的词汇和句型，如“Then.../Now...”结构，并能运用所学语言进行简单的交流和表达。

2.文化意识：学生将通过学习描述过去和现在的事物变化，了解和认识到社会的发展和变化，增强对不同文化的理解。

3.思维品质：通过对比过去和现在的事物，学生的观察、分析和判断能力将得到提升，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。

5.情感态度：学生将对英语学习保持积极态度，对外国文化和社会变化产生兴趣，增强学习的自信心和积极性。

6.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队协作能力和沟通能力将得到锻炼和提升。

7.创新思维：学生将能够运用所学的知识和技能，提出自己独特的观点和想法，展现创新思维。

8.自主学习能力：学生将能够独立完成学习任务，自主寻找学习资源，提高学习的自主性。

9.批判性思维：学生将能够对所学知识进行批判性思考，提出问题并寻找解决问题的方法。

10.综合运用能力：学生将能够将所学的知识和技能综合运用到实际生活中，解决实际问题。典型例题讲解例题1：

然后和现在的事物变化。请根据下列图片，用英语描述过去和现在的主要差别。

图片描述：左边是一张旧时的照片，展示了一个农村景象，人们穿着传统的服装，正在田里劳作。右边是一张现代照片，展示了一个现代化的城市景象，人们穿着时尚的衣服，正在使用智能手机和电脑。

答案：

Then:Inthepast,peopleinthecountrysideworetraditionalclothesandworkedinthefields.

Now:Inthepresent,peopleinthecitywearfashionableclothesandusesmartphonesandcomputers.

解析：此题考查学生运用英语描述过去和现在事物变化的能力。学生需要观察图片，理解图片中的内容，并运用Then和Now的结构来描述。

例题2：

完成下列句子，使用合适的词汇和句型。

1.Mymother(1)_____(drive)acar,butnowshe(2)_____(ride)amotorbiketowork.

2.Myfather(3)_____(watch)TVintheevening,butnowhe(4)_____(play)sports.

答案：

1.(1)usedtodrive(2)rides

2.(3)usedtowatch(4)plays

解析：此题考查学生运用usedto和现在时态描述过去和现在行为变化的能力。学生需要理解usedto的用法，并能够根据句意选择正确的动词形式。

例题3：

根据下列图表，用英语描述人们阅读习惯的变化。

图表描述：左边是一张旧时的图表，展示人们阅读报纸和书籍的情况。右边是一张现代图表，展示人们使用电子设备阅读的情况。

答案：

Then:Peopleusedtoreadnewspapersandbooks.

Now:Peoplereadonelectronicdevicessuchassmartphonesandtablets.

解析：此题考查学生运用英语描述过去和现在事物变化的能力。学生需要观察图表，理解图表中的内容，并运用Then和Now的结构来描述。

例题4：

完成下列句子，使用合适的词汇和句型。

1.Mygrandmother(1)_____(have)atypewriter,butnowshe(2)_____(use)acomputertowriteletters.

2.Myuncle(3)_____(ride)abicycletoschool,butnowhe(4)_____(take)abus.

答案：

1.(1)usedtohave(2)uses

2.(3)usedtoride(4)takes

解析：此题考查学生运用usedto和现在时态描述过去和现在行为变化的能力。学生需要理解usedto的用法，并能够根据句意选择正确的动词形式。

例题5：

阅读下列对话，然后回答问题。

对话A:

PersonA:Doyourememberwhenweusedtoplayoutsideeveryday?

PersonB:Yes,Ido.Weusedtoplayhideandseekandclimbtrees.

PersonA:Now,everyoneisbusywiththeirsmartphonesandtablets.

问题：Whatarethetwospeakerstalkingabout?

答案：Thetwospeakersaretalkingaboutthechangesintheirplayhabitsfromthepasttothepresent.

解析：此题考查学生理解对话内容并回答问题的能力。学生需要仔细阅读对话，理解对话中的内容，并能够用简洁的英语回答问题。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将对学生的课堂表现进行评价，包括学生的参与度、回答问题的准确性、与同伴的互动等。评价结果将用于了解学生的学习情况和激发学生的学习兴趣。

2.小组讨论成果展示：教师将对各小组的讨论成果进行评价，包括内容的准确性、表达的清晰度、创新性等。评价结果将用于指导学生的进