17我变成了一棵树教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版

17我变成了一棵树教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年三年级下册语文统编版教材，主要涉及《我变成了一棵树》这一章节。本章节通过讲述主人公变成了一棵树的故事，引导学生发挥想象，理解故事内容，并能够进行相关的写话练习。

具体的教学内容主要包括：

1.学生能够理解故事的基本情节，了解主人公变成树后的经历和感受。

2.学生能够通过课文学习，掌握并运用相关的词汇和句式。

3.学生能够通过课文学习，理解并感悟到人与自然和谐共生的理念。

4.学生能够进行想象写作，尝试创作类似的变身故事。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的阅读与写作能力，以及创新与实践能力展开。

1.阅读能力：通过阅读《我变成了一棵树》这篇课文，培养学生仔细阅读、理解文本的能力，引导学生学会通过细节描写去感受主人公的情感变化，提高学生的文本解读能力。

2.写作能力：结合课文内容，鼓励学生发挥想象，创作自己的变身故事，培养学生的创新思维和书面表达能力，提升学生的写作技巧。

3.创新与实践能力：通过设定“如果你也变成了一棵树，你会想做什么？”等问题，引导学生将课文内容与实际生活相结合，激发学生的创新意识，培养学生的实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《我变成了一棵树》这篇课文的主要情节和主人公的情感变化是本节课的重点。学生需要通过阅读，理解故事的基本情节，了解主人公变成树后的经历和感受。

（2）掌握相关词汇和句式：课文中有许多生词和新的句式，如“变得高大挺拔”、“树叶轻轻摇晃”等。学生需要通过课文学习，掌握并运用这些词汇和句式。

（3）感悟人与自然和谐共生的理念：课文通过主人公变成树的经历，让学生感受到人与自然的密切关系，培养学生爱护自然、与自然和谐相处的意识。

（4）进行想象写作：学生需要结合课文内容，发挥想象，尝试创作类似的变身故事，提高写作能力。

2.教学难点：

（1）理解主人公情感变化：课文中主人公在变成树后的心情起伏较大，学生需要通过细节描写去感受主人公的情感变化，这对学生来说是一个难点。

（2）创新思维的培养：在写作环节，学生需要结合课文内容，发挥想象，创作自己的变身故事。对于部分学生来说，如何将想象与现实相结合，创作出有趣且富有创意的故事是一个挑战。

（3）人与自然和谐共生的理念的感悟：对于人与自然的关系，学生可能缺乏深刻的认识。如何引导学生通过课文学习，感悟到人与自然和谐共生的重要性，是本节课的一个难点。

（4）写作技巧的提高：在创作故事的过程中，学生需要运用到写作技巧，如情节设置、人物塑造、环境描写等。如何引导学生运用这些写作技巧，提高写作水平，是本节课需要重点关注的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年三年级下册语文统编版教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如树的图片、季节变化的图表、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些植物种子、幼苗等，让学生亲自动手种植，观察植物的生长过程，增强学生对自然环境的感知和理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在讨论中深入理解课文内容；设置实验操作台，便于学生进行观察和实验。

5.写作素材：准备一些写作素材，如变身故事的开头、结尾等，帮助学生丰富故事情节，提高写作水平。

6.评价工具：准备评价工具，如学生作文评价表、课堂表现评价表等，以便对学生的学习情况进行全面、客观的评价。

7.教学PPT：制作教学PPT，将课文内容、教学重点难点、课堂活动等整合到PPT中，便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

8.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，完成学习任务，提高学生的学习效果。

9.课后作业：布置与课文内容相关的课后作业，如课文内容回顾、变身故事创作等，巩固所学知识，提高学生的语文素养。

10.教学指导用书：教师需要准备教学指导用书，以便于对课文内容进行深入研究，为课堂教学提供有效的教学策略和方法。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我变成了一棵树》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.课文内容理解：《我变成了一棵树》讲述了主人公变成了一棵树后的经历和感受，学生需要通过阅读理解故事的基本情节，了解主人公变成树后的心情起伏。

2.词汇掌握：学生需要掌握并运用课文中的相关词汇，如“变得高大挺拔”、“树叶轻轻摇晃”等，通过课文学习，提高词汇运用能力。

3.句式运用：学生需要学习和运用课文中的句式，如“变得高大挺拔”的结构，通过练习和应用，提高句式运用的准确性和流畅性。

4.人与自然和谐共生的理念：课文通过主人公变成树的经历，让学生感受到人与自然的密切关系，培养学生爱护自然、与自然和谐相处的意识。

5.想象写作：学生需要结合课文内容，发挥想象，创作自己的变身故事，尝试运用所学知识和技能，提高写作能力。

6.阅读理解能力：学生需要通过阅读课文，理解故事内容，分析主人公的情感变化，提高阅读理解能力。

7.合作学习能力：在小组讨论环节，学生需要与他人合作，共同探讨问题，培养合作精神和沟通能力。

8.实践能力：通过实践活动或实验，学生需要在实践中体验知识的应用，提高实践能力和动手能力。

9.情感态度与价值观：通过课文学习，学生能够感悟到人与自然和谐共生的重要性，培养正确的价值观和情感态度。

10.写作技巧：在创作故事的过程中，学生需要运用到写作技巧，如情节设置、人物塑造、环境描写等，通过练习和指导，提高写作技巧。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解课文内容，把握重点知识点，并激发学生的学习兴趣。板书设计将包括以下几个部分：

1.课文标题：《我变成了一棵树》

2.主人公变身过程：引导学生通过板书步骤，跟随主人公的变身过程，理解故事情节。

3.主人公情感变化：通过板书展示主人公情感的变化，帮助学生感受主人公的心情起伏。

4.词汇掌握：板书展示关键词汇，引导学生学习和掌握。

5.句式运用：通过板书示例，展示句式结构，引导学生学习和运用。

6.人与自然和谐共生：板书展示人与自然和谐共生的理念，引导学生理解和感悟。

7.想象写作：板书展示写作指导和示例，引导学生进行想象写作。

8.阅读理解：板书展示阅读理解的步骤和方法，引导学生提高阅读理解能力。

9.合作学习：板书展示合作学习的步骤和方法，引导学生培养合作精神和沟通能力。

10.实践能力：板书展示实践活动的步骤和方法，引导学生提高实践能力和动手能力。

板书设计将以简洁明了的文字和图形呈现，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，板书设计将注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生能够更好地理解和掌握课文内容，提高学习效果。反思改进措施一、教学特色创新

1.采用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论环节，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.引入实践环节，如种植植物，让学生亲身体验，增强对自然环境的感知和理解。

二、存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律有待加强，部分学生在课堂上注意力不集中。

2.在教学组织方面，课堂活动时间分配不够合理，部分环节时间过长，导致学生疲劳。

3.在教学方法方面，过于注重知识的传授，而忽略了学生的情感体验和思维拓展。

三、改进措施

1.在教学管理方面，加强课堂纪律管理，采取适当的奖惩措施，提高学生的学习积极性。

2.在教学组织方面，调整课堂活动时间分配，确保每个环节都能有效进行，避免学生疲劳。

3.在教学方法方面，注重学生的情感体验和思维拓展，采用更多启发式教学方法，引导学生主动思考。作业布置与反馈作业布置：

1.课文内容回顾：要求学生回顾《我变成了一棵树》的课文内容，总结主人公的情感变化和故事情节。

2.词汇掌握：要求学生列出并解释课文中的关键词汇，通过造句等方式巩固词汇运用。

3.句式运用：要求学生运用课文中的句式进行造句练习，提高句式运用的准确性和流畅性。

4.人与自然和谐共生的理念：要求学生结合课文内容，谈谈对人与自然和谐共生的理解，培养正确的价值观。

5.想象写作：要求学生结合课文内容，发挥想象，创作自己的变身故事，提高写作能力。

作业反馈：

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