五年级信息技术第二册 第9课图文并茂更精彩教案 泰山版

五年级信息技术第二册第9课图文并茂更精彩教案泰山版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析五年级信息技术第二册第9课《图文并茂更精彩》教案，泰山版。本节课内容与课本紧密结合，通过讲解和操作，让学生掌握在文档中插入图片、自选图形、艺术字等元素，以及如何对这些元素进行基本的编辑和格式设置。旨在培养学生运用信息技术进行创意表达的能力，提高文档设计的兴趣和审美意识。教学过程中注重实践操作，让学生在动手实践中掌握知识，培养学生的动手能力和信息素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识，提高其运用信息技术进行创意表达的能力。通过学习如何在文档中插入、编辑和格式设置图片、自选图形、艺术字等元素，学生将掌握基本的图文排版技巧，提升文档设计的审美意识。同时，通过实践操作，培养学生的动手能力、问题解决能力和创新思维，使其在实际应用中能够灵活运用所学知识，形成良好的信息素养。重点难点及解决办法重点：

1.如何在文档中插入图片和艺术字。

2.如何对插入的图片和艺术字进行基本的编辑和格式设置。

3.如何使用自选图形绘制简单的图形。

难点：

1.插入图片和艺术字的格式设置。

2.自选图形的绘制和使用。

解决办法：

1.通过步骤演示和练习，让学生反复操作，掌握插入和编辑图片、艺术字的方法。

2.提供模板和示例，让学生跟随操作，逐步掌握自选图形的绘制技巧。

3.分组讨论和合作，让学生在实践中互相学习，共同解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级信息技术第二册第9课《图文并茂更精彩》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同格式的图片文件、艺术字样式、自选图形模板等。

3.实验器材：准备足够数量的电脑设备，确保每组学生都有机会进行实践操作。如果学校有图形绘制工具，如绘图板，也可以准备。

4.软件工具：确保电脑上已安装所需的文档编辑软件，如MicrosoftWord或兼容的其他文字处理软件。

5.网络资源：提前准备好可能需要从互联网上下载或浏览的资源，如在线教程、素材库等。

6.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组合作和实验操作的环境。设置分组讨论区，每个小组配备一套电脑和相关的实验器材。

7.安全指导：如果使用实验器材，准备安全指导手册或视频，确保学生在实验过程中能够遵守安全规范。

8.教学PPT：制作教学演示文稿，包括本节课的主要知识点、操作步骤、示例等，以便在课堂上进行演示和讲解。

9.作业模板：准备一份文档模板，包含一些基本的图文排版元素，供学生完成课后作业使用。

10.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如评价表、作业样本等，以便在课程结束后对学生的学习情况进行评估。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图文排版设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是图文排版设计吗？它在文档制作中有什么作用？”

展示一些精美的文档示例，让学生初步感受图文排版设计的美观性和实用性。

简短介绍图文排版设计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图文排版设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图文排版设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图文排版设计的定义，包括其主要组成元素如图片、艺术字和自选图形。

详细介绍图文排版设计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图文排版设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图文排版设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图文排版设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图文排版设计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图文排版设计解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论图文排版设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图文排版设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图文排版设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图文排版设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图文排版设计的基本概念、案例分析等。

强调图文排版设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图文排版设计。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于图文排版设计的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于图文排版设计在现代出版业中的应用、图文排版设计的历史发展、图文排版设计软件的比较和评测等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如学习其他排版软件的使用，如PageMaker、InDesign等；研究图文排版设计在不同领域的应用，如广告设计、网页设计等；探索图文排版设计的创新应用，如互动式电子书、多媒体演示等。

3.引导学生关注图文排版设计的前沿技术和趋势，如响应式设计、跨平台排版等，培养学生的信息敏感度和创新思维。

4.组织或推荐学生参加与图文排版设计相关的比赛或活动，如平面设计比赛、电子书排版大赛等，提高学生的实践能力和作品展示的机会。

5.鼓励学生阅读和欣赏优秀的图文排版设计作品，如精美的杂志、书籍封面、宣传册等，提高学生的审美意识和设计灵感。

6.教学实践中，教师可以分享一些自己的排版设计经验和技巧，让学生了解图文排版设计的实际应用和职业发展前景。

7.结合学校的社团活动或兴趣小组，引导学生组建图文排版设计小组，共同学习和探讨排版设计的技巧和创意，培养学生的团队合作和领导能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出图文排版设计的基本概念、组成部分和操作步骤。

2.结构清晰：板书内容应按照教学流程进行组织，分为导入、基础知识讲解、案例分析、小组讨论、课堂展示与点评、课堂小结等部分，使学生能够清晰地理解整个教学过程。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。使用关键词和简洁的句子来表达教学核心内容，便于学生理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用不同的字体、颜色、图形等元素，使板书更具吸引力。

5.启发性：板书设计应具有一定的启发性，通过提问、提示等方法，引导学生思考和探索图文排版设计的更深层次内容。

6.实用性：板书设计应符合教学实际，便于学生跟随课堂进度，能够在实际教学中起到良好的引导和辅助作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：本节课以实践操作为主线，让学生通过动手实践来掌握图文排版设计的基本技能，使学生在实践中学会学习，提高学生的实践能力和创新能力。

2.互动教学：在课堂中，通过小组讨论、展示和点评等方式，促进学生之间的互动交流，培养学生团队合作精神和沟通能力，增强课堂教学的活力和效果。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在案例分析和小组讨论环节，学生的时间安排可能不够充分，导致学生展示和点评的质量受到影响。

2.学生个体差异较大：在教学过程中，发现部分学生对图文排版设计的理解和应用能力较弱，需要针对这部分学生进行更多的个别辅导和帮助。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在今后的教学中，合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间进行案例分析和小组讨论，提高课堂效果和学生的参与度。

2.针对学生个体差异：针对学生个体差异，采取差异化教学策略，给予基础较弱的学生更多的关注和辅导，帮助他们提高图文排版设计的能力。同时，鼓励学生参加实践活动，提高他们的实际操作能力。

3.加强与学生的互动：在教学过程中，教师应更加注重与学生的互动，引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和建议，营造开放、互动的课堂氛围，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.引入更多实际案例：教师可以引入更多的实际案例，让学生了解图文排版设计在实际工作中的应用，帮助学生更好地理解教学内容，提高学生的应用能力和创新能力。

5.鼓励学生创新：在教学过程中，教师应鼓励学生创新，引导学生尝试不同的设计风格和技巧，培养学生的设计思维和创造力。同时，组织学生参加设计比赛和活动，提高他们的设计水平和展示能力。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对图文排版设计的基本概念、组成部分和操作步骤的掌握情况。及时解答学生的问题，确保学生对教学内容有清晰的理解。

2.观察：在课堂中，教师应关注学生的操作过程，观察学生的操作是否正确，及时纠正错误操作，帮助学生掌握正确的操作方法。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，教师应关注学生的参与情况，评价学生的讨论是否积极，是否能够提出有建设性的观点和建议。

4.课堂展示与点评：在课堂展示与点评环节，教师应认真评价学生的展示内容，评价学生的作品是否符合教学要求，是否能够展示出图文排版设计的特点和效果。

九、作业评价

1.作