七年级历史上册 第二单元 夏商周时期 早期国家的产生与社会变革 第7课《战国时期的社会变化》教案 新人教版

七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第7课《战国时期的社会变化》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版七年级历史上册第二单元“夏商周时期早期国家的产生与社会变革”的第七课《战国时期的社会变化》。本节课主要内容涵盖了战国时期的政治、经济、文化等方面的变化。具体内容包括：

1.战国时期各国的变法运动，如商鞅变法、李悝变法等，以及这些变法对国家政治、经济和社会的影响。

2.战国时期诸侯国的兼并战争，以及战争对各国的影响，如疆域的变化、国家的统一等。

3.战国时期的文化发展，如诸子百家的兴起，儒家、道家、法家等思想流派的形成和发展。

4.战国时期的社会生活变迁，包括农业、手工业、商业等方面的发展和变化。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及家国情怀。通过分析战国时期的社会变化，使学生能够运用史料进行实证研究，理解战国时期的历史背景和变迁，对历史事件进行解释和分析，并从中感悟到家国情怀的重要性。具体包括：

1.史料实证素养：学会运用战国时期的历史史料，如文献、遗址等，进行实证研究，培养对历史资料的辨别和运用能力。

2.历史理解素养：通过分析战国时期的政治、经济、文化等方面的变化，理解战国时期的历史背景和社会变迁。

3.历史解释素养：能够对战国时期的社会变化进行解释和分析，如各国变法的影响、兼并战争的意义等。

4.家国情怀：通过学习战国时期的社会变化，使学生认识到国家的发展和统一的重要性，培养对国家的热爱和忠诚。教学难点与重点1.教学重点：

（1）战国时期的政治变革：战国时期各国的变法运动，如商鞅变法、李悝变法等，以及这些变法对国家政治、经济和社会的影响。重点关注商鞅变法的具体内容和影响。

（2）战国时期的经济变迁：农业、手工业、商业等方面的发展和变化。重点关注铁犁牛耕技术的推广、井田制的破坏、商业市镇的兴起等。

（3）战国时期的文化发展：诸子百家的兴起，儒家、道家、法家等思想流派的形成和发展。重点关注诸子百家的主要思想及其代表人物。

（4）战国时期的兼并战争：诸侯国的兼并战争，以及战争对各国的影响，如疆域的变化、国家的统一等。重点关注战国时期的著名战争和战争的影响。

2.教学难点：

（1）商鞅变法的理解和分析：商鞅变法的内容复杂，涉及政治、经济、法律等多个方面，学生难以理解和把握。需通过具体案例、图表等教学手段，帮助学生深入理解商鞅变法的意义和影响。

（2）战国时期经济变迁的把握：战国时期农业、手工业、商业等方面的发展和变化较为复杂，学生难以全面把握。需通过具体实例、图表等教学手段，帮助学生了解战国时期经济变迁的特点和影响。

（3）诸子百家的思想和影响：诸子百家的思想内容丰富，学生难以理解和掌握。需通过对比分析、案例讲解等教学手段，帮助学生了解诸子百家的主要思想及其影响。

（4）战国时期兼并战争的分析和理解：战国时期的兼并战争复杂多变，学生难以全面理解和分析。需通过战争实例、图表等教学手段，帮助学生了解战国时期兼并战争的特点和影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变革第七课战国时期的社会变化》的教材或学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备战国时期各国变法运动的图片、战国时期经济发展情况的图表、诸子百家的代表人物图片等，以直观的方式帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备模拟井田制破坏的实验材料，让学生通过实际操作来理解井田制的运作和破坏过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成分组讨论区，让学生在讨论中深入研究和理解战国时期的社会变化；同时，设置实验操作台，让学生亲自动手进行实验，增强学习的实践性和趣味性。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课题、教学内容、重点难点、课堂活动等，以便于教师在教学过程中展示和引导学生学习。

6.学习任务单：设计学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考，引导学生关注和掌握本节课的核心知识点。

7.课后作业：布置与本节课内容相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高历史理解和解释能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《战国时期的社会变化》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道战国时期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于战国时期的图片或视频片段，让学生初步感受战国时期的魅力或特点。

简短介绍战国时期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.战国时期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解战国时期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解战国时期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍战国时期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.战国时期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战国时期的社会变化。

过程：

选择几个典型的战国时期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战国时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用战国时期的社会变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论战国时期的社会变化对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与战国时期社会变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战国时期社会变化的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调战国时期社会变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括战国时期社会变化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调战国时期社会变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用战国时期的社会变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于战国时期社会变化对现代社会的影响的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《战国策》：一部记载战国时期历史事件和人物的书，可以让学生更深入地了解战国时期的社会变化。

-《史记·卷六·秦始皇本纪》：秦始皇统一六国的历史记录，可以让学生了解战国时期结束和秦朝开始的重要事件。

-《儒家思想的发展与影响》：介绍儒家思想在战国时期的兴起和发展，以及其对后世的影响。

-《法家思想与社会变革》：探讨法家思想在战国时期的兴起及其对社会变革的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生研究战国时期的其他国家变法运动，如李悝变法等，了解其具体内容和影响。

-让学生深入了解战国时期的经济发展，如铁犁牛耕技术的推广、井田制的破坏等，探讨其对农业生产力提升的影响。

-鼓励学生研究战国时期的文化发展，如诸子百家的兴起，儒家、道家、法家等思想流派的形成和发展，了解其对后世的影响。

-让学生探究战国时期的兼并战争，如著名战争和战争的影响，了解战争对各国的影响和历史的进程。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了战国时期的社会变化，包括政治、经济、文化和兼并战争等方面的变化。在政治方面，我们了解了战国时期各国的变法运动，如商鞅变法和李悝变法等，以及这些变法对国家政治、经济和社会的影响。在经济方面，我们学习了农业、手工业、商业等方面的发展和变化，如铁犁牛耕技术的推广、井田制的破坏、商业市镇的兴起等。在文化方面，我们了解了诸子百家的兴起，儒家、道家、法家等思想流派的形成和发展。在兼并战争方面，我们学习了诸侯国的兼并战争，以及战争对各国的影响，如疆域的变化、国家的统一等。

当堂检测：

1.商鞅变法的主要内容是什么？它对秦国的发展产生了哪些影响？

2.铁犁牛耕技术的推广对战国时期的农业生产力有何影响？

3.诸子百家中，儒家、道家和法家的主要思想是什么？它们在战国时期的发展和影响如何？

4.战国时期的兼并战争对各国有何影响？举例说明一下。

5.战国时期的社会变化对现代社会有何启示和影响？请谈谈你的看法。

请学生在课堂上完成当堂检测，教师将对学生的回答进行点评和解答。板书设计①战国时期的政治变革

-各国变法运动（商鞅变法、李悝变法等）

-变法对国家政治、经济和社会的影响

②战国时期的经济变迁

-农业、手工业、商业等方面的发展和变化

-铁犁牛耕技术的推广、井田制的破坏、商业市镇的兴起

③战国时期的文化发展

-诸子百家的兴起（儒家、道家、法家等）

-思想流派的形成和发展

④战国时期的兼并战争

-诸侯国的兼并战争

-战争对各国的影响（疆域的变化、国家的统一等）

⑤战国时期的社会变化对现代社会的启示

-政治变革、经济变迁、文化发展的意义

-对现代社会的启示和影响教学反思与总结教学反思：

今天我上了《战国时期的社会变化》这节课，通过导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等环节，让学生了解了战国时期的政治、经济、文化等方面的变化。回顾整个教学过程，我发现自己在教学方法和策略上还有待提高。

在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频的方式引起了学生的兴趣，但在引入基本概念时，讲解过于简略，导致部分学生对战国时期的基本概念和重要性理解不够深刻。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了战国时期的政治变革、经济变迁和文化发展，但在讲解过程中，我过于注重知识点，而忽略了与学生的互动，导致课堂氛围不够活跃。

在案例分析环节，我选择了几个典型的战国时期案例进行分析，但在引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响时，我未能给出具体的指导，导致学生思考不够深入。

在小组讨论环节，我让学生分组讨论战国时期的社会变化对现代社会的启示，但部分小组讨论成果展示时，我未能及时给予反馈和点评，导致学生的表达和思考能力未能得到充分锻炼。

在课堂展示与点评环节，我鼓励学生表达自己的观点，但部分学生的表达不够清晰，我未能及时给予指导和纠正，导致课堂展示的效果受到影响。

在课堂小结和当堂检测环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并布置了课后作业，但在课堂小结时，我未能强调战国时期社会变化在现实生活或学习中的价值和作用，导致学生对学习内容的重视程度不够。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。但教学过程中仍存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中加以改进。

首先，我要加强课堂管理和纪律，确保学生能够集中注意力听讲，积极参与课堂活动。其次，我要注重与学生的互动，提高课堂氛围，激发学生的学习兴趣。再次，我要在讲解知识点时，注意与学生的实际情况相结合，引导学生思考和应用知识。最后，我要在课堂展示与点评环节，及时给予学生反馈和指导，提高学生的表达和思考能力。课后作业1.请简述商鞅变法的主要内容及其对秦国发展的影响。

2.请说明战国时期农业、手工业、商业等方面的发展和变化对国家经济发展的影响。

3.请谈谈你对儒家、道家、法家等思想流派在战国时期发展及其影响的看法。

4.请举例说明战国时期的兼并战争对各国的影响，并谈谈你对这些战争对历史进程的看法。

5.请结合本节课所学内容，谈谈战国时期的社会变化对现代社会的启示和影响。

答案：

1.商鞅变法的主要内容包括废除井田制，实行阡陌制；实行重农抑商政策；推行县制，加强中央集权；实行连坐法，加强法律统治等。这些变法对秦国的发展产生了深远的影响，加强了中央集权，促进了农业和商业的发展，为秦国的强大奠定了基础。

2.战国时期，农业方面实行铁犁牛耕，提高了农业生产效率；手工业方面，铁器和漆器等手工业品逐渐普及；商业方面，商业市镇兴起，促进了商品流通和经济发展。这些发展和变化对国家经济发展产生了积极的影响，为国家的繁荣奠定了基础。

3.儒家思想强调仁爱、礼仪、忠诚等道德观念，对个人修养和社会秩序有积极的影响；道家思想强调顺应自然、无为而治，对个人修养和社会治理有独特的作用；法家思想强调法治、赏罚分明，对加强国家统治和社会秩序有积极的作用。这些思想流派在战国时期的发展及其影响，