七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”教案 新人教版

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第2课从“贞观之治”到“开元盛世”

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并识记隋唐时期的历史背景和重要事件，提高历史学科的记忆和理解能力。

2.分析并评价“贞观之治”和“开元盛世”的特点和影响，培养学生的分析和评价能力。

3.通过对隋唐时期的了解，培养学生对中华文明的认同感和自豪感，提升家国情怀。

4.学会运用历史知识，进行批判性思维和创造性思维，提高学生的创新能力和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的一些基本知识，对夏商周、春秋战国等时期有一定的认识。同时，学生也学习过一些关于唐朝的文化、艺术、科技等方面的知识。但是，对于隋唐时期的历史事件、人物、制度等方面的知识，学生可能掌握得不够全面。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生好奇心强，对历史故事和人物具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的记忆、理解和分析能力。在学习风格上，学生喜欢生动有趣的教学方式，善于通过图片、视频等直观手段进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对一些生僻的历史人物、事件和制度名称记忆困难。同时，学生可能对隋唐时期的历史背景、政治制度、经济发展等方面的知识掌握不扎实。此外，如何引导学生从多个角度分析“贞观之治”和“开元盛世”的特点，以及如何让学生理解这些历史事件对后世的影响，也是学生在本节课学习中可能遇到的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解隋唐时期的历史背景、重要事件、人物和制度，使学生掌握基本的历史知识。

b.讨论法：引导学生分组讨论“贞观之治”和“开元盛世”的特点及其对后世的影响，培养学生的分析和评价能力。

c.案例分析法：通过分析具体的历史事件和人物，使学生更好地理解隋唐时期的历史背景和特点。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件，展示隋唐时期的历史图片、视频等资料，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用历史教学软件，模拟隋唐时期的政治、经济和文化场景，让学生身临其境，加深对历史的理解。

c.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解隋唐时期的历史背景、人物事迹、艺术成就等，拓宽知识视野。

d.小组合作：组织学生分组合作，进行历史课题研究，培养学生的团队协作能力和研究能力。

e.互动游戏：设计历史知识问答、角色扮演等互动游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

f.课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生的记忆和理解能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“贞观之治”和“开元盛世”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道“贞观之治”和“开元盛世”是什么吗？它们在我国历史中有什么重要地位？”

展示一些关于隋唐时期的图片或视频片段，让学生初步感受那个时代的魅力或特点。

简短介绍“贞观之治”和“开元盛世”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“贞观之治”和“开元盛世”的基本概念、特点和影响。

过程：

讲解“贞观之治”和“开元盛世”的定义，包括其主要特点和影响。

通过实例或案例，让学生更好地理解“贞观之治”和“开元盛世”对我国历史的影响。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“贞观之治”和“开元盛世”的特性和重要性。

过程：

分析“贞观之治”和“开元盛世”时期的典型事件和人物，如唐太宗、武则天等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这两个时期的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“贞观之治”和“开元盛世”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“贞观之治”和“开元盛世”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“贞观之治”和“开元盛世”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“贞观之治”和“开元盛世”的基本概念、特点、案例分析等。

强调这两个时期在我国历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“贞观之治”和“开元盛世”的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

a.历史文献：推荐学生阅读《隋书》、《唐书》等正史文献，了解隋唐时期的历史细节和人物事迹。

b.文学作品：推荐阅读白居易的《长恨歌》、杜甫的《春望》等文学作品，感受当时的历史氛围和人文情感。

c.影视作品：推荐观看《隋唐英雄传》、《贞观长歌》等影视作品，通过生动的故事情节，了解隋唐时期的历史背景和人物形象。

d.博物馆资源：组织学生参观当地的历史博物馆，观看隋唐时期的文物展览，增强对历史知识的直观感受。

2.拓展建议：

a.开展历史人物角色扮演活动：让学生选择一位隋唐时期的历史人物，进行角色扮演，深入了解该人物的事迹和性格特点，培养学生的表演能力和历史知识运用能力。

b.组织历史知识竞赛：设计关于隋唐时期的历史知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生的历史知识水平和竞争意识。

c.开展历史主题的研究性学习：让学生选择一个与隋唐时期相关的历史主题，进行研究性学习，学会查找资料、分析问题、撰写研究报告等综合能力。

d.邀请历史专家讲座：邀请历史专家或研究学者进行讲座，分享隋唐时期的历史研究成果和最新动态，拓宽学生的知识视野。

e.开展历史遗址参观活动：组织学生参观隋唐时期的遗址，如长安城遗址、大运河等，让学生亲身感受历史文化的魅力，增强对历史的兴趣和认识。教学反思与改进在今天讲授“贞观之治”和“开元盛世”的课程中，我观察到学生们对于隋唐时期的历史背景和人物事迹表现出浓厚的兴趣。在案例分析环节，学生们能够积极参与，对于历史事件的发生原因和影响进行了深入讨论。这说明我在教学设计中的导入环节和案例分析环节的做法是有效的，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

然而，我也注意到在基础知识讲解环节，部分学生对于“贞观之治”和“开元盛世”的基本概念和特点的理解不够深入。在未来的教学中，我需要更加详细地解释和阐述这些概念，使用更多的教学辅助工具，如图表和示意图，帮助学生更好地理解。

此外，在学生小组讨论环节，我注意到学生们在分组讨论中表现出不同的能力。有些小组的讨论非常热烈，而有些小组则相对沉默。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中尝试更多的互动式教学方法，如历史辩论赛或角色扮演游戏，以激发学生的积极参与和合作能力。

最后，在课堂小结环节，我收到了学生们的积极反馈。他们表示通过本节课的学习，对隋唐时期的历史有了更全面的了解，对于“贞观之治”和“开元盛世”的重要性和意义有了更深刻的认识。这是我教学设计中的一个成功点，我将在未来的教学中继续保持。板书设计-隋唐时期的历史地位

-隋唐时期的繁荣与开放

-隋唐时期的经济、文化、科技发展

2.“贞观之治”与“开元盛世”的对比

-“贞观之治”的主要成就

-“开元盛世”的主要成就

-两者之间的异同点

3.隋唐时期的历史影响

-隋唐时期对后世的影响

-隋唐时期的文化传承

-隋唐时期在历史上的地位

4.历史学习的重要性和意义

-学习历史的意义

-了解历史的重要性

-运用历史知识的实际应用作业布置与反馈1.作业布置：

a.撰写一篇短文，概述“贞观之治”和“开元盛世”的主要成就和特点，要求字数不少于300字。

b.完成一张关于隋唐时期历史知识的手抄报，内容可以包括历史事件、人物、制度等，要求图文并茂，创意独特。

c.选择一个与隋唐时期相关的主题，进行研究性学习，收集资料，撰写研究报告，要求不少于500字。

2.作业反馈：

a.对于学生的短文作业，我会认真阅读并批改，指出学生在历史知识掌握、文字表达和逻辑思维方面存在的问题，并提供改进建议。

b.对于手抄报作业，我会评价学生的创意、图文搭配和内容完整性，给出具体的改进意见，以帮助学生提高手抄报的制作水平。

c.对于研究报告作业，我会详细审阅学生的研究内容和方法，指出存在的问题，如资料的准确性、论证的合理性等，并提出改进建议，帮助学生提高研究能力。课后作业1.请简述“贞观之治”的主要成就，要求不少于50字。

答案：贞观之治是指唐太宗李世民在位期间的治国理念和政策，主要成就包括政治清明、社会稳定、经济繁荣、文化发展等。

2.请概括“开元盛世”的特点，要求不少于30字。

答案：开元盛世是指唐玄宗李隆基在位期间，国家政治稳定、经济繁荣、文化发展、对外开放等方面达到高峰的时期。

3.请分析“贞观之治”和“开元盛世”之间的异同点，要求不少于80字。

答案：贞观之治和开元盛世都是唐朝历史上著名的盛世，相同点是都实现了政治稳定、经济繁荣、文化发展等。不同点在于，贞观之治时期，唐朝刚刚建立，政治制度尚未完善，而开元盛世时期，唐朝政治制度已