19 小英雄雨来（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

19小英雄雨来（节选）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册的《19小英雄雨来（节选）》。本节课的内容主要讲述了小英雄雨来在抗日战争时期，为了掩护交通员李大叔，同敌人作斗争的故事。通过学习这篇课文，学生可以了解雨来的机智勇敢，以及他对祖国的热爱之情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级下册的《9司马光》和《10麻雀》，对这两个故事中的主人公的勇敢机智有了初步的认识。通过学习本节课，学生可以进一步加深对勇敢机智这一品质的理解，并且能够从雨来的故事中感受到他对祖国的热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习《19小英雄雨来（节选）》，提高学生的阅读理解能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.思维品质：通过分析雨来的勇敢机智行为，培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生学会从不同角度思考问题，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化素养：通过学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质，培育学生的社会主义核心价值观，增强学生的民族自豪感和家国情怀，引导学生树立正确的价值观和人生观。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《19小英雄雨来（节选）》的内容，把握主要人物和事件。

2.学会从不同角度思考问题，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.培育学生的社会主义核心价值观，增强学生的民族自豪感和家国情怀。

难点：

1.对雨来的勇敢机智行为进行深入分析，理解其背后的思维过程。

2.引导学生从课文中感受到雨来对祖国的热爱，理解其价值观。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享的方式，让学生互相启发，从不同角度分析雨来的行为，引导学生学会思考问题。

2.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解雨来的勇敢机智行为背后的思维过程，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.通过讲解、讨论、小组活动等方式，引导学生从课文中感受到雨来对祖国的热爱，培育学生的社会主义核心价值观，增强学生的民族自豪感和家国情怀。教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：在讲解课文内容、分析雨来的勇敢机智行为和引导学生感受雨来对祖国的热爱时，我会采取讲解的方式进行传授和引导。

讨论法：通过分组讨论、小组分享的形式，让学生互相启发，从不同角度分析雨来的行为，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

案例研究法：以雨来掩护交通员李大叔的故事为例，让学生深入剖析案例，理解雨来的勇敢机智行为背后的思维过程。

项目导向学习法：设计一系列实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中感受雨来的热爱祖国、勇敢机智的品质，培育学生的社会主义核心价值观。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过播放雨来的插图，引导学生回顾已学的相关故事，为新课的学习做好铺垫。

（2）自主学习：让学生独立阅读课文，了解故事大意，培养学生自主学习的能力。

（3）分组讨论：将学生分成若干小组，让学生针对雨来的勇敢机智行为展开讨论，从不同角度分析问题，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

（4）分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，互相启发，总结雨来的勇敢机智行为背后的思维过程。

（5）案例剖析：以雨来掩护交通员李大叔的故事为例，让学生深入剖析案例，理解雨来的勇敢机智行为背后的思维过程。

（6）角色扮演：让学生分角色扮演课文中的角色，进行情景再现，增强学生对课文内容的理解。

（7）小组活动：设计一系列实践活动，如小组讨论、游戏等，让学生在实际操作中感受雨来的热爱祖国、勇敢机智的品质，培育学生的社会主义核心价值观。

（8）总结提升：对本节课的内容进行总结，强调雨来的勇敢机智行为和热爱祖国的品质，引导学生树立正确的价值观和人生观。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、插图和相关案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放与课文内容相关的视频，为学生提供丰富的学习资源，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生进行交流和互动，提高学生的参与度。

（4）实物道具：准备与课文内容相关的实物道具，如雨来的玩具、图片等，让学生更直观地感受课文内容。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《19小英雄雨来（节选）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过类似雨来这种情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨来的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解雨来的基本概念。雨来是抗日战争时期的一个小英雄，他为了掩护交通员李大叔，同敌人作斗争。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了雨来在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调雨来的勇敢机智和热爱祖国这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雨来相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示雨来的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“雨来在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了雨来的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对雨来的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解抗日战争时期的历史背景和英雄人物，我推荐以下拓展阅读材料：

《小兵张嘎》：这是一部描写抗日战争时期一个少年英雄的小说，讲述了一个小男孩如何勇敢地与敌人作斗争的故事。

《红色少年》：这本书收录了多位革命先烈的少年时期的故事，展现了他们坚定的信念和英勇的行为。

《小英雄白雪皑皑》：这是一部以抗日战争时期为背景的小说，讲述了一个小女孩在雪地里救助伤员的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在本节课结束后，学生可以利用课余时间阅读以上拓展材料，进一步了解抗日战争时期的历史背景和英雄人物。此外，学生还可以通过以下方式进行课后自主学习和探究：

观看相关电影或纪录片：如《小兵张嘎》、《英雄儿女》等，以更直观的方式了解抗日战争时期的历史背景和英雄人物。

参观纪念馆或红色景点：如抗日战争纪念馆、红色教育基地等，让学生亲身感受抗日战争时期的历史氛围，了解英雄人物的事迹。

开展课后讨论和写作：学生可以就本节课所学内容展开小组讨论，分享自己的感悟和思考。同时，鼓励学生撰写心得体会或感想，培养学生的写作能力和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展材料：学生需选择一部与本节课内容相关的拓展阅读材料，阅读后写下读后感，不少于300字。

2.小组讨论：学生以小组为单位，就本节课所学内容展开讨论，讨论主题可以是“抗日战争时期英雄人物的特点”或“雨来的勇敢机智在现实生活中如何应用”。讨论后，每组需撰写一份讨论报告，报告内容包括主题、小组成员观点、讨论过程和结论。

3.个人写作：学生需撰写一篇关于本节课所学内容的文章，可以是雨来的故事对自身的启示，或者是对勇敢机智的理解。文章字数不限，要求表达清晰、观点明确。

作业反馈：

1.阅读拓展材料：教师将对学生的读后感进行批改，重点关注学生的阅读理解能力、思考深度和表达能力。对于存在的问题，教师将给予具体的改进建议，如提高阅读理解能力、加深思考深度、改进表达方式等。

2.小组讨论：教师将对学生的讨论报告进行批改，关注学生的讨论内容、观点阐述和结论归纳。对于存在的问题，教师将给予具体的改进建议，如丰富讨论内容、明确观点阐述、完善结论归纳等。

3.个人写作：教师将对学生的个人文章进行批改，关注学生的文章结构、观点表达和逻辑思维。对于存在的问题，教师将给予具体的改进建议，如优化文章结构、明确观点表达、提高逻辑思维等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：通过设置具体的历史情境，让学生身临其境地感受抗日战争时期的历史氛围，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法，培养学生的思维能力和表达能力。

3.案例分析：引入具体的英雄人物案例，让学生通过分析案例，深入理解英雄人物的品质和行为，提高学生的分析和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生容易偏离主题，影响课堂效果。

2.教学方法：在讲解课文内容时，部分学生可能会感到枯燥乏味，影响学习效果。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，可能存在主观性和片面性，影响学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：在课堂讨论中，教师要时刻关注学生的讨论内容，及时引导学生回到主题，确保课堂讨论的有效性。

2.多样化教学方法：在讲解课文内容时，教师可以通过引入图片、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.客观公正的教学评价：在评价学生的学习成果时，教师要全面考虑学生的表现，避免主观性和片面性，鼓励学生的积极性和自信心。典型例题讲解例题1：

题目：请简要概括课文《19小英雄雨来（节选）》的主要内容。

答案：课文《19小英雄雨来（节选）》主要讲述了抗日战争时期，小英雄雨来为了掩护交通员李大叔，与敌人作斗争的故事。雨来机智勇敢，成功地将李大叔安全送出村子。

例题2：

题目：请简要分析雨来在故事中的勇敢机智行为。

答案：雨来在故事中的勇敢机智行为主要表现在以下几个方面：

1.雨来在敌人追赶李大叔时，机智地利用水缸、墙壁等遮挡物，帮助李大叔逃脱敌人的视线。

2.雨来在与敌人周旋时，巧妙地利用敌人对当地环境的陌生，将敌人引向错误的路线。

3.雨来在敌人威胁自己的时候，勇敢地与敌人对抗，保护了李大叔的安全。

例题3：

题目：请简要说明雨来热爱祖国的品质在故事中的体现。

答案：雨来热爱祖国的品质在故事中的体现主要表现在以下几个方面：

1.雨来为了掩护交通员李大叔，不惜与敌人作斗争，体现了他对祖国的忠诚和热爱。

2.雨来在面对敌人的威胁时，勇敢地保护李大叔，体现了他对祖国的深厚感情。

3.雨来在故事中表现出的机智勇敢，是为了保卫祖国的和平与安宁，体现了他对祖国的热爱和责任感。

例题4：

题目：请简要分析雨来在故事中的成长过程。

答案：雨来在故事中的成长过程主要体现在以下几个方面：

1.雨来在面对敌人的时候，从最初的恐惧和紧张，逐渐变得勇敢和坚定，显示了他的成长。

2.雨来在与敌人周旋的过程中，从最初的被动应对，逐渐学会了主动思考和应对，显示了他的成长。

3.雨来在保护李大叔