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文档简介

运用联想，丰富写作内容

——状物抒怀

蔬果的联想影子的联想目耳象

文字的联想

联想

就是由一事物想到另一事物的心理过程。即：

BA说解联想课文引路：《白杨礼赞》它所有的丫枝一律向上——力争上游；笔直的干，笔直的枝——倔强挺立；《海燕》海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电——奋勇斗争；《石榴》那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花——热烈积极；《紫藤萝瀑布》“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”——“一条瀑布”。眼前的藤萝“活泼热闹”——十多年前藤萝的不幸。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。——富有生命力。

运用联想，丰富写作内容

——状物抒怀

第一步：看到——外在描写抓特点第二步：想到——想象联想赋性情第三步：悟到——抒情议论明主旨运用联想，状物抒怀：第一步：看到——外在描写抓特点例如：在《紫藤萝瀑布》中，作者看到的藤萝是什么样的？突出了藤萝什么样的特点？（外形特点、生长特点、环境特点）紫藤萝——盛“只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”“每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆。”水、烟花、仙人掌、草、树根......小练习：任选一事物，说说它有什么特点。在《紫藤萝瀑布》中，作者抓住了“盛”这一特点，进一步体悟，觉得紫藤萝是怎样的花？运用联想，状物抒怀：第二步：想到——想象联想赋性情只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。紫藤萝——盛——活泼、充满生命力联想外——内具体——抽象小练习：根据事物某一方面的特点，展开想象、联想，运用恰当的比喻、拟人，赋予事物一定的性情或品格。烟花、仙人，掌、水、草、树根......水——流动、纯净——？烟花——绚烂、易逝——？仙人掌——生于戈壁沙漠、长满刺——？草——生于岩缝——？树根——埋于地下、苍老——？《紫藤萝瀑布》中，作者面对开得如此之“盛”的藤萝，如此富有生命力的藤萝抒发了怎样的感怀？花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。运用联想，状物抒怀：第三步：悟到——抒情议论明主旨盛——生命力如今盛开——十多年前藤萝花架被拆练笔：

这些事物触发了你怎样的感悟呢？请补充、完善你的练笔。

运用联想，丰富写作内容

——状物抒怀

第一步：看到——外在描写抓特点第二步：想到——想象联想赋性情第三步：悟到——抒情议论明主旨作业：根据课堂所写片段，完成一篇600字以上的作文。要求：1、运用恰当的联想。2、在状物的基础上议论抒情，合理自然。

运用联想，丰富写作内容—

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