五年级上册综合实践活动教学设计- 废物利用-变废为宝｜教科版 23张

五年级上册综合实践活动教学设计-废物利用--变废为宝｜教科版23张课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级上册综合实践活动教学设计-废物利用--变废为宝

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.创新思维：培养学生运用废旧物品进行创新设计的能力，激发学生的创意思维和创造力。

2.环保意识：培养学生对废旧物品的回收利用意识，增强学生的环保意识和可持续发展观念。

3.团队合作：培养学生与他人合作、共同解决问题的能力，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.实践操作：培养学生动手操作和实际解决问题的能力，培养学生的实践能力和动手能力。

5.批判性思维：培养学生对废物利用作品的批判性思维，培养学生的评价和反思能力。三、学情分析考虑到五年级学生的年龄特点和认知水平，他们已经具备了一定的观察力、思考力和动手能力。在知识方面，学生们已经学习过一些关于环保、创新和手工制作的知识，对于废物利用的概念有一定的了解。他们能够理解废旧物品可以被重新利用，创造出新的价值。然而，他们在实际操作和创新设计方面可能还存在一些困难。

在能力方面，学生们已经具备了一定的解决问题的能力和团队合作精神。他们能够与同伴合作，共同完成任务。然而，他们在批判性思维和评价反思方面可能还需要进一步培养。

在素质方面，学生们具备了一定的创造力和想象力，他们喜欢尝试新事物，并且乐于参与实践活动。他们的行为习惯对于课程学习有很大的影响。如果学生们能够积极主动地参与课堂活动，认真听讲，并且勇于表达自己的想法，那么他们将能够更好地学习和掌握废物利用的知识和技能。四、教学资源1.软硬件资源：教室、讲台、黑板、投影仪、电脑、剪刀、胶水、纸张、塑料瓶等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示课件和教学材料。

3.信息化资源：课件、教学视频、图片、废物利用案例等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、动手实践、作品展示等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《废物利用--变废为宝》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过将废物变废为宝的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索废物利用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解废物利用的基本概念。废物利用是指将废弃物品重新利用，创造出新的价值和用途。它不仅能减少环境污染，还能激发创新思维和培养环保意识。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了废物利用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。我们可以通过观看图片或视频来了解一些成功的废物利用项目。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调废物利用的创意设计和实际操作这两个重点。对于如何将废物变成有用的物品，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与废物利用相关的实际问题。例如，如何将废弃的塑料瓶变成装饰品，或者如何利用废纸制作手工制品。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示废物利用的基本原理，例如将废弃的塑料瓶进行切割和重组，制作成一个新的容器。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。学生们可以展示他们的作品，并解释他们是怎样将废物变成有用的物品的。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“废物利用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如“你们认为废物利用对社会有什么影响？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了废物利用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对废物利用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果首先，学生们在环保意识方面得到了加强。他们认识到废物利用的重要性，理解到废旧物品可以通过创意设计和动手操作变成有用的物品，从而减少环境污染和资源浪费。他们更加珍惜物品，养成节约和回收的良好习惯。

其次，学生们在创新思维和设计能力方面得到了提升。他们通过观察、思考和动手实践，学会了如何将废物变成有用的物品。他们发挥自己的想象力和创造力，设计出各种独特而实用的作品。这种创新思维不仅能在手工制作中得到体现，还能推广到其他学习和生活中的问题解决中。

此外，学生们在团队合作和沟通能力方面取得了进步。他们在小组讨论和实践活动中共享想法，合作解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并通过交流和合作达到共识。这种团队合作精神对于他们未来学习和工作中的人际交往非常重要。

学生们在实践操作和动手能力方面也得到了锻炼。他们亲自动手操作，进行废物利用的实验和制作。他们在实践中学会了使用各种工具和材料，提高了动手能力和实际解决问题的能力。

最后，学生们在批判性思维和评价反思方面得到了培养。他们通过讨论和成果展示，学会了评价和反思自己的作品和他人作品。他们能够提出建设性的意见和改进建议，培养了自己的批判性思维能力。七、课后作业1.请学生选择一个废旧物品，如塑料瓶、纸张或衣物等，思考它的潜在用途，并设计一个废物利用的创意项目。学生可以将想法绘制成图纸，或者制作一个小模型来展示他们的设计。

2.学生需要调查家庭或学校中的废物处理情况，了解废物的分类和回收方法。他们可以写下他们的调查结果，并提出改进废物处理的建议。

3.请学生收集有关废物利用的资讯，如新闻文章、网站或视频等，并在下一堂课上与同学们分享。学生可以简要介绍他们找到的资讯内容，并讨论它对废物利用的意义。

4.学生需要设计一个废物利用的宣传海报，以提高人们对废物利用的意识。他们可以运用他们在课堂上学习到的设计技巧，创作出吸引人的海报。

5.请学生思考在日常生活中如何更好地实践废物利用，并制定一个行动计划。学生可以写下他们的行动计划，包括目标、步骤和时间表等，以帮助他们更好地实施废物利用。

这些作业题旨在巩固学生在学校所学的知识，同时鼓励他们将废物利用的原则应用到实际生活中。通过这些作业，学生能够进一步发展他们的环保意识、创新思维和实际操作能力。八、板书设计①知识点：废物利用的基本概念、重要性和应用。

板书设计：在黑板上用大字写出“废物利用--变废为宝”的主题，下面分三个部分列出废物利用的定义、意义和应用场景。可以用不同颜色的粉笔或标记来突出每个部分。

②词：创新、环保、回收、设计、废物利用。

板书设计：用关键词的形式，将这些词写在黑板上，并用直线或曲线将它们连接起来，形成一个整体，以展示它们之间的联系。

③句：废物利用的例子。

板书设计：给出几个废物利用的例子，如“塑料瓶变花瓶”、“纸张做手工”等，并将它们写在黑板上，旁边可以配以相应的图示或图片，以增加趣味性和直观性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了废物利用--变废为宝。通过理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论，我们了解了废物利用的基本概念、重要性和应用。学生们在环保意识、创新思维、团队合作和实践操作等方面取得了显著的学习效果。

当堂检测：

1.请简述废物利用的基本概念及其重要性。

2.给出两个废物利用的例子，并解释它们如何变废为宝。

3.描述一次废物利用的实践活动，包括制作过程和成果展示。

4.讨论废物利用在实际生活中的应用，并提出至少两个相关的例子。

5.制定一个废物利用的计划，包括目标、步骤和时间表。

这些题目旨在巩固学生在本节课上学到的知识，并激发他们将在课堂上学到的知识和技能应用到实际生活中的兴趣。教师可以根据学生的回答情况进行点评和指导，进一步加强对废物利用概念的理解和应用。教学反思在教授《废物利用--变废为宝》这一章节时，我采用了理论介绍、案例分析、实践活动和小组讨论等多种教学方法。我认为这些方法对于学生的学习效果是非常有益的。

首先，通过理论介绍，学生对废物利用的基本概念有了清晰的认识，了解了废物利用的重要性。这为他们在实践活动中的应用打下了坚实的基础。

其次，案例分析让学生们看到了废物利用的实际应用，激发了他们的兴趣和好奇心。他们在观看案例的过程中，能够更好地理解废物利用的原理和方法。

在实践活动环节，学生们亲自动手操作，将理论知识付诸实践。他们通过分组讨论和实验操作，将废物变成了有用的物品。这一过程不仅提高了他们的动手能力，也增强了他们的创新思维和团队合作精神。

小组讨论是本节课的另一个亮点。学生们在讨论中积极表达自己的观点，分享自己的想法。通过