九年级历史下册 第二单元 第7课 罗斯福新政教案1 冀教版

九年级历史下册第二单元第7课罗斯福新政教案1冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析冀教版九年级历史下册第二单元第7课“罗斯福新政”，主要讲述了1929年至1933年经济危机背景下，美国总统罗斯福实施的一系列政策。本节课教材内容丰富，包括罗斯福新政的背景、特点、主要措施以及其影响。通过学习本节课，学生可以了解美国在经济危机中如何应对，并认识罗斯福新政在美国历史上的重要地位。

本节课与现实生活紧密相连，学生可以通过对罗斯福新政的学习，了解国家政策对民生和经济的影响，培养学生的社会责任感和历史使命感。同时，本节课涉及的罗斯福新政措施，如金融改革、农业调整、公共工程等，均为实际案例，有助于提高学生的实际问题分析能力。

在教学实际中，教师应注重引导学生从历史背景、政策制定、实施过程和影响等方面，全面了解罗斯福新政，使学生能够把握住历史发展的脉络，提高历史素养。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，教师应以讲故事、观看视频、分组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、历史解释、历史思维和家国情怀等核心素养。通过学习罗斯福新政，学生能够运用史料实证分析经济危机背景下的美国社会，理解罗斯福新政的出台及其特点。同时，学生能够解释罗斯福新政的主要措施及影响，培养历史解释能力和历史思维。在教学过程中，教师引导学生关注国家政策对民生和经济的影响，激发学生的家国情怀，提升学生的社会责任感和历史使命感。重点难点及解决办法重点：1.罗斯福新政的背景、特点和主要措施；2.罗斯福新政的影响及其在美国历史上的地位。

难点：1.理解罗斯福新政中各项措施的具体内容和实施过程；2.分析罗斯福新政对美国经济和社会的深远影响。

解决办法：1.通过图片、视频等资料，生动展示经济危机对美国社会的影响，引导学生理解罗斯福新政的必要性；2.利用时间线梳理罗斯福新政的主要措施，以案例分析的形式让学生深入了解各项政策的实施过程；3.组织课堂讨论，让学生从不同角度分析罗斯福新政的影响，如经济复苏、社会福利、政治体制等，帮助学生形成全面的认识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用以下教学方法：

讲授法：通过讲解罗斯福新政的背景、特点、主要措施及影响，使学生掌握基本知识。

案例研究法：分析具体的经济危机和社会问题，让学生深入了解罗斯福新政的实施过程及其效果。

讨论法：组织学生就罗斯福新政的影响和意义展开讨论，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

项目导向学习：让学生分组研究罗斯福新政的某一方面的影响，如金融改革、农业调整等，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

情境创设：通过展示1929年至1933年经济危机时期的美国社会图片、视频等资料，让学生感受经济危机的严重程度，引出罗斯福新政的必要性。

角色扮演：让学生分组扮演罗斯福政府官员、企业家、工人、农民等角色，讨论并模拟实施罗斯福新政的各项措施。

课堂讨论：组织学生就罗斯福新政的影响及其在美国历史上的地位展开讨论，鼓励学生从不同角度进行分析。

分组研究：让学生分组研究罗斯福新政的某一方面的影响，如金融改革、农业调整等，学生可通过查阅资料、制作PPT等形式进行展示。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作精美的PPT，展示罗斯福新政的相关图片、数据、时间线等，清晰地呈现教学内容。

视频：播放关于罗斯福新政的纪录片或相关片段，让学生更直观地了解当时的历史背景和实施过程。

在线工具：利用互联网资源，如历史地图、相关论文、新闻报道等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生查阅和拓展。

虚拟仿真：如有条件，可使用虚拟仿真技术让学生模拟体验罗斯福新政的实施过程，增强学生的实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“罗斯福新政”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家的政策对民生和经济有哪些影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索罗斯福新政的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解罗斯福新政的基本概念。罗斯福新政是美国总统罗斯福在经济危机时期实施的一系列政策。这些政策旨在恢复经济、改善民生和政治稳定。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了罗斯福新政在实际中的应用，以及它如何帮助美国走出经济危机的困境。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调罗斯福新政的特点和主要措施。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与罗斯福新政相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个操作将演示罗斯福新政中金融改革的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“罗斯福新政在美国历史上的地位和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了罗斯福新政的基本概念、特点、主要措施及其在美国历史上的地位和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对罗斯福新政的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：

学生将掌握罗斯福新政的基本概念、特点、主要措施及其在美国历史上的地位和影响。他们能够了解经济危机对美国社会的影响，以及罗斯福新政如何帮助美国走出困境。学生还能够通过案例分析和讨论，深入理解罗斯福新政的实施过程及其对美国经济、社会和政治的影响。

2.过程与方法：

学生将运用史料实证分析经济危机背景下的美国社会，通过案例研究和讨论，提高历史解释能力和历史思维。在实践活动中的分组讨论和实验操作，将培养学生的团队合作能力和实际问题分析能力。

3.情感态度价值观：

学生将深入了解罗斯福新政在国家政策对民生和经济方面的影响，培养学生的社会责任感和历史使命感。通过学习罗斯福新政，学生将能够认识到国家政策对国家发展和人民生活的重要作用，激发他们的家国情怀。板书设计板书设计示例：

罗斯福新政

背景：经济危机

特点：全面干预、渐进式改革

主要措施：

1.金融改革

2.农业调整

3.公共工程

4.社会保障

影响：经济复苏、社会稳定、政治体制变革

地位：美国历史上的重要转折点典型例题讲解1.例题一：

题目：罗斯福新政的主要特点是什么？

答案：罗斯福新政的主要特点是全面干预、渐进式改革。

解析：此题考查学生对罗斯福新政特点的掌握。通过分析教材内容，学生可以得出罗斯福新政在金融、农业、公共工程和社会保障等方面进行全面干预，并通过渐进式改革推动经济复苏和社会稳定。

2.例题二：

题目：罗斯福新政对美国经济和社会产生了哪些影响？

答案：罗斯福新政对美国经济和社会产生了积极影响，包括经济复苏、社会稳定、政治体制变革等。

解析：此题考查学生对罗斯福新政影响的理解。通过分析教材内容，学生可以得出罗斯福新政通过一系列措施帮助美国走出经济危机困境，实现了经济复苏和社会稳定，并对美国政治体制产生了深远变革。

3.例题三：

题目：罗斯福新政在美国历史上的地位如何？

答案：罗斯福新政是美国历史上的重要转折点，奠定了美国现代福利国家的基础。

解析：此题考查学生对罗斯福新政历史地位的认识。通过分析教材内容，学生可以得出罗斯福新政在美国历史上的重要地位，它不仅帮助美国走出经济危机困境，还奠定了美国现代福利国家的基础。

4.例题四：

题目：罗斯福新政与之前的胡佛政策有何不同？

答案：罗斯福新政与胡佛政策的不同主要体现在政府干预程度上。罗斯福新政强调全面干预，而胡佛政策则主张自由放任。

解析：此题考查学生对罗斯福新政与胡佛政策差异的把握。通过分析教材内容，学生可以得出罗斯福新政与胡佛政策在政府干预程度上的不同，进而理解罗斯福新政的特点和意义。

5.例题五：

题目：结合实际情况，谈谈你对罗斯福新政的认识。

答案：罗斯福新政是在经济危机背景下，美国政府采取的一系列政策，旨在恢复经济、改善民生和政治稳定。我认为罗斯福新政的成功在于它充分考虑了社会各阶层的利益，通过全面干预和渐进式改革，实现了经济复苏和社会稳定。同时，罗斯福新政对美国政治体制产生了深远影响，奠定了美国现代福利国家的基础。

解析：此题考查学生对罗斯福新政的综合理解和运用。通过分析教材内容，结合实际情况，学生可以表达对罗斯福新政的认识，包括其成功之处、对美国历史的影响等。这样的题目有助于培养学生的批判性思维和家国情怀。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化教学方法：在今后的教学中，我将更加注重引入多元化的教学方法，如案例研究、角色扮演、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度和学习效果。

2.利用现代教育技术：我将充分利用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学的直观性和生动性，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.强化实践操作：通过组织学生进行实验操作、实地考察等实践活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力，培养他们的实践能力和创新精神。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论不够深入：在课堂教学中，我发现课堂讨论的深度和广度还不够，学生之间的互动和交流不够充分，这可能影响到学生的思维发展和批判性思维的培养。

2.部分学生的参与度不高：在课堂教学中，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对课程内容不感兴趣或者学习动力不足，这需要我在今后的教学中更加关注学生的需求和兴趣，提高他们的学习动力和参与度。

（三）改进措施

1.优化课堂讨论：为了提高课堂讨论的深度和广度，我将更加注重课堂讨论的设计和引导，鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法，促进学生之间的互动和交流。

2.提高学生的学习动力：为了提高学生的学习动力，我将更加关注学生的需求和兴趣，通过设置具有挑战性和实践性的教学任务，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习动力和参与度。

3.强化实践操作：为了提高学生的实际操作能力和问题解决能力，我将更加注重实践教学的设计和实施，组织学生进行实验操作、实地考察等实践活动，培养他们的实践能力和创新精神。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂表现，如参与度、专注度、提问情况等，评估学生对罗斯福新政知识的掌握程度和理解深度。

2.小组讨论成果展示：评价各小组对罗斯福新政的讨论成果，如观点的准确性、分析的深