中学初中信息技术 1.1《编辑文章》教案

中学初中信息技术1.1《编辑文章》教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是编辑文章，这是中学初中信息技术课程中的一个重要组成部分。我们将学习如何在文字处理软件中编辑和排版文章，包括字体设置、段落格式、插入图片、表格等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对计算机基本操作的掌握上。在学习了计算机基础知识之后，学生已经掌握了基本的文件操作和文字输入技巧。在此基础上，我们将进一步学习如何对文章进行编辑和排版，以便更好地表达自己的思想和观点。

本节课的教学内容与教材《中学初中信息技术》第一章第一节“编辑文章”相对应。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握文字处理软件的基本编辑和排版技巧，为今后的学习和工作打下坚实的基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。通过学习编辑文章的基本技巧，学生将能够熟练运用文字处理软件进行文字的编辑和排版，提高他们的信息处理能力。同时，学生将学会如何运用所学的知识来表达自己的思想和观点，培养他们的创新思维和问题解决能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应现代社会对信息技术的需求，提升他们的信息素养和创新能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘等。他们还应该具备基本的文字输入能力，以及对常用的文字处理软件（如MicrosoftWord）有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于信息技术课程通常表现出较高的兴趣，特别是那些对电脑和电子设备感兴趣的学生。他们在学习能力上各有差异，有些学生可能动手操作能力强，而有些学生可能更擅长理论学习。学习风格上也各有不同，有的学生喜欢通过实践来学习，而有的学生则更倾向于通过观看教程或阅读教材来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习编辑文章的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对文字处理软件的界面不熟悉，对字体、段落格式设置不理解，或者不知道如何插入图片和表格等。此外，有些学生可能在对软件的操作上不够灵活，需要额外的练习和指导。对于那些更喜欢理论学习的学生，他们可能需要更多的实例和实践来激发学习的兴趣和动力。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有MicrosoftWord或其他文字处理软件，投影仪，白板。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：教学PPT，视频教程，在线互动平台（如学校的学习社区或论坛）。

4.教学手段：小组讨论，同伴教学，实践操作，任务驱动教学法，问答环节。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解编辑文章的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习编辑文章内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确编辑文章教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保编辑文章教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习编辑文章的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入编辑文章学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的计算机基本操作，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为编辑文章新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解编辑文章的基本知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕编辑文章的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验编辑文章知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对编辑文章知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决编辑文章问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与编辑文章内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合编辑文章内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习编辑文章的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的编辑文章内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的编辑文章内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.掌握文字处理软件的基本编辑和排版技巧，包括字体设置、段落格式、插入图片、表格等操作。

2.能够运用所学的知识来编辑和排版文章，提高学生的文字表达和信息传递能力。

3.培养学生的信息素养和创新能力，使他们能够更好地适应现代社会对信息技术的需求。

4.提高学生的合作精神和沟通能力，通过小组讨论和实践活动培养学生的团队协作能力。

5.培养学生的创新思维和问题解决能力，使他们能够独立思考和解决实际问题。

6.增强学生的学习兴趣和动力，激发他们对信息技术学科的热爱和探索精神。

7.培养学生的社会责任感，使他们能够意识到信息技术在生活中的重要性和应用价值。七、教学反思与总结今天上的这节课是关于编辑文章的教学，我准备了充分的教案和教学资源，希望能够帮助学生掌握文字处理软件的基本编辑和排版技巧。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，通过示例和练习让学生更好地理解并应用所学的知识。

在课堂导入环节，我通过展示与编辑文章相关的实际案例，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在知识讲解环节，我清晰、准确地讲解了文字处理软件的基本操作，并通过互动探究和技能训练环节，让学生在实践中掌握编辑文章的技巧。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。首先，部分学生在操作上不够熟练，需要更多的练习和指导。其次，对于一些学生来说，对软件界面的熟悉程度不够，导致他们在操作过程中遇到了一些困难。针对这些问题，我计划在今后的教学中增加更多的实践环节，让学生有更多的机会动手操作，提高他们的熟练度。同时，我也会更加耐心地进行指导，帮助他们更好地理解和掌握软件的使用方法。八、内容逻辑关系①编辑文章的基本概念与重要性：介绍编辑文章的定义，解释为什么编辑文章是重要的，以及它在日常生活中的应用。

②文字处理软件的基本操作：详细阐述如何使用文字处理软件进行文字编辑、格式设置、插入图片和表格等基本操作。

③编辑文章的实际应用：通过实例展示如何运用编辑文章技巧来撰写和排版各种类型的文档，如报告、信函、简历等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了编辑文章的基本技巧，包括字体设置、段落格式、插入图片、表格等操作。通过讲解和练习，大家已经掌握了如何在文字处理软件中进行这些操作，并能够运用所学知识编辑和排版文章。

2.当堂检测：

（1）请打开你的练习文档，完成以下任务：

①将文档字体设置为“宋体”，字号设置为“12”。

②对文档的第一段进行格式设置，使其首行缩进2个字符，段落间距设置为“单倍行距”。

③在文档中插入一张图片，要求图片清晰，与文章内容相关。

④制作一个简单的表格，展示本节课的学习内容。

（2）请结合所学知识，回答以下问题：

①如何在文字处理软件中设置字体和字号？

②请简述如何对段落进行格式设置。

③插入图片时，如何调整图片的大小和位置？

④请举例说明如何在文章中应用表格。

九、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结：

在这节课上，我们主要学习了如何使用文字处理软件进行文章的编辑和排版。通过讲解和练习，同学们掌握了字体设置、段落格式、插入图片和表格等基本操作。希望大家能够将这些技巧应用到实际的写作中，提高自己的文字表达能力。

2.当堂检测：

（1）请完成以下练习：

①打开一个word文档，将文档的标题设置为“编辑文章技巧”，字体为“黑体”，字号为“20”。

②在文档中插入一张名为“example.jpg”的图片，并调整图片的大小和位置，使其与文章内容相匹配。

③根据以下要求，制作一个表格：

|序号|技巧名称|操作方法|

|----|------------|----------------------------------|

|1|字体设置|...|

|2|段落格式|...|

|3|插入图片|...|

|4|制作表格|...|

（2）请回答以下问题：

①在文字处理软件中，如何快速更换字体和字号？

②请说明如何对文档进行排版，使其更具阅读性。

③插入图片时，如何确保图片的清晰度和质量？

④请举例说明如何在文章中应用表格来展示数据。课后作业1.请使用文字处理软件，结合所学知识，编写一篇关于介绍自己家乡的文章，并适当运用所学技巧进行编辑和排版。

2.请将以下文本转换为正式的商务信函格式，包括合适的字体、字号、段落格式和信函布局。

亲爱的李先生：

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