2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争 第23课 从局部抗战到全面抗战教案3 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年新教材高中历史第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争第23课从局部抗战到全面抗战教案3新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版必修《中外历史纲要（上）》第八单元“中华民族的抗日战争和人民解放战争”的第23课“从局部抗战到全面抗战”。本节课主要内容涵盖了局部抗战兴起的原因、全面抗战的爆发、国共两党的抗战方针以及抗战初期的重要战役等。通过本节课的学习，学生应掌握抗日战争的发展历程和基本史实，理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，以及抗日战争对中华民族的历史意义。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析局部抗战兴起的原因、全面抗战的爆发等史实，使学生能够运用史料实证来理解历史现象；通过对国共两党抗战方针的解读，培养学生的历史解释能力；通过了解抗战初期的重要战役，使学生形成时空观念，把握抗日战争的发展脉络；同时，引导学生认识中国共产党在抗日战争中的重要作用，培养学生的家国情怀。三、重点难点及解决办法重点：

1.局部抗战兴起的原因及其发展过程。

2.全面抗战的爆发及其历史背景。

3.国共两党的抗战方针及其在抗日战争中的作用。

4.抗战初期的重要战役及其对抗日战争的影响。

难点：

1.局部抗战与全面抗战之间的联系与区别。

2.国共两党在抗日战争中的角色与作用。

3.抗日战争对中华民族的历史意义。

解决办法：

1.通过时间线和事件发展的方式，帮助学生理解局部抗战兴起的原因及其发展过程。

2.通过对比分析，让学生明白全面抗战的爆发及其与局部抗战的联系与区别。

3.通过具体案例和事例，使学生了解国共两党的抗战方针及其在抗日战争中的作用。

4.通过多媒体展示和课堂讨论，引导学生深入理解抗战初期的重要战役及其对抗日战争的影响。

5.通过小组讨论和思考题，帮助学生总结抗日战争对中华民族的历史意义，培养学生的家国情怀。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、音响系统等。

2.教学用电脑和打印机，用于制作和打印教学材料。

3.历史教材和相关参考书籍。

4.白板和书写用具，用于板书和重点标记。

课程平台：

1.学校提供的在线课程平台，用于发布教学内容和作业。

2.历史学习网站或教育平台，提供相关历史资料和视频。

信息化资源：

1.历史相关的纪录片和视频资料，用于直观展示历史事件。

2.历史图片和地图，帮助学生更好地理解历史背景和地理环境。

3.在线历史讨论区和论坛，供学生交流和学习。

教学手段：

1.讲述和讲解：教师通过口头叙述和详细讲解，传授历史知识和事件背景。

2.案例分析：通过分析具体的历史案例，让学生深入理解历史事件和人物。

3.小组讨论：学生分组讨论，促进合作和交流，提高批判性思维能力。

4.思考题和作业：布置相关的思考题和作业，巩固所学知识和促进学生自主学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“从局部抗战到全面抗战”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解局部抗战到全面抗战的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“从局部抗战到全面抗战”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述抗战故事或展示相关视频等方式，引出“从局部抗战到全面抗战”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解局部抗战到全面抗战的过程、原因和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分析重要战役等活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分析重要战役等活动，体验历史分析的能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解局部抗战到全面抗战的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解局部抗战到全面抗战的知识点，掌握分析历史事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“从局部抗战到全面抗战”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“从局部抗战到全面抗战”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的局部抗战到全面抗战的知识点和分析能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.掌握局部抗战到全面抗战的发展历程和基本史实，理解中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，以及抗日战争对中华民族的历史意义。

2.能够分析局部抗战兴起的原因、全面抗战的爆发、国共两党的抗战方针以及抗战初期的重要战役等，提高历史解释和分析能力。

3.培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养，使学生能够运用史料实证来理解历史现象；通过对国共两党抗战方针的解读，培养学生的历史解释能力；通过了解抗战初期的重要战役，使学生形成时空观念，把握抗日战争的发展脉络；同时，引导学生认识中国共产党在抗日战争中的重要作用，培养学生的家国情怀。

4.提高学生的自主学习能力和独立思考能力，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，培养学生的学习能力、团队合作意识和沟通能力。

5.拓宽学生的知识视野和思维方式，通过课后拓展应用环节，使学生能够利用相关资源进行进一步的学习和思考，提高学生的知识水平和思维能力。

6.发现自己的不足并提出改进建议，通过课后拓展应用环节的反思总结，帮助学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，促进学生的自我提升。七、反思改进措施在这学期的教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些教学特色和创新。以下是我对这学期教学的反思和改进措施。

首先，在教学特色创新方面，我意识到引导学生自主学习是非常重要的。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用等环节，学生能够更好地理解抗日战争的历史背景和重要事件。此外，我还尝试了小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实践中掌握分析历史事件的能力。这种合作学习法有助于培养学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，我也发现了一些主要问题。首先，在教学管理方面，我需要更好地监控学生的预习进度。虽然我发布了预习任务和问题，但仍有部分学生没有按时完成预习。今后，我可以通过在线平台或微信群及时了解学生的预习情况，并提供相应的指导和帮助。

其次，在教学组织方面，我需要更加注重课堂纪律和时间的管理。有时，课堂讨论和活动可能会超出预期时间，导致后续内容无法顺利进行。因此，我需要更好地规划课堂活动和时间分配，确保教学内容的完整性。

针对上述反思，我制定了以下改进措施。首先，我将进一步完善预习任务和问题设计，使其更具挑战性和探究性，以激发学生的学习兴趣。同时，我也会加强对学生预习进度的监控，及时提供反馈和指导。

其次，我将加强对课堂纪律和时间管理方面的重视。通过明确课堂规则和时间分配，确保课堂活动的有序进行。此外，我还计划使用多媒体教具和在线平台，以丰富教学手段并提高教学效果。

最后，我将继续探索更多有效的教学方法，如引入历史纪录片、案例分析等，以增加学生的学习兴趣和参与度。同时，我也将注重学生的个性化学习，根据学生的不同需求提供个性化的指导和帮助。八、作业布置与反馈作业布置：

1.针对本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括对局部抗战到全面抗战的发展历程和基本史实的理解，以及对中国共产党在抗日战争中的作用的分析。

3.作业还包括对国共两党抗战方针的解读，以及对抗战初期的重要战役的分析。

4.布置的作业应具有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，并给出反馈。

2.在反馈中，指出学生在作业中存在的问题，并提出改进建议。

3.对于学生在作业中表现出的优点和进步，给予肯定和鼓励。

4.对于学生提出的疑问，进行及时解答和指导。

5.通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高分析问题和解决问题的能力。

6.通过作业反馈，促进学生的学习进步，提高学习效果。

7.通过作业反馈，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

8.通过作业反馈，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。内容逻辑关系1.局部抗战到全面抗战的发展历程和基本史实：重点知识点包括局部抗战的兴起原因、发展过程、全面抗战的爆发、抗战初期的重要战役等。板书设计应包含时间线、事件发展过程、重要战役名称等，以便于学生理解和记