2024秋六年级语文上册 第二单元 第6课 狼牙山五壮士教案 新人教版

2024秋六年级语文上册第二单元第6课狼牙山五壮士教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级语文上册第二单元第6课《狼牙山五壮士》。本课讲述了抗日战争时期，八路军五位战士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争，最后壮烈牺牲的故事。通过学习本课，学生将了解狼牙山五壮士的英勇事迹，感受到他们热爱祖国、英勇斗争的精神。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了有关抗日战争时期的历史知识，对我国抗日战争的历史背景有一定的了解。同时，学生也学过其他英雄人物的故事，对于理解本课中五壮士的英勇精神有一定的帮助。通过对本课的学习，学生将进一步加深对抗日战争时期的历史认识，以及对于英勇斗争、热爱祖国的理解和感悟。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.爱国主义精神：通过学习狼牙山五壮士的英勇事迹，使学生感受到他们对祖国深深的热爱，培养学生的爱国主义情感。

2.人文关怀：使学生理解五壮士为了民族解放而英勇斗争的精神，引导学生关爱英雄，尊重历史。

3.审美与表现：通过阅读、讨论等方式，提高学生对语言的感悟能力，培养学生的文学素养。

4.批判性思维：引导学生从多元的角度审视狼牙山五壮士的故事，激发学生对历史事件的思考和评判。

5.创新与实践：鼓励学生在课堂讨论和课后实践中，尝试提出新的观点，锻炼学生的创新能力和实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课之前，学生已经学习了有关抗日战争时期的历史知识，对我国抗日战争的历史背景有一定的了解。同时，学生也学过其他英雄人物的故事，对于理解本课中五壮士的英勇精神有一定的帮助。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生而言，他们对于英雄人物的故事通常比较感兴趣，特别是那些具有爱国主义精神的人物。在学习能力方面，六年级的学生已经具备了较强的阅读理解能力和写作能力，能够理解和分析课文中的内容。在学习风格上，学生中有的人喜欢通过阅读获取信息，有的人则更喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对狼牙山五壮士的英勇事迹产生疑问，难以理解他们为何要选择牺牲。此外，学生可能对课文中的一些专业术语和历史背景知识不太了解，需要教师的引导和解释。同时，如何引导学生从多元的角度审视狼牙山五壮士的故事，激发学生对历史事件的思考和评判，也是教学中的一个挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，让学生仿佛置身于那个时代，更好地理解狼牙山五壮士的英勇事迹。

2.互动式教学法：在讲解课文内容时，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，增强课堂的活力。

3.探究式教学法：引导学生对狼牙山五壮士的英勇精神进行深入探究，从多元的角度审视这一历史事件，培养学生的批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件，展示与狼牙山五壮士相关的历史图片、视频等资料，帮助学生更直观地理解课文内容。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布预习任务、学习资料和课后作业，方便学生随时查阅和交流。

3.虚拟现实技术：在适当的时候，可以利用虚拟现实技术让学生仿佛身临其境，体验狼牙山五壮士的英勇斗争，增强他们的学习兴趣。

4.小组合作学习：将学生分成小组，让他们在课堂上进行合作学习，共同完成相关任务，培养学生的团队协作能力。

5.学习评价软件：利用学习评价软件，对学生的课堂表现、作业完成情况进行实时跟踪和评估，为教师提供有效的教学反馈。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《狼牙山五壮士》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是英勇斗争，热爱祖国吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索狼牙山五壮士的英勇精神。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《狼牙山五壮士》的故事背景。这是抗日战争时期，八路军五位战士在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争的故事。这五位战士的英勇事迹展示了他们对祖国的热爱和英勇斗争的精神。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。这个案例展示了狼牙山五壮士的英勇事迹，以及他们如何为民族解放而奋斗。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调狼牙山五壮士的英勇精神和他们的事迹对于我们的启示。对于如何理解他们的精神，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与狼牙山五壮士精神相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示狼牙山五壮士精神的实际应用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中体现狼牙山五壮士精神”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了狼牙山五壮士的故事背景、英勇事迹和精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对狼牙山五壮士精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解狼牙山五壮士的故事以及抗日战争时期的历史背景，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料。这些材料可以包括其他英雄人物的事迹、相关历史事件的记载等。例如，可以提供关于抗日战争时期的其他英勇斗争故事，如长征、百团大战等，让学生了解更多的历史事实。此外，还可以提供一些关于狼牙山五壮士的文学作品、电影、纪录片等，让学生从不同的角度了解这个故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

在课后，学生可以通过查阅资料、观看相关影视作品、参观纪念馆等方式，进一步深入了解狼牙山五壮士的故事以及相关历史背景。可以鼓励学生主动探索其他英雄人物的事迹，了解他们为国家和民族作出的贡献。此外，学生还可以深入研究抗日战争时期的历史事件，了解战争对国家和人民的影响，以及战争中涌现出的英雄人物和英勇事迹。七、板书设计①本文重点知识点：

-狼牙山五壮士的故事背景和英勇事迹

-抗日战争时期的历史背景

-热爱祖国、英勇斗争的精神

②重点词：

-狼牙山五壮士

-抗日战争

-英勇斗争

-热爱祖国

③重点句：

-“五壮士勇敢地与敌人战斗，不屈不挠，最终壮烈牺牲。”

-“他们的英勇事迹激励着我们热爱祖国，为民族的解放而奋斗。”

④艺术性和趣味性：

-使用生动的形象和图表来展示狼牙山五壮士的故事，如五壮士的战斗场景、英雄形象等。

-设计一些有趣的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生参与进来，增加学习的趣味性。

-使用颜色、字体加粗等手段，让板书更具艺术性，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。八、重点题型整理1.填空题：

请根据课文内容，填空完成以下句子：

《狼牙山五壮士》讲述了五位八路军战士在抗日战争时期，在狼牙山为抵抗日军侵略而英勇斗争，最后____的故事。

答案：壮烈牺牲

2.判断题：

请根据课文内容，判断以下陈述的正确性：

狼牙山五壮士的英勇事迹激励着我们热爱祖国，为民族的解放而奋斗。

答案：正确

3.简答题：

请简要概括狼牙山五壮士的故事背景和英勇事迹。

答案：狼牙山五壮士是在抗日战争时期，为抵抗日军侵略而英勇斗争的八路军战士。他们分别是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林和胡福才。在战斗中，他们临危不惧，英勇战斗，最终壮烈牺牲。

4.论述题：

请谈谈你对狼牙山五壮士精神的理解和感悟。

答案：狼牙山五壮士展现了热爱祖国、英勇斗争的精神。他们为了民族解放，不畏艰险，英勇斗争，最终壮烈牺牲。这种精神值得我们学习和传承，激励我们在生活中勇往直前，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。

5.应用题：

请结合你的生活实际，举例说明如何在日常生活中体现狼牙山五壮士精神。

答案：在日常生活中，我们可以学习狼牙山五壮士的热爱祖国、英勇斗争精神。例如，在学习上，遇到困难和挑战时，我们要勇敢面对，不怕失败，坚持不懈地努力；在生活中，我们要关心社会，积极参与公益活动，为他人提供帮助，体现关爱他人、助人为乐的精神。通过这些实际行动，我们将狼牙山五壮士精神融入到自己的生活中，成为有责任感、有担当的人。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生撰写一篇关于狼牙山五壮士的故事读后感，要求字数在300-500字之间，内容要真实、感人，能够表达出对狼牙山五壮士精神的理解和感悟。

（2）请学生根据课文内容，绘制一幅描绘狼牙山五壮士英勇斗争的场景的画作，要求画面生动、感人，能够表现出狼牙山五壮士的英勇形象。

（3）请学生结合自己的生活实际，写一篇关于如何在日常生活中体现狼牙山五壮士精神的文章，要求字数在300-500字之间，内容要真实、感人，能够表达出自己的实际行动和感悟。

2.作业反馈：

（1）对学生的读后感进行批改和反馈，指出其中的优点和不足，给出改进建议。例如，可以指出学生在表达自己对狼牙山五壮士精神的理解和感悟时的亮点，同时指出其中的不足之处，给出改进的建议。

（2）对学生的画作进行批改和反馈，指出其中的优点和不足，给出改进建议。例如，可以指出学生在描绘狼牙山五壮士英勇斗争的场景时的生动和感人之处，同时指出其中的不足之处，给出改进的建议。

（3）对学生的文章进行批改和反馈，指出其中的优点和不足，给出改进建议。例如，可以指出学生在结合自己的生活实际，写出如何在日常生活中体现狼牙山五壮士精神的文章时的真实和感人之处，同时指出其中的不足之处，给出改进的建议。教学反思与改进今天我在教授《狼牙山五壮士》这一课时，感觉课堂氛围还算活跃，学生们的参与度也比较高。但是，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲解狼牙山五壮士的故事背景和英勇事迹时，发现有些学生对抗日战争时期的历史背景不太了解，这影响了他们对课文内容的理解。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生提供一些关于抗日战争时期的历史资料，帮助他们更好地理解课文背景。

其次，我在进行小组讨论时，发现有些学生在讨论中显得有些拘谨，不敢发表自己的观点。为了鼓励学生积极参