Unit 7 Lesson 2 City of The Future(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册

Unit7Lesson2CityofTheFuture(教学设计)-2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年剑桥少儿英语三级下册的Unit7Lesson2CityofTheFuture。该部分主要介绍未来的城市以及与城市生活相关的各种设施。内容包括：理解课文大意，掌握关键词汇，如"futurecity","driverlesscars","skygardens","roboticwaiters"等；能够运用目标句型"Therewillbe...inthefuturecity."描述未来城市的特点；能够根据图片或提示，用英语讨论未来城市的设施和特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关日常生活中的常见场所和设施的词汇，如"park","zoo","supermarket"等。此外，学生已经掌握了简单的句子结构，能够用英语进行简单的描述和交流。在本次课程中，学生将在已有知识的基础上，学习描述未来城市的特点和设施，进一步拓展词汇量和语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过学习关于未来城市的课文内容，学生将能够运用目标句型描述未来城市的特点，提高他们的口语表达和听力理解能力。同时，通过小组讨论和图片提示，学生将能够运用英语讨论未来城市的设施和特点，进一步提升他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于未来城市的课文内容，学生将了解到未来城市的一些特点和设施，如无人驾驶汽车、空中花园等。这有助于学生拓宽视野，增强对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：在学习课文和讨论未来城市的过程中，学生需要分析课文内容，归纳总结未来城市的特点。这将有助于培养学生的分析能力和逻辑思维能力。同时，学生还需要创造性地运用目标句型，发挥想象力和创造力，描述自己心中的未来城市。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生已经掌握了与日常生活相关的词汇，如场所、设施等。他们还能够用英语进行简单的描述和交流。此外，学生已经接触过一些简单的句型，能够用英语表达自己的观点和想法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于描述未来城市的设施和特点可能表现出较高的兴趣，因为这与他们的生活息息相关，能够激发他们的想象力和创造力。在学习能力方面，学生能够理解并运用简单的英语句子进行描述。在学习风格上，大部分学生喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，对于小组讨论和互动式的学习活动也较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用目标句型时，部分学生可能存在语法和词汇运用上的困难。此外，学生在进行小组讨论时可能面临听力理解、口语表达和词汇选择等方面的挑战。在讨论未来城市的话题时，学生可能需要发挥想象力和创造力，这对他们来说可能存在一定的难度。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示未来城市的图片、视频等资料，营造一个直观、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2.任务型教学法：设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，让学生在真实的语言环境中运用所学知识，提高他们的语言表达和交流能力。

3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过提问、回答、讨论等方式，促进师生之间的互动，增强学生的学习主动性和思维能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频、音频等资源，生动展示未来城市的特点和设施，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线翻译、语音识别等工具，帮助学生更好地掌握目标句型和词汇。

3.实物道具：准备一些与未来城市相关的实物道具，如模型、图片等，让学生直观地感受未来城市的设施和特点。

4.小组合作：组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论和交流中互相启发、共同进步。

5.电子白板：利用电子白板展示课堂重点内容，方便学生随时查看和回顾。

6.在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂前的预习、课堂中的互动和课堂后的巩固，提高教学效果和学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕"CityofTheFuture"课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解"CityofTheFuture"知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解"CityofTheFuture"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出"CityofTheFuture"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解"CityofTheFuture"知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述未来城市的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述未来城市的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解"CityofTheFuture"知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述未来城市的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解"CityofTheFuture"知识点，掌握描述未来城市的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据"CityofTheFuture"课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与"CityofTheFuture"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的"CityofTheFuture"知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-电影推荐：《BacktoTheFuturePartII》（1989年），这部电影展示了未来城市的各种奇妙设施，如飞行汽车、时间旅行等，可以激发学生的想象力和创造力。

-书籍推荐：《反乌托邦小说集》，如《1984》（乔治·奥威尔）、《美丽新世界》（奥尔德斯·赫胥黎）等，这些书籍描绘了未来社会的各种可能，有助于学生思考未来的发展方向。

-纪录片推荐：《未来城市》（CitiesoftheFuture），这部纪录片探讨了全球各地城市如何应对人口增长、环境变化等挑战，展示了未来城市的各种可能性。

2.拓展建议：

-学生可以观看《BacktoTheFuturePartII》，并尝试写一篇观后感，描述自己对未来城市的看法和想象。

-学生可以阅读《反乌托邦小说集》，并讨论小说中的未来社会与现实世界的联系和差异。

-学生可以观看《未来城市》纪录片，并思考如何为未来的城市发展提出自己的建议和解决方案。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：本节课的板书设计旨在帮助学生理解和记忆关于未来城市的关键信息和词汇。

2.结构清晰，条理分明：板书分为三个部分，分别是“未来城市特点”、“未来城市设施”和“未来城市句型”。

3.简洁明了，突出重点：板书采用简洁的文字和图形，突出未来城市的特点和句型，帮助学生快速掌握重点内容。

4.准确精炼，概括性强：板书准确地概括了未来城市的特点和句型，帮助学生快速掌握关键信息。

5.艺术性和趣味性：板书采用生动、有趣的图形和颜色，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

具体板书设计如下：

-未来城市特点：无人驾驶汽车、空中花园、智能家居、绿色能源等。

-未来城市设施：学校、医院、公园、商场等。

-未来城市句型：Therewillbe...inthefuturecity.重点题型整理1.词汇理解题：

-请根据课文内容，写出以下词汇的中文意思：

-driverlesscars

-skygardens

-roboticwaiters

-intelligenthomes

-sustainableenergy

2.句子理解题：

-请根据课文内容，将下列句子翻译成中文：

-Therewillbedriverlesscarsinthefuturecity.

-Thefuturecitywillhaveskygardens.

-Roboticwaiterswillservefoodinrestaurants.

-Intelligenthomeswillbecommoninthefuturecity.

-Sustainableenergywillbeusedtopowerthefuturecity.

3.句型运用题：

-请用"Therewillbe...inthefuturecity."句型，描述你心中的未来城市：

-示例：Therewillbeflyingcarsinmyfuturecity.

4.听力理解题：

-请听以下录音，然后回答问题：

-录音内容：描述一个未来城市的特点和设施。

-问题：请写出未来城市的两个特点和两个设施。

5.口语表达题：

-请与同桌讨论以下问题，并用自己的话回答：

-问题：你认为未来城市会是什么样子？请描述一下。

答案：

1.driverlesscars：无人驾驶汽车

skygardens：空中花园

roboticwaiters：机器人服务员

intelligenthomes：智能家居

sustainableenergy：可持续能源

2.略

3.示例：Therewillbeflyingcarsandunderwaterrestaurantsinmyfuturecity.

4.答案：未来城市的两个特点：无人驾驶汽车、绿色能源；两个设施：空中花园、智能家居。

5.示例：Ithinkthefuturecitywillbefullofadvancedtechnology.Therewillbeflyingcarsandunderwaterrestaurants.Peoplewillliveinsmarthomesthatcancontroleverythingwiththeirvoice.Thecitywillalsousesustainableenergylikesolarpowerandwindpowertoreducepollution.作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力：

-请用"Therewillbe...inthefuturecity."句型，描述你心中的未来城市，并写一篇短文。

-请列出未来城市的五个特点和五个设施，并说明为什么你认为它们是未来城市的重要组成部分。

-请选择一个未来城市的特点或设施，进行详细的研究，并写一篇研究报告。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步：

-对于描述未来城市的短文，检查学生的句型运用是否准确，是否能够清晰地表达自己的观点。

-对于特点和设施的列表，检查学生是否能够准确地列举出未来城市的关键要素，并说明原因。

-对于研究报告，检查学生是否能够深入研究一个特点或设施，是否能够提