playtoys-幼儿园大班英语教案

playtoys-幼儿园大班英语教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为幼儿园大班英语示范课，主题为“playtime”，教学内容主要来自幼儿园英语教材《Playtime》的第三章“ILike玩具”。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词学习：teacher,student,crayon,pencil,eraser,book,ruler,computer,desk,chair等与学校相关的词汇。

2.句型练习：介绍自己的喜欢的玩具并询问他人喜欢的玩具。例如：“Ilikecars.Whatdoyoulike?”

3.情境对话：通过角色扮演，让孩子们在实际情境中运用所学词汇和句型，如在玩具店选购玩具的场景。

4.游戏活动：设计一些与玩具相关的游戏，如“找出隐藏的玩具”、“玩具分类”等，以提高孩子们的兴趣和参与度。

5.歌曲学习：学习一首与玩具相关的英文歌曲，如《FiveLittleMonkeys》。

6.作业布置：让孩子们绘制自己喜欢的玩具并写上名称，以巩固所学知识。核心素养目标本节课的核心素养目标分为以下几个方面：

1.语言能力：通过学习与玩具相关的词汇和句型，提高孩子们的基本英语表达能力，使他们能够用英语简单介绍自己的喜好。

2.思维品质：通过情境对话和游戏活动，培养孩子们的逻辑思维和发散思维，使他们能够灵活运用所学知识解决问题。

3.文化意识：通过学习与玩具相关的英文歌曲和情境对话，让孩子们了解西方文化中关于玩具的习俗和表达方式，提高他们的文化意识。

4.学习策略：引导孩子们运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，提高他们的学习效果和兴趣。学情分析本节课的对象为幼儿园大班的孩子，他们年龄在4-5岁之间，这个年龄段的孩子具有以下特点：

1.学生层次：孩子们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语单词和句型。他们在语言表达上喜欢重复和模仿，对于图片和实物有较强的兴趣。

2.知识、能力、素质方面：孩子们对生活中常见的玩具有一定的了解，能够分辨不同种类的玩具。他们具备基本的沟通能力，能够表达自己的喜好和需求。在学习能力方面，孩子们具备观察、模仿、探究的能力，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.行为习惯：孩子们在课堂上有较强的参与意识，喜欢互动和合作。他们注意力容易分散，需要教师通过多种方式来吸引他们的注意力。在行为习惯方面，孩子们具备较好的纪律意识，能够遵守课堂规则。

4.对课程学习的影响：孩子们对玩具主题的英语学习具有较高的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。他们喜欢通过实物和图片来学习，因此在教学过程中，教师可以充分利用玩具等实物资源，创设生动有趣的学习情境。孩子们的模仿能力强，教师需要做好榜样，引导他们正确发音和表达。此外，孩子们的注意力容易分散，教师需要设计丰富多样的教学活动，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建玩具店、玩具仓库等情境，让孩子们在实际情境中学习单词和句型，提高他们的语言应用能力。

（2）游戏教学法：设计各种与玩具相关的游戏，如“找出隐藏的玩具”、“玩具分类”等，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

（3）分组合作学习法：将孩子们分成不同的小组，让他们在小组内进行交流、讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用课件、动画、图片等多媒体资源，生动展示玩具相关词汇和句型，吸引孩子们的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用适合幼儿的英语教学软件，让孩子们在软件的引导下进行听力、口语练习，提高他们的语言能力。

（3）实物教学：使用真实的玩具道具，让孩子们触摸、观察和操作玩具，增强他们的感官体验，帮助他们更好地理解和记忆单词和句型。

（4）互动白板：利用互动白板进行单词和句型的书写、展示和互动，让孩子们在白板上进行书写练习，提高他们的动手能力和书写能力。

（5）音乐教学：播放与玩具相关的英文歌曲，让孩子们跟着歌曲一起唱，通过音乐培养他们的语感和节奏感。

（6）在线教学平台：利用在线教学平台，进行课前预习、课后复习和作业提交，让孩子们在课堂之外自主学习，提高他们的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“playtime”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“playtime”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“playtime”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“playtime”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“playtime”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验英语表达的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“playtime”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“playtime”知识点，掌握英语表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“playtime”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“playtime”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“playtime”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-玩具主题绘本：推荐《ILikeToys》系列绘本，通过生动的故事和丰富的插图，让孩子们进一步学习和巩固玩具相关的英语词汇和句型。

-玩具认知软件：推荐使用“ToyHouse”等玩具认知软件，让孩子们在互动游戏中学习玩具的名称和特征，提高英语词汇记忆效果。

-英文歌曲视频：推荐观看《ToyTrain》等与玩具相关的英文歌曲视频，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，增强语音感知能力。

-玩具制作教程：提供一些简单的玩具制作教程，如制作纸飞机、小车等，让孩子们动手制作，提高动手能力和创造力。

2.拓展建议

-观看英文动画片：建议孩子们观看一些与玩具相关的英文动画片，如《PeppaPig》中的玩具主题剧集，通过故事情节和角色对话，提高英语听力水平。

-参加英语角活动：鼓励孩子们参加学校或社区组织的英语角活动，与其他小朋友一起进行英语交流，提高口语表达能力和团队合作能力。

-制作玩具主题手工艺品：建议孩子们利用废旧物品制作玩具主题手工艺品，如用纸箱制作小汽车、用硬纸板制作玩具房子等，培养艺术创造力和环保意识。

-开展玩具主题角色扮演：组织孩子们进行玩具主题的角色扮演活动，如模拟玩具店购物、扮演玩具修理师等，提高孩子们的想象力和创造力。

-参观博物馆或展览：如果可能，可以组织孩子们参观博物馆或玩具展览，了解玩具的历史和发展，拓宽知识视野，培养文化意识。反思改进措施（1）情境教学法：通过创建玩具店、玩具仓库等情境，让孩子们在实际情境中学习单词和句型，提高他们的语言应用能力。

（2）游戏教学法：设计各种与玩具相关的游戏，如“找出隐藏的玩具”、“玩具分类”等，让孩子们在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

（3）分组合作学习法：将孩子们分成不同的小组，让他们在小组内进行交流、讨论和合作，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

2.存在主要问题

（1）教学管理：在课堂上，孩子们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式来吸引他们的注意力。

（2）教学组织：课堂活动的设计需要更加丰富多彩，以激发孩子们的学习兴趣和参与度。

（3）教学方法：在教学中，需要更多关注孩子们的个体差异，因材施教，以提高教学效果。

3.改进措施

（1）针对教学管理问题，教师需要通过游戏、故事等方式吸引孩子们的注意力，同时注意观察孩子们的学习状态，及时调整教学策略。

（2）针对教学组织问题，教师可以设计更多丰富多彩的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以提高孩子们的参与度和学习兴趣。

（3）针对教学方法问题，教师需要关注孩子们的个体差异，因材施教，针对不同孩子的学习特点进行有针对性的教学，提高教学效果。重点题型整理1.单词接龙

题目：使用以下单词，进行单词接龙。

答案：

a.car-ruler-eraser-apple-elephant-telephone-eye-yellow-window-doll

b.pencil-crayon-book-ruler-computer-chair-desk-clock-key-pen

2.情境对话

题目：根据以下情境，完成对话。

情境：在玩具店，小明和小华正在挑选玩具。

答案：

小明：Hi,Xiaohua.Lookatthiscar!Ilikeit.

小华：Yeah,it'scool.Whataboutthisdoll?

小明：Idon'tlikedolls.Doyoulikecars?

小华：Yes,Ido.Let'sbuythiscar.

3.玩具分类

题目：将以下玩具按照类型分类。

答案：

a.cars-dolls-balls-puzzles-trains

b.pencils-erasers-rulers