6《比尾巴》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

6《比尾巴》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《比尾巴》是2023-2024学年统编版语文一年级上册第六单元的一篇课文。本节课的主要教学内容是让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文，并了解不同动物尾巴的不同特点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的拼音和一些简单的汉字。通过对本篇课文的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，同时也能扩展对动物尾巴的了解，激发学生对自然界的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、文化认同、思维品质和创新能力。通过学习《比尾巴》这篇课文，学生能够提高对语言文字的理解和运用能力，培养对中国传统文化的认同感，锻炼观察和推理的思维品质，并激发学生对动物特点的探究和创新能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在接触《比尾巴》这篇课文之前，学生已经在之前的学习中掌握了一些基本的拼音知识和简单的汉字读写能力。他们对于动物有一定的认知，能够通过图片或者实物了解不同动物的特点。此外，学生已经在语文课中学习了基本的阅读和朗读技巧，能够进行简单的句子分析和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于生动有趣的事物比较感兴趣，他们喜欢通过图片、实物和有趣的活动来学习。在学习能力方面，学生能够通过直观的图片和实物的观察来理解和记忆动物的特点。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作的方式来学习，希望能够参与到课堂活动中，与老师和同学进行交流和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《比尾巴》这篇课文的过程中，学生可能会遇到一些生字词的读写困难，特别是那些形近字或者难写字。对于一些动物的特点，学生可能不够了解，需要通过图片或者实物来进行辅助理解。此外，学生在朗读时可能会遇到语音的准确性和流畅性问题，需要老师的指导和纠正。另外，学生可能对于课文的深层次含义和情感表达还不够理解，需要老师的引导和启发。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《比尾巴》这篇课文所在的2023-2024学年统编版语文一年级上册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和记忆课文内容，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备不同动物的图片，展示它们尾巴的特点，让学生能够直观地观察和学习。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些实验器材，例如动物尾巴的模型或者实物，让学生能够亲自观察和触摸，增强对动物尾巴特点的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验观察和操作。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习任务单：准备学习任务单，引导学生通过阅读、观察、思考和讨论等方式，积极参与到课堂学习中。

7.评价工具：准备评价工具，如学生表现评价表、课堂参与度评价表等，用于对学生的学习情况进行观察和评价。

8.教学指导书：教师需要准备教学指导书，其中应包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等详细的教学设计和指导。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《比尾巴》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《比尾巴》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《比尾巴》教学目标和《比尾巴》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《比尾巴》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《比尾巴》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《比尾巴》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物特点，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《比尾巴》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《比尾巴》这篇课文的内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调生字词和动物尾巴特点难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物尾巴的特点展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动物尾巴的特点，提高实践能力。

在《比尾巴》新课呈现结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调课文重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《比尾巴》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物尾巴相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《比尾巴》的内容，引导学生思考动物尾巴在自然界中的作用和重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《比尾巴》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《比尾巴》内容，强调课文重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《比尾巴》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解动物尾巴的特点和作用，可以提供以下拓展阅读材料：

-《动物的尾巴：奇妙的功能与适应》（文章介绍不同动物尾巴的功能和适应性，例如鸟类尾巴的飞行功能，鱼类尾巴的游泳功能等。）

-《尾巴的故事：动物尾巴的进化与意义》（文章探讨尾巴在动物进化中的作用和意义，以及尾巴在不同物种中的形态和功能的多样性。）

-《动物尾巴的奥秘》（科普书籍，介绍动物尾巴的各种奇妙功能和适应性，配以丰富的图片和实例。）

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请学生在家中观察和记录自己喜欢的动物的尾巴特点，并尝试解释这些特点的功能和适应性。

-鼓励学生进行动物尾巴的创意绘画或制作，例如绘制不同动物尾巴的图案，或者制作动物尾巴的手工模型。

-引导学生思考和讨论动物尾巴在人类生活中的应用，例如设计师如何受到动物尾巴的启发，创造出独特的服装或装饰品。

-鼓励学生进行动物尾巴的摄影活动，让学生学习如何通过镜头捕捉动物尾巴的美丽和独特之处。内容逻辑关系①《比尾巴》这篇课文的主要内容是介绍不同动物尾巴的特点。通过阅读课文，学生能够掌握生字词，理解课文大意，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。

②课文中提到了几种不同的动物，如猴子、兔子、鸭子等，以及它们尾巴的特点。学生需要能够识别这些动物，并了解它们的尾巴为什么会有这样的特点。

③课文的结构清晰，首先介绍了猴子尾巴的特点，然后是兔子、鸭子等动物的尾巴特点。学生需要理解这种顺序，并能够按照这种顺序来记忆和描述不同动物尾巴的特点。

板书设计：

-标题：《比尾巴》

-①猴子尾巴：长、尾巴末端有毛、可以摇摆

-②兔子尾巴：短、尾巴底部有毛、用于保持平衡

-③鸭子尾巴：扁平、尾巴末端有毛、用于控制方向教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极参与讨论、提问和回答问题。

-评估学生对《比尾巴》这篇课文的理解程度，通过提问和回答来检查他们对动物尾巴特点的掌握情况。

-评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、沟通能力和贡献程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生分组进行讨论，每组选择一种动物尾巴的特点进行研究和展示。

-评估学生对所选动物尾巴的了解程度，包括尾巴的形状、颜色、用途等。

-评价学生的展示方式，包括表达能力、清晰度和创造性。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，涵盖《比尾巴》课文中的生字词和动物尾巴的特点。

-评估学生对生字词的掌握情况，包括正确拼写和理解词义。

-评价学生对动物尾巴特点的记忆和理解程度，通过答题来检查他们的学习效果。

4.作业完成情况：

-检查学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完整性和书写规范。

-评估学生对《比尾巴》课文内容的理解和应用能力，通过作业来检查他们的学习成果。

-评价学生的自主学习能力，包括独立完成作业和主动查找资料的能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。

-给予积极反馈和鼓励，强调学生的优点和改进之处。

-提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高学习效果，指出他们在学习中的不足之处，并鼓励他们在下节课中有所改进。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：利用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解动物尾巴的特点，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.创设互动情境：设计小组讨论和实践活动，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和实践能力。

3.注重思维培养：通过提问和讨论，引导学生思考动物尾巴的特点和功能，培养学生的观察能力和推理能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面：在课堂讨论中，部分学生注意力不集中，需要加强课堂纪律管理，确保每位学生都能积极参与学习。

2.教学组织方面：小组讨论的组织和指导需要更加细致，确保每个学生都能在讨论中有所贡献和收获。

3.教学评价方面：随堂测试的设计需要更加合理，确保测试能够全面检查学生的学习成果，而不是只关注生字词的掌握。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过明确课堂规则和奖惩措施，确保每位学生都能遵守课堂纪律，积极参与学习。

2.优化小组讨论的组织：提前分配小组任务，提供讨论问题和指导，确保每个学生都能在小组讨论中积极参与并有所收获。

3.改进随堂测试的设计：设计更加全面的测试题，包括对课文内容的理解和应用，确保测试能够全面检查学生的学习成果。

4.加强学生反馈：鼓励学生提出问题和建议，及时了解学生的学习需求和困难，以便调整教学策略和方法。

5.定期进行教学反思：定期回顾教学过程，总结经验教训，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。重点题型整理1.填空题：

题目：请根据课文内容，填写以下空格。

答案：猴子尾巴长，尾巴末端有毛，可以摇摆。兔子尾巴短，尾巴底部有毛，用于保持平衡。鸭子尾巴扁平，尾巴末端有毛，用于控制方向。

2.选择题：

题目：以下哪种动物的尾巴最长