五我是小车迷（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动

五我是小车迷（教学设计）粤教版四年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：我是小车迷（粤教版四年级上册综合实践活动）

2.教学年级和班级：广东省广州市越秀区东风东路小学四年级3班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.创新意识：激发学生对汽车设计的兴趣，引导学生运用想象力对车辆进行创新改造，培养学生的创新思维。

2.动手能力：通过制作和组装小车，提高学生的动手实践能力，培养学生的耐心和细心的品质。

3.团队协作：在小组活动中，培养学生分工合作、共同解决问题的能力，增强学生的团队协作意识。

4.环保意识：通过了解汽车的运行原理和环保知识，培养学生节能环保的观念，提高学生的社会责任意识。教学难点与重点1.教学重点：

a.学生能够理解汽车的各个组成部分及其功能，如发动机、轮胎等。

b.学生能够掌握小车的制作方法和步骤，如剪裁、拼接、涂色等。

c.学生能够了解汽车的运行原理，如动力传递、转向等。

d.学生能够通过实践活动，提升自己的动手能力和创新能力。

2.教学难点：

a.学生对于汽车内部复杂结构的认知和理解，如发动机的工作原理、变速箱的运作方式等。

b.学生对于制作小车过程中精细动作的掌握，如剪裁、拼接的准确性。

c.学生对于汽车运行原理的抽象理解，如动力传递、转向的物理学原理等。

d.学生如何在实践活动中有创意地设计小车，充分发挥想象力，实现独特的设计理念。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应通过生动的图片、实物展示、动画视频等多种教学手段，形象直观地讲解汽车的结构和运行原理，帮助学生理解和掌握。同时，教师应耐心指导学生进行实践活动，鼓励他们大胆尝试，培养他们的创新意识和动手能力。针对学生的个别差异，教师应采取针对性的教学方法，如一对一辅导、小组讨论等，帮助学生克服难点，确保教学效果的达成。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用以下教学方法：

a.讲授法：通过讲解汽车的各个组成部分及其功能、制作方法和步骤、运行原理等内容，帮助学生建立知识体系。

b.实践操作法：让学生亲自动手制作和组装小车，提高他们的动手能力和创新能力。

c.小组讨论法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养他们的团队协作意识和沟通能力。

d.案例研究法：分析汽车行业的实例，帮助学生了解汽车发展史，激发他们的学习兴趣。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我将组织以下教学活动：

a.角色扮演：让学生扮演汽车设计师、工程师等角色，进行互动交流，激发他们的创新思维。

b.实验活动：让学生通过实验了解汽车运行原理，如动力传递、转向等。

c.游戏竞赛：开展小车竞速比赛，鼓励学生发挥创意，优化设计，提高小车的性能。

d.成果展示：组织学生展示自己的小车作品，分享制作过程中的心得体会，培养他们的表达能力和评价能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了支持教学活动的开展，我将运用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示汽车图片、制作步骤、运行原理等，增强课堂教学的直观性。

b.视频：播放汽车制作过程、运行原理的视频，帮助学生形象地理解相关知识。

c.在线工具：利用在线工具进行小组讨论、成果展示等，提高课堂教学的互动性。

d.实物模型：展示汽车实物模型，让学生直观地了解汽车结构，增强他们的学习兴趣。

e.制作材料：为学生提供小车制作所需的材料，如纸板、彩笔、剪刀等，支持他们的实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我是小车迷”活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是小车吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小车的图片或视频片段，让学生初步感受小车的魅力或特点。

简短介绍小车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小车基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小车的基础知识，包括其组成部分和原理。

过程：

讲解小车的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍小车的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.小车案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小车的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的小车案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解小车的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用小车解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小车的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小车相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小车的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小车的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小车的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调小车在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小车。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小车的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解小车的基本概念，包括其组成部分和功能。

-学生能够掌握小车的制作方法和步骤，如剪裁、拼接、涂色等。

-学生能够了解小车的运行原理，如动力传递、转向等。

-学生能够通过实践活动，提升自己的动手能力和创新能力。

2.过程与方法：

-学生能够通过小组讨论、实践活动等方式，培养合作意识和团队协作能力。

-学生能够通过观察、实验等方法，提升问题分析和解决问题的能力。

-学生能够通过案例分析，了解小车在现实生活中的应用，提高实践操作能力。

3.情感态度价值观：

-学生能够培养对小车的兴趣，激发探索和创新的热情。

-学生能够通过小车制作和设计，培养审美观念和艺术素养。

-学生能够认识到小车在生活中的重要性，增强对科技和工具的尊重和珍视。

4.创新与实践：

-学生能够在小车制作过程中发挥创造力，实现独特的设计理念。

-学生能够通过实践活动，将理论知识应用到实际操作中，提高实践能力。

-学生能够在小组讨论中提出创新性的想法或建议，培养创新思维。板书设计-①小车的定义：由车体、发动机、轮胎等组成的交通工具。

-②小车的组成部分：车体、发动机、轮胎、方向盘、座椅等。

-③小车的功能：代步、运输、娱乐等。

2.小车制作方法

-①制作材料：纸板、彩笔、剪刀等。

-②制作步骤：设计图样、剪裁材料、拼接组装、涂色装饰等。

-③制作技巧：精确剪裁、稳固拼接、均匀涂色等。

3.小车运行原理

-①动力传递：发动机产生动力，通过传动系统传递给车轮。

-②转向：方向盘控制前轮转向，实现车辆行驶方向的变化。

-③制动：刹车系统产生制动力，使车辆停止或减速。

4.小车设计创新

-①创新要素：外观设计、功能改进、环保理念等。

-②创新方法：借鉴现有设计、提出新想法、优化细节等。

-③创新评价：实用性、美观性、创新性等。

5.小车案例分析

-①案例一：经典小车设计，分析其设计理念和特点。

-②案例二：环保小车设计，探讨其环保材料和节能技术。

-③案例三：创新小车设计，评价其创新点和市场潜力。

6.小组讨论成果

-①小组一：未来小车设计方向，提出创新设计理念。

-②小组二：解决小车运行中的问题，提出改进措施。

-③小组三：小车在生活中的应用，探讨其对生活的影响。

7.课堂小结

-①小车基础知识：小车的定义、组成部分、功能等。

-②小车制作方法：制作材料、制作步骤、制作技巧等。

-③小车运行原理：动力传递、转向、制动等。

-④小车设计创新：创新要素、创新方法、创新评价等。

-⑤小车案例分析：经典案例、环保案例、创新案例等。

-⑥小组讨论成果：未来设计方向、问题解决、生活应用等。课后作业1.请简述小车的定义及其组成部分。

2.请列出小车制作所需的材料及制作步骤。

3.请解释小车的运行原理，包括动力传递和转向。

4.请分析一个经典的小车案例，并阐述其设计理念和特点。

5.请设计一款环保小车，并说明其环保材料和节能技术。

答案：

1.小车的定义：由车体、发动机、轮胎等组成的交通工具。组成部分：车体、发动机、轮胎、方向盘、座椅等。

2.制作材料：纸板、彩笔、剪刀等。制作步骤：设计图样、剪裁材料、拼接组装、涂色装饰等。

3.运行原理：动力传递：发动机产生动力，通过传动系统传递给车轮。转向：方向盘控制前轮转向，实现车辆行驶方向的变化。制动：刹车系统产生制动力，使车辆停止或减速。

4.经典案例分析：如甲壳虫小车，设计理念为简洁、实用、舒适。特点包括流线型车身、宽敞的内部空间、稳定的行驶性能等。

5.环保小车设计：采用太阳能或电能作为动力来源，使用环保材料如再生塑料、生物降解材料等。节能技术包括高效电机、能量回收系统、轻量化车身设计等。课堂课堂评价的主要目的是了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，以提高教学质量。在本节课中，我将通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：通过提问，了解学生对小车的定义、组成部分、制作方法、运行原理等知识点的理解和掌握程度。对于回答正确的学生，给予肯定和鼓励；对于回答错误的学生，及时给予纠正和指导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

2.观察：在课堂中，我会观察学生的参与程度和互动情况。对于积极参与讨论、提问和回答问题的学生，给予肯定和鼓励；对于沉默寡言、不积极参与的学生，我会主动与他们交流，了解他们的困惑和问题，并提供相应的帮助和指导。

3.测试：在课堂结束前，我会设计一些小测试，以了解学生对小车制作方法和运行原理的掌握程度。测试题目包括选择题、判断题和简答题。对于测试成绩优秀的学生，给予表扬和奖励；对于测试成绩不理想的学生，我会提供反馈和指导，帮助他们找到问题所在并加以改进。

4.小组讨论：在课堂中，我会组织学生进行小组讨论，以培养他们的合作意识和团队协作能力。对于表现出色的小组，给予肯定和鼓励；对于表现不佳的小组，我会提供反馈和建议，帮助他们改进和提高。

5.学生自评：在课堂结束时，我会让学生进行自我评价，反思自己的学习情况和表现。对于认真反思和总结的学生，给予肯定和鼓励；对于没有认真反思的学生，我会提醒他们要认真对待自己的学习，并提出改进的建议。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、实践操作法、小组讨论法和案例研究法等多种教学方法。通过这些方法，我试图激发学生的兴趣，提高他们的参与度和互动性。然而，在实际教学中，我发现学生在理解和掌握小车制作方法和运行原理方面存在一定的困难。这可能是因为我对这些概念的讲解不够清晰，或者没有提供足够的实例来帮助学生理解。此外，我在课堂管理方面也存在一些不足，例如在小组讨论时，我没有很好地控制讨论的节奏和方向，导致部分学生没有充分参与到讨论中。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识方面对小车的