2023三年级英语下册 Module 4 Things we enjoy Unit 12 Three little pigs第3课时教案 牛津沪教版（三起）

2023三年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第3课时教案牛津沪教版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第3课时教案牛津沪教版（三起）教材分析《2023三年级英语下册Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第3课时教案牛津沪教版（三起）》是对三年级学生在英语学习中的进一步拓展和提高。本课时主要通过故事《三只小猪》来让学生学习和掌握关于房屋建筑的词汇和表达方式，以及通过故事情节来练习一般过去时的句子构造。

本节课时的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，同时通过故事的情境，让学生在语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。在课程设计中，我将结合学生的实际情况，设计各种教学活动，让学生在听、说、读、写等方面都得到充分的锻炼。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《三只小猪》的故事，学生将能够掌握和运用关于房屋建筑的词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解西方的寓言故事，学生能够增强文化意识，理解不同文化的差异。在解决问题的过程中，学生将培养他们的思维品质，如分析、判断和推理。此外，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力，培养他们独立解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在前期的英语学习中，学生已经掌握了基本的日常用语、简单的句子结构和一些基本词汇。他们在语文学科中已经接触过一些寓言故事，对故事的情节和结构有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性内容充满兴趣，他们喜欢通过图片和情境来学习。在学习能力上，他们具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的交流和表达。在学习风格上，他们倾向于通过互动和合作来学习，喜欢参与各种实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如房屋建筑的词汇和一般过去时的句子构造。此外，他们可能对西方寓言故事的文化背景不太了解，这可能会影响他们对故事的理解。在学习过程中，部分学生可能会对一般过去时的句子构造感到困惑，需要老师的引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。例如，在教学过程中，教师可以模拟房屋建筑的情境，让学生在情境中学习和运用相关词汇和表达方式。

2.互动式教学法：通过学生之间的互动和合作，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨故事情节和角色，提高他们的思维能力和团队合作能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生将所学知识应用于实际情境中。例如，教师可以设计一些任务，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高他们的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示故事情节、房屋建筑的图片和视频，让学生更直观地理解和掌握知识。通过多媒体教学手段，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如英语学习平台、在线教学系统等，为学生提供丰富的学习资源和实践活动。学生可以通过教学软件进行自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果和能力。

3.实物道具和模型：在教学过程中，使用实物道具和模型，如小猪的玩偶、房屋的模型等，让学生更直观地感受和理解故事情节和房屋建筑的知识。通过实物道具和模型，可以增强学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习房屋建筑的词汇和一般过去时的句子构造做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的房屋建筑的词汇和一般过去时的句子构造，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解房屋建筑的词汇和一般过去时的句子构造，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕房屋建筑的词汇和一般过去时的句子构造展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对房屋建筑的词汇和一般过去时的句子构造的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与房屋建筑和一般过去时相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合房屋建筑的词汇和一般过去时的句子构造，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的房屋建筑的词汇和一般过去时的句子构造，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的房屋建筑的词汇和一般过去时的句子构造，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs进行学习。以下是本节课需要掌握的知识点：

1.词汇：本节课需要学生掌握的词汇包括house,pig,small,big,strong,weak,wind,cloud,sun等。这些词汇是描述房屋建筑和天气现象的基本词汇，也是故事情节中出现的重要词汇。

2.句子结构：本节课主要学习一般过去时的句子构造。学生需要掌握如何用一般过去时来描述过去发生的事情。例如："Thethreelittlepigsbuilttheirhouses."和"Thebigbadwolfblewdownthehouses."这些句子结构是本节课的重点。

3.故事情节：学生需要理解并掌握故事《三只小猪》的情节。故事讲述了三只小猪分别建造了不同的房子，面对狼的攻击时，只有造了坚固房子的小猪得以幸存。这个故事传达了努力工作和聪明才智的重要性。

4.动词过去式：本节课学生需要了解动词过去式的构成和用法。通过故事中小猪和狼的行动，学生能够学习到动词过去式的基本形式，例如："built"、"blew"等。

5.形容词比较级：在故事中，学生能够学习到形容词比较级的用法。例如，故事中描述了房子的大小、强弱等，学生能够通过例子理解形容词比较级的构成和用法。

6.天气现象：本节课学生需要了解一些基本的天气现象，如风、云、太阳等。这些词汇和概念有助于学生扩展对自然环境的认识。

7.情感态度：通过学习故事《三只小猪》，学生能够培养积极向上的情感态度，学会勇敢面对困难和挑战，努力追求更好的结果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。评价学生是否能积极参与课堂讨论，是否能主动提问和回答问题，以及是否能正确运用所学知识进行表达。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、交流能力和创新思维。检查小组讨论的成果，看学生是否能够通过讨论得出结论，并能够清晰地表达出来。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对房屋建筑的词汇和一般过去时的句子构造的掌握程度。设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。根据学生的回答情况，评价他们对知识的掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况：检查学生完成作业的质量，包括作业的准确性、完整性和书写规范。评价学生是否能够按照要求完成作业，是否能够正确地运用所学知识解决问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业的完成情况进行综合评价。提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。鼓励学生继续保持积极的学习态度，并提出他们对学习的建议和指导。板书设计①词汇列表：列出本节课需要掌握的房屋建筑和天气现象的相关词汇，如house,pig,small,big,strong,weak,wind,cloud,sun等。

②句子结构：用黑体字标注一般过去时的句子构造，如"Thethreelittlepigsbuilttheirhouses."和"Thebigbadwolfblewdownthehouses."。

③故事情节概括：用关键词和简洁的语言概括故事《三只小猪》的情节，如"三只小猪分别建造了不同的房子，面对狼的攻击时，只有造了坚固房子的小猪得以幸存。"。

④动词过去式：列出故事中出现的动词过去式的例子，如"built"、"blew"等，并用黑体字标注。

⑤形容词比较级：列出故事中出现的形容词比较级的例子，如"bigger"、"smaller"等，并用黑体字标注。

⑥天气现象：用图片或图标展示故事中出现的天气现象，如风、云、太阳等。

⑦情感态度：用简洁的语言表达故事中的情感态度，如"勇敢面对困难和挑战，努力追求更好的结果。"。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设置与房屋建筑相关的实际情境，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。例如，可以模拟建筑工地，让学生在情境中运用房屋建筑的词汇和表达方式。

2.互动式教学法：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以让学生分组讨论房屋建筑的不同风格和特点，培养他们的合作精神和沟通能力。

3.任务型教学法：通过设计具体的任务，让学生将所学知识应用于实际情境中。例如，可以设计一个任务，让学生设计并介绍自己理想的房子，提高他们的实践能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.课堂组织方面：课堂活动组织不够有序，有时出现混乱的情况。需要加强对课堂活动的组织和管理，确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法方面：有时候过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与。需要更多地采用互动式教学法和任务型教学法，增加学生的参与度和主动性。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，主要依赖考试和测试。需要更多地采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论成果展示、作业完成情况等，全面评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂组织管理：制定详细的课堂活动计划，提前通知学生，确保活动有序进行。同时，加强对学生的引导和指导，帮助他们更好地参与课堂活动。

2.多样化教学方法：结合讲授法、互动式教学法和任务型教学法，根据不同的教学内容和目标，选择合适的教学方法。同时，鼓励学生主动提问和参与讨论，增加他们的参与度和主动性。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论成果展示、作业完成情况等，全面评价学生的学习效果。同时，加强对学生的反馈和指导，帮助他们及时发现和解决学习中存在的问题。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《三只小猪》的其他版本故事，如《四只小猪》、《五只小猪》等，让学生了解不同版本的故事情节和寓意。

（2）阅读材料：关于房屋建筑的科普文章，介绍不同类型的房屋建筑及其特点和优势。

（3）阅读材料：关于天气现象的科普文章，介绍风、云、太阳等天气现象的形成原因和影响。

（4）视频资源：《三只小猪》的动画片，让学生在轻松愉快的氛围中加深对故事情节的理解。

（5）视频资源