Module3Unit3教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册

Module3Unit3教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module3Unit3教学设计2023-2024学年外研版七年级英语下册课程基本信息1.课程名称：外研版七年级英语下册Module3Unit3教学设计

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说出一般现在时的肯定句和否定句，并能够运用一般现在时描述日常生活中的行为和习惯。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的节日习俗，提高对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析课文中的例子，学生能够运用逻辑思维进行比较和推理，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，学生能够自主探究和发现问题，培养合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如主谓一致、时态等，并能够运用过去时态描述过去发生的事情。此外，学生还应该具备一定的词汇量，能够理解和使用一些日常生活中的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对于能够应用于实际生活中的知识。学生在语言表达能力上各有差异，有的学生敢于开口，而有的学生则较为内向。在学习能力上，大部分学生具备良好的自主学习能力和团队合作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对一般现在时的肯定句和否定句的运用感到困惑，特别是在句子结构上。此外，对于课文中所提到的不同国家的节日习俗，学生可能对文化差异的理解和接受程度不同，这可能会影响他们的学习效果。另外，在小组讨论和互动交流环节，部分学生可能会因为内向或自信心不足而较少发言，这需要教师在课堂上给予关注和引导。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学黑板等。

2.课程平台：外研版英语教材配套网络资源。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频材料、在线测试系统等。

4.教学手段：小组合作学习、互动交流、角色扮演、任务型教学法等。

5.教学辅助工具：挂图、卡片、实物模型、教学游戏等。

6.教材和参考资料：外研版七年级英语下册Module3Unit3教材、教师用书、网络资源等。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是外研版七年级英语下册Module3Unit3。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是什么，为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索季节的奥秘。

2.新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时的基本概念。一般现在时是用来描述经常发生的事情或习惯。它通常由动词的原形加上主语构成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了一般现在时在实际中的应用，以及它如何帮助我们描述日常行为和习惯。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的肯定句和否定句的构成。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

3.实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与季节相关的日常行为或习惯。

2.角色扮演：为了加深理解，学生们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟一般现在时的对话场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的场景。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时在描述日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、应用场景和重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般现在时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.一般现在时的概念与用法：

一般现在时用来描述经常发生的事情、习惯或普遍真理。它表示一种习惯性动作或存在的状态。一般现在时由动词原形加上主语构成。例如："Igotoschooleveryday."（我每天去上学。）

2.一般现在时的肯定句结构：

主语+动词原形。例如："Shereadsabook."（她读一本书。）

3.一般现在时的否定句结构：

主语+do/does/didnot+动词原形+其他。例如："TheydonotwatchTVonweekends."（他们周末不看电视。）

4.一般现在时的疑问句结构：

do/does/did+主语+动词原形+其他？例如："Doesheplaysoccereveryweekend?"（他每个周末踢足球吗？）

5.一般现在时的特殊句型：

therebe句型：表示某地有某人或某物。例如："Thereisabookonthetable."（桌子上有一本书。）

have/has的用法：表示拥有某物。例如："Ihaveapen."（我有一支笔。）

6.一般现在时的主语和谓语动词的一致性：

主语是第三人称单数（he,she,it）时，谓语动词要用第三人称单数形式（goes,reads,has）。例如："Shegoestothegym."（她去健身房。）

主语是名词复数或不可数名词时，谓语动词用原形。例如："Theyplaysoccer."（他们踢足球。）

7.一般现在时的实际应用场景：

描述日常习惯：如"Ibrushmyteetheverymorning."（我每天早上刷牙。）

描述经常发生的动作：如"Thesunrisesintheeast."（太阳从东方升起。）

描述普遍真理：如"Waterboilsat100degreesCelsius."（水在100摄氏度时沸腾。）

8.一般现在时与现在进行时的区别：

一般现在时表示习惯性动作或存在的状态，而现在进行时表示正在进行的动作或当前的状态。例如：

-一般现在时："Hegoestoschool."（他上学。）

-现在进行时："Heisgoingtoschoolnow."（他现在要去上学。）

9.一般现在时的练习方法：

-填空练习：给出句子，让学生填入适当的一般现在时动词形式。

-句子改写：将句子改写为一般现在时形式。

-角色扮演：模拟一般现在时的对话场景，进行角色扮演活动。

10.一般现在时的语法扩展：

-将来时间状语从句：使用"will"+动词原形来表示将来发生的动作。例如："Shewillgotothepartytonight."（她今晚将会去参加派对。）

-条件状语从句：使用"if"+主语+动词原形来表示条件。例如："Ifitrains,wewillcancelthetrip."（如果下雨，我们将取消旅行。）课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了外研版七年级英语下册Module3Unit3的内容，主要围绕一般现在时进行讲解和实践活动。通过本节课的学习，学生们应该能够理解一般现在时的概念、肯定句和否定句的结构，以及主语和谓语动词的一致性。他们还应该能够在实际场景中运用一般现在时来描述日常习惯、经常发生的动作和普遍真理。

当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，我将进行当堂检测。检测将包括以下几个部分：

1.选择题：

a.Whatdoes"Shegoestoschooleveryday."mean?

A.Shegoestoschooleveryday.

B.Sheisgoingtoschooleveryday.

C.Shewenttoschooleveryday.

b.Whichsentenceisinthepresentsimpletense?

A."Iamreadingabook."

B."Ireadabook."

C."Ihavereadabook."

2.填空题：

a.He________(go)tothegymeverymorning.

b.They________(watch)TVonweekends.

3.改写句子：

a."Iameatingbreakfast."

b."Shehasfinishedherhomework."

4.翻译题：

a.TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:

"Elenalikestoplaythepiano."

b.TranslatethefollowingsentenceintoEnglish:

"Thesunrisesintheeast."

5.应用题：

a.Writeasentenceusingthepresentsimpletenseaboutyourdailyroutine.

b.Writeasentenceusingthepresentsimpletenseaboutahabityouwanttodevelop.

在检测过程中，学生们将有机会运用所学的知识来回答问题，检测他们的理解和应用能力。在检测结束后，我将及时给予反馈和解答，帮助学生们巩固所学内容，并针对他们的薄弱点进行进一步的辅导。板书设计板书设计示例：

标题：一般现在时（PresentSimpleTense）

1.概念与用法

-描述经常发生的事情、习惯或普遍真理

-动词原形+主语

2.肯定句结构

-主语+动词原形

3.否定句结构

-主语+do/does/didnot+动词原形+其他

4.疑问句结构

-do/does/did+主语+动词原形+其他？

5.特殊句型

-therebe句型

-have/has的用法

6.主语和谓语动词的一致性

-第三人称单数：动词第三人称单数形式

-名词复数/不可数名词：动词原形

7.实际应用场景

-描述日常习惯

-描述经常发生的动作

-描述普遍真理

8.与现在进行时的区别

-一般现在时：习惯性动作或存在的状态

-现在进行时：正在进行的动作或当前的状态

9.练习方法

-填空练习

-句子改写

-角色扮演

10.语法扩展

-将来时间状语从句

-条件状语从句

板书设计要求：

-目的明确，突出一般现在时的关键知识点

-结构清晰，便于学生理解和记忆

-简洁明了，突出重点，准确精炼

-具有艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣

-与课本内容紧密关联，符合教学实际重点题型整理1.翻译题：

例题：请将以下句子翻译成英语。

"他每天晚上学习英语。"

答案：HestudiesEnglisheverynight.

2.填空题：

例题：将下列句子补充完整。

"She_______(go)tothelibraryonSundays."

答案：ShegoestothelibraryonSundays.

3.改写句子：

例题：请将以下句子改写成一般现在时。

"Iameatingdinner."

答案：Ieatdinner.

4.选择题：

例题：选出下列句子中一般现在时正确的选项。

A."Iamgoingtoschool."

B."Igotoschool."

C."Iwenttoschool."

答案：B."Igotoschool."

5.应用题：

例题：请用一般现在时描述你的日常习惯。

答案：Iwakeupat7o'clockeverymorningandhavebreakfast.

6.语法点拨：

例题：请指出下列句子中动词的时态。

"Shewalkstoschooleveryday."

答案：一般现在时

7.主谓一致：

例题：请将下列句子中的主谓一致正确填写。

"They_______(eat)alotofvegetables."

答案：eat

8.特殊疑问句：

例题：请将下列句子改写成特殊疑问句。

"Hestudiesinasmallroom."

答案：Wheredoeshestudy?

9.否定句改写：

例题：请将下列句子