《现代诗二首(回延安、再别康桥)》同步练习1

PAGE苏教版初中七下《现代诗二首》基础训练题一、积累与运用1．给下面加点的字注音。白羊肚() 油馍() 青荇( ) 笙箫() 揉碎()糜子() 荡漾() 长篙() 斑斓()2．解释下面的词语。(1)荡漾：(2)斑斓：3．辨字组词。糜靡糜靡畔衅摩摹淀绽淀绽斓澜篙槁4．默写填空。(1)手黄土我不放，紧紧儿在心窝上。(2)几回回回延安，双手宝塔山。(3)满窑里得不透风，脑畔上还着脚步声。5．指出下列句子运用的修辞手法。(1)千声万声呼唤你——母亲延安就在这里! ()(2)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 ()(3)树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 ()(4)千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看! ()(5)那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 ()6．体会下列加点诃有何表达效果。(1)心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了……(2)满心话登时说不出来，一头扑进亲人怀。(3)一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红。(4)枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”!(5)身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲!(6)在康河的柔波里，我甘做一条水草!7．《再别康桥》中，作者运用了一系列动词，如“荡漾”“招摇”“漫溯”“挥一挥”等，这样写有何好处?二、阅读与鉴赏再别康桥轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘做一条水草!那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥!悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。8．第1节中，叠用“轻轻”有何作用?9．第2节中，诗人将“河畔的金柳”比喻为“夕阳中的新娘”有什么作用?10．第3节中“我甘做一条水草”表现了作者怎样的心情?11．第4节运用了暗喻的修辞方法，说说本体和喻体分别是什么。12．第4节中“梦”这一意象有何特点?诗人用“沉淀”一词，是否矛盾?13．自古写离别的诗可以说是数不胜数，如《送杜少府之任蜀州》《芙蓉楼送辛渐》《赠汪伦》等等，这些诗歌和再别康桥》相比较，在送别的对象上有什么不一样呢?后者这样写有何好处?14．这首诗的意象分别有哪些?具有怎样的表达作用?三、表达与交流15．试以“我为歌唱”为题，写一篇现代诗歌，歌颂你所欣赏的事物。不少于8行。参考答案1．dǔmóxìngshēngróuméiyanghāolán2．(1)形容水波起伏的样子。(2)灿烂多彩。麋子(或：糜mí烂)所向披靡3．河畔挑衅摩天描摹淀粉麋子(或：糜mí烂)所向披靡3．河畔挑衅摩天描摹淀粉绽放斑斓波澜长篙槁木4．(1)抓贴(2)梦里搂定(3)围响5．(1)夸张、比喻(2)拟人(3)比喻、对仗(4)夸张(5)拟人6．(1)表达了重回延安不能克制的激动心情。(2)“登时”表明心情激动。“扑”以动作传情，干净利落。(3)量词重叠使用，有气势，显示了延安的繁华。(4)“照”揭示了革命思想的作用；“喊”运用拟人手法写声音，有气势。(5)表达了对延安永久的留恋。(6)表现了。我”对康河的爱恋之深。7．这首诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面，作者通过这些动作性很强的词语，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。8．表述惆怅之情。9．使无生命的景物，化做有生命的人，化做温润可人、艳丽娇媚的新娘更让人爱恋。10．表现诗人对康河的依依不舍之情。11．本体为清澈的潭水，喻体为天上的虹。12．“梦”具有转瞬即逝的特点。不矛盾。诗人在康桥时期建立的对自由、理想的追求的“梦”，在回国的几年中破碎了，所以诗人来到母