2023四年级语文下册 第7单元 口语交际：自我介绍配套教案 新人教版

2023四年级语文下册第7单元口语交际：自我介绍配套教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级语文下册第7单元的口语交际：自我介绍。课程内容涵盖如何向别人介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等方面。同时，教学中也指导学生如何倾听他人介绍，并给予恰当的回应。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的口语表达能力，对本单元的学习奠定了基础。此外，学生在生活中也有过向他人介绍自己的经历，能够理解并实践本节课所学的自我介绍技巧。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语文实践能力和交际技巧。通过学习自我介绍的方法和技巧，使学生能够运用语文知识在实际生活中进行有效的沟通和交流。同时，通过倾听他人介绍并给予恰当的回应，培养学生良好的倾听习惯和交际素养。通过本节课的学习，使学生能够更好地表达自己，提升自信心和自尊心，提高人际交往能力。重点难点及解决办法重点：学生能够运用恰当的词语和句式进行自我介绍，清晰表达自己的姓名、年龄、兴趣爱好和特长。

难点：学生能够在实际交际中，流畅地运用所学的自我介绍技巧，并能够倾听他人介绍，给予恰当的回应。

解决办法：

1.针对重点，通过示例和练习，让学生多次模仿和练习自我介绍的句式和词语，加深对自我介绍结构的理解和运用。

2.对于难点，可以通过角色扮演和小组练习的方式，让学生在实际交际场景中练习倾听和回应，教师在旁边指导并及时给予反馈，帮助学生改进和提高。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、录音设备。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、在线练习题。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、口语练习、听力训练、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口语交际——自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是口语交际吗？它在我们生活中有什么作用？”

展示一些关于自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受口语交际的魅力。

简短介绍口语交际——自我介绍的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口语交际技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解口语交际——自我介绍的基本技巧和注意事项。

过程：

讲解口语交际——自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍进行自我介绍时应注意的技巧和要点，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解口语交际——自我介绍的实际应用或作用。

3.自我介绍案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学技巧进行自我介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我介绍相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口语交际——自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口语交际——自我介绍的基本技巧、案例分析等。

强调口语交际——自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我介绍的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.口语交际的概念与重要性

2.自我介绍的基本要素与结构

3.自我介绍的常用句式和词语

4.进行自我介绍时的注意事项

5.倾听他人介绍的技巧与回应方式

6.口语交际——自我介绍的实际应用场景

1.口语交际的概念与重要性

口语交际是指通过口头语言进行人与人之间的交际活动。它是人类社会交流的重要方式之一，具有很高的实用价值和交际功能。口语交际能力是人们在社会生活中必不可少的基本能力之一，它对人们的日常生活、工作和发展具有重要意义。

2.自我介绍的基本要素与结构

自我介绍是一种特殊的口语交际活动，其主要要素包括姓名、年龄、性别、籍贯、学历、兴趣爱好、特长等。自我介绍的结构一般分为三个部分：开头、主体和结尾。

开头：简洁明了地引起他人注意，例如：“您好，我叫张三。”

主体：详细介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好、特长等，例如：“我今年10岁了，我喜欢打篮球和画画。”

结尾：表达感谢或期待与他人交流，例如：“谢谢您的倾听，期待与您成为朋友。”

3.自我介绍的常用句式和词语

（1）介绍自己的姓名和年龄：我叫张三，今年10岁了。

（2）介绍自己的兴趣爱好：我喜欢打篮球、画画和阅读。

（3）介绍自己的特长：我擅长唱歌和跳舞。

（4）表达感谢：谢谢您的倾听。

（5）表达期待与他人交流：期待与您成为朋友。

4.进行自我介绍时的注意事项

（1）语言简练、清晰，不要过于啰嗦。

（2）注意语速和音量，不要讲得过快或过慢。

（3）保持微笑和良好的姿态，展示自信和热情。

（4）注意倾听他人的介绍，给予适当的回应。

5.倾听他人介绍的技巧与回应方式

（1）全神贯注地倾听，不要打断他人的介绍。

（2）用眼神和表情表示关注与兴趣。

（3）适时点头或微笑，给予肯定和鼓励。

（4）在他人介绍结束后，简要概括其介绍内容，并表示感谢。

6.口语交际——自我介绍的实际应用场景

（1）学校活动：如新生入学、班级聚会等。

（2）社交场合：如亲戚朋友聚会、同事间的相互介绍等。

（3）求职面试：向面试官介绍自己的基本情况、特长和求职意向。

（4）日常生活中：结识新朋友、与陌生人交流等。课堂1.课堂评价

提问：在课堂中，教师可以通过随机提问的方式，了解学生对口语交际——自我介绍的理解和掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，指出其优点和不足，并针对性地进行指导。

观察：教师应时刻关注学生在课堂中的表现，如态度、参与度、合作能力等。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，教师应及时发现问题，并采取相应的措施进行帮助。

测试：在课程结束后，教师可以设置一次口语测试，让学生在规定时间内完成一篇自我介绍。通过测试结果，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握情况，并根据测试结果进行针对性的辅导。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改：教师应对学生的作业进行细致的批改，注意学生的语法、用词、表达等方面的问题，并及时给出修改意见。

点评：在批改作业的过程中，教师应针对学生的优点和不足进行点评，给予鼓励和指导。对于表现优秀的学生，教师应表扬其努力和成果；对于表现不足的学生，教师应指出其问题所在，并给出改进建议。

反馈：教师应及时将批改后的作业返还给学生，让学生了解自己的学习效果，并根据教师的反馈进行改进。同时，教师应定期与学生进行面对面的交流，了解学生在家庭作业中的困难和问题，并提供帮助。

鼓励：在作业评价中，教师应注重激发学生的学习兴趣和自信心。对于学生在作业中的亮点，教师应予以表扬和肯定，让学生感受到自己的进步和成就。同时，教师应对学生在作业中的努力和付出给予认可，鼓励学生继续努力，提高自我介绍的能力。教学反思与总结今天讲授的是四年级语文下册第7单元的口语交际：自我介绍。回顾整个教学过程，我觉得在教学方法、策略和管理方面取得了一定的成效，但也存在一些不足。下面我对本节课的教学进行反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，采用示例和练习的方式帮助学生理解和掌握自我介绍的技巧是有效的。通过展示一些典型的自我介绍案例，让学生直观地了解自我介绍的特点和结构，然后再让学生进行模仿和练习，巩固所学知识。此外，角色扮演和小组练习的方式也让学生在实际交际场景中练习倾听和回应，提高了学生的口语交际能力。

其次，在教学策略方面，我注重了学生的参与和合作，鼓励学生积极发言和参与讨论。通过设置一些开放性的问题，