八年级语文下册 3《西部畅想》教案1 沪教版

八年级语文下册3《西部畅想》教案1沪教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级语文下册《西部畅想》沪教版

2.教学年级和班级：八年级（下）

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解课文《西部畅想》的主题思想，分析作品中的人物形象和情节，掌握相关的语文知识点。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国西部地区，增强民族自豪感和集体荣誉感。

三、教学内容

1.课文《西部畅想》的阅读与理解，分析作品的主题思想、人物形象和情节。

2.通过课文学习，掌握相关的语文知识点，如词语的含义、成语的使用、句式的变化等。

3.通过讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。

四、教学步骤

1.第一课时

（1）导入新课，简介课文《西部畅想》的作者和背景。

（2）学生自读课文，理解大意，回答相关问题。

（3）教师讲解课文中的重点词语、成语和句式，帮助学生掌握相关的语文知识点。

（4）小组讨论，分析作品的主题思想、人物形象和情节。

（5）课堂小结，布置课后作业。

2.第二课时

（1）回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。

（2）学生朗读课文，体会作品的语言魅力和情感表达。

（3）写作练习：以《西部畅想》为题材，写一篇读后感或心得体会。

（4）学生互相交流、评价彼此的写作成果。

（5）教师总结，对学生的写作进行点评和指导。

五、教学评价

1.课后作业：检查学生对课文内容的理解和掌握情况。

2.课堂表现：观察学生在讨论、朗读、写作等环节的表现，评价其语文素养和表达能力。

3.写作成果：评价学生在写作练习中的创意、语言表达和逻辑思维能力。核心素养目标1.语言能力：通过阅读和分析《西部畅想》，提升学生理解文本、品味语言的能力，使其能够运用课文中的表达技巧进行写作和口语表达。

2.思维品质：培养学生分析、综合、评价等思维能力，使其能够深入理解课文内容，形成自己的见解。

3.文化认同：通过学习《西部畅想》，增强学生对祖国西部地区的了解和热爱，培养其民族自豪感和集体荣誉感。

4.审美情趣：引导学生感受课文中的艺术美，培养其文学审美能力和创新思维。学情分析八年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于文学作品的理解和分析能力有所提高。然而，在阅读《西部畅想》这篇课文时，他们可能会遇到一些挑战。

首先，课文中的一些词语和成语可能对于部分学生来说较为陌生，需要教师在课堂上进行解释和举例。例如，“畅想”、“雄浑”、“辽阔”等词语，学生可能不太熟悉其含义。因此，教师需要提前准备相关资料，帮助学生更好地理解课文。

其次，课文中所描绘的西部地区对学生来说可能较为陌生。他们可能对西部地区的历史、文化、自然景观等方面了解不多。因此，教师可以利用多媒体资料或图片，为学生提供直观的视觉感受，帮助他们更好地理解课文背景。

此外，学生在阅读和分析文学作品时，可能存在一定的思维定势，容易把注意力集中在情节上，而对于人物形象、主题思想等方面的分析能力较弱。因此，教师需要通过引导和提问，激发学生的思维活力，帮助他们深入理解课文内容。

在行为习惯方面，大部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和质疑的精神。针对这一情况，教师需要创设宽松、民主的学习氛围，鼓励学生提出问题、发表见解，培养他们的主动学习和合作探究能力。

对于课程学习的影响，学生的基础知识和对文学作品的分析能力将直接影响他们对《西部畅想》的理解和感悟。因此，教师需要针对学生的实际情况，采取合适的教学策略，帮助他们在知识、能力和素质方面取得提升。教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、教科书《西部畅想》、学生笔记等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料、布置作业和进行互动。

3.信息化资源：与《西部畅想》相关的多媒体资料、图片、视频等，用于辅助教学。

4.教学手段：讲演、讨论、小组合作、写作、问答等，以促进学生的参与和理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《西部畅想》，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“课文中的畅想指的是什么？”，“西部地区给你留下了怎样的印象？”等，激发学生思考，为课堂学习做好铺垫。

教师备课：

深入研究教材，明确《西部畅想》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如相关图片、视频等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、写作练习等，提高学生学习兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如“你们对我国西部地区有什么了解？”，“课文中的西部景色给你怎样的感受？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，如作品主题、人物形象、情节等。

突出重点，强调难点，如词语的含义、成语的使用等，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，如西部地区的风土人情、历史背景等。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.推荐阅读：

-《西部大开发战略规划》：了解国家西部大开发的战略背景和实施情况。

-《走进西部》：一本关于西部地区人文地理的书籍，适合学生深入了解西部。

-《西部畅想曲》：一篇描写西部地区风土人情的散文，丰富学生对西部的认识。

-《西部诗选》：收录了多位诗人笔下的西部作品，感受西部诗歌的魅力。

2.课后探究：

-组织一次西部主题的诗歌朗诵会，让学生选择一首喜欢的西部诗歌进行朗诵。

-邀请当地的老一辈讲述西部的故事，让学生通过访谈记录下来，体会西部的发展变化。

-开展一次西部风光摄影展，鼓励学生利用周末时间到户外拍摄西部风景，培养审美情趣。

-结合地理课，让学生调查研究西部地区的生态环境，了解可持续发展的重要性。

3.知识延伸：

-研究西部地区的民族文化和传统艺术，如陕西剪纸、甘肃泥塑等，感受文化的多样性。

-探索西部地区的自然资源和经济发展，了解资源开发与环境保护的平衡。

-讨论西部地区的教育现状和发展，思考如何促进西部教育的均衡发展。

4.情感体验：

-鼓励学生写一篇以“我心中的西部”为主题的作文，表达对西部地区的情感和愿望。

-组织一次西部地区歌曲欣赏会，让学生学会演唱一首西部歌曲，体验西部音乐的魅力。

-开展一次西部地区电影展播活动，观看一部反映西部生活的电影，感受西部风情。内容逻辑关系①《西部畅想》的主题思想：

-课文通过对西部地区的描绘，表达了对祖国大好河山的热爱之情。

-分析课文中的关键词：“畅想”、“雄浑”、“辽阔”，理解它们在文中的含义和作用。

-引导学生感受作者对西部地区的情感，培养学生的爱国情怀。

②西部地区的历史与文化：

-介绍西部地区的历史背景，如古丝绸之路、西部大开发等。

-分析课文中的历史与文化元素，如“古城”、“沙漠”、“马蹄声”等。

-引导学生了解西部地区的历史变迁和文化特色。

③课文中的自然景观：

-分析课文对西部自然景观的描绘，如“高山”、“草原”、“河流”等。

-引导学生通过课文感受西部自然景观的壮美，培养对自然环境的热爱。

④课文中的人物形象：

-分析课文中的主要人物形象，如“牛仔”、“牧民”、“探险家”等。

-引导学生理解人物形象所代表的西部精神，如勇敢、坚韧、开拓等。

⑤课文中的表达技巧：

-分析课文中的表达技巧，如比喻、拟人、排比等。

-引导学生学会欣赏和运用这些表达技巧，提高写作和表达能力。

板书设计：

-《西部畅想》

-主题思想：爱国情怀

-历史与文化：丝绸之路、西部大开发

-自然景观：高山、草原、河流

-人物形象：牛仔、牧民、探险家

-表达技巧：比喻、拟人、排比课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.课文《西部畅想》的主题思想是对祖国大好河山的热爱之情，通过对西部地区的描绘，表达了作者对西部地区的深厚感情。

2.西部地区的历史文化背景丰富多样，如古丝绸之路、西部大开发等，反映了西部地区的历史变迁和文化特色。

3.课文中的自然景观描写生动形象，如高山、草原、河流等，展现了西部地区的壮美景色。

4.课文通过牛仔、牧民、探险家等人物形象，展现了西部人的勇敢、坚韧和开拓精神。

5.课文运用了比喻、拟人、排比等表达技巧，增强了文本的表现力和艺术效果。

当堂检测：

1.请用简洁的语言概括《西部畅想》的主题思想。

2.请简述西部地区的历史文化背景。

3.请描述课文中的一个自然景观，并分析其特点。

4.请列举课文中的一个