Module3 Unit 1 Robots will do everything.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module3Unit1Robotswilldoeverything.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是Module3Unit1"Robotswilldoeverything"，选自2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册。该内容围绕机器人的主题展开，通过学习，学生可以了解机器人在不同领域的应用，如家庭、学校、工厂等，并学会相关词汇如"clean","teach","make"等。此外，学生将学习一般将来时态，用于描述未来的事件。

教学内容与学生已有知识的联系体现在以下几个方面：首先，学生已经在三年级学过一般现在时态，这将有助于他们理解一般将来时态的构成和用法；其次，学生已经掌握了一些关于机器人的基本知识，这将有助于他们更好地理解课文内容；再次，学生已经学会了一些简单的英语词汇，这将有助于他们学习新的词汇和表达；最后，学生已经具备一定的英语阅读能力，这将有助于他们阅读和理解课文内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.语言能力：学生能理解课文内容，掌握一般将来时态的构成和用法，并能用该时态描述未来事件。学生能学会并运用与机器人相关的词汇，如"clean","teach","make"等，并能用这些词汇描述机器人在不同领域的应用。

2.思维品质：学生能通过阅读课文，分析并理解机器人在未来生活中的重要作用，培养他们的创新思维和想象力。

3.文化意识：学生能了解机器人在不同领域的应用，如家庭、学校、工厂等，培养他们的国际视野和跨文化交流意识。

4.学习能力：学生能通过自主阅读、小组讨论等方式，掌握一般将来时态的用法，并能运用该时态描述未来事件。学生能通过学习新的词汇，提高他们的英语表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的重点之一是学习与机器人相关的词汇，如"clean","teach","make"等。这些词汇是描述机器人功能的基础，学生需要通过阅读课文，理解这些词汇的含义，并学会在实际语境中运用。

（2）语法学习：一般将来时态是本节课的另一个重点。学生需要理解一般将来时态的构成和用法，能够用该时态描述未来的事件。教师需要通过讲解和示例，帮助学生掌握这个时态。

（3）课文理解：学生需要通过阅读课文，理解机器人在不同领域的应用，如家庭、学校、工厂等。教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.教学难点

（1）词汇的运用：学生可能在学习新词汇时，难以将其运用到实际语境中。教师可以通过提供具体的场景和语境，帮助学生理解和运用这些词汇。

（2）一般将来时态的构成和用法：一般将来时态是英语语法中的一个难点。学生可能难以理解其构成和用法。教师可以通过提供示例、练习等方式，帮助学生突破这个难点。

（3）课文理解：课文内容可能涉及一些抽象的概念，学生可能难以完全理解。教师可以通过提供图片、实物等辅助教学工具，帮助学生更好地理解课文内容。四、教学方法与策略1.讲授法：教师通过讲解和示例，帮助学生理解一般将来时态的构成和用法，以及与机器人相关的词汇。通过讲授，学生能够获得系统的知识，为后续的学习打下基础。

2.小组讨论：学生分组进行讨论，分享对课文中机器人在不同领域应用的看法。通过讨论，学生能够互相交流思想，提高他们的思维品质和合作能力。

3.角色扮演：学生扮演机器人，模拟机器人在不同领域的应用场景，如家庭、学校、工厂等。通过角色扮演，学生能够更好地理解课文内容，并提高他们的语言表达能力。

4.实验法：教师可以设计一些简单的实验，让学生通过实际操作，体验机器人的功能。例如，可以让学生尝试使用简单的编程工具，编写简单的指令，控制机器人执行任务。通过实验，学生能够更好地理解机器人的工作原理，并提高他们的实践能力。

5.游戏法：教师可以设计一些与机器人相关的游戏，如拼图、迷宫等。通过游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

6.教学媒体和资源的使用：教师可以使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，教师可以使用PPT展示机器人在不同领域的应用场景，使用视频展示机器人的实际操作，使用在线工具提供更多的学习资源和学习机会。通过使用教学媒体和资源，学生能够更加直观地了解知识，提高他们的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对机器人的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的魅力或特点。

-简短介绍机器人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和原理。

-过程：

-讲解机器人的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍机器人的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解机器人的实际应用或作用。

3.机器人案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人的特性和重要性。

-过程：

-选择几个典型的机器人案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解机器人的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用机器人解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论机器人的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人的认识和理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调机器人在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人相关的图书：可以推荐学生阅读一些与机器人相关的图书，如《机器人学导论》、《机器人技术基础》等，帮助学生更深入地了解机器人的原理和应用。

-机器人相关的视频资源：可以推荐学生观看一些与机器人相关的视频，如纪录片《机器人的崛起》、《机器人革命》等，让学生直观地了解机器人的发展和影响。

-机器人相关的网站资源：可以推荐学生访问一些与机器人相关的网站，如IEEE机器人与自动化学会网站、机器人网等，让学生获取更多的机器人信息和动态。

-机器人相关的实践项目：可以推荐学生参加一些与机器人相关的实践项目，如机器人竞赛、机器人制作等，让学生动手实践，提高他们的实践能力和创新能力。

2.拓展建议：

-阅读与机器人相关的图书：建议学生阅读一些与机器人相关的图书，以获取更深入的知识和理解。学生可以选择一些适合自己水平的图书，并做好读书笔记，以加深对知识的理解和记忆。

-观看与机器人相关的视频：建议学生观看一些与机器人相关的视频，以直观地了解机器人的发展和影响。学生可以选择一些有趣的纪录片或科普视频，并思考视频中所展示的机器人应用场景和未来发展方向。

-参观机器人展览或实验室：建议学生参观一些机器人展览或实验室，以直观地了解机器人的实际应用和最新进展。学生可以参观一些机器人展览馆或学校的机器人实验室，与机器人专家进行交流，并了解机器人的最新技术和应用案例。

-参加机器人竞赛或制作项目：建议学生参加一些机器人竞赛或制作项目，以动手实践和锻炼创新能力。学生可以选择一些适合自己的竞赛或项目，并积极准备和参与，以提高自己的实践能力和团队合作能力。七、板书设计1.板书目的：明确本节课的教学内容，突出教学重点和难点，帮助学生更好地理解和记忆机器人相关知识。

2.板书结构：采用清晰、条理分明的结构，主要包括以下部分：

-机器人定义和特点

-机器人组成部分

-机器人应用领域

-一般将来时态构成和用法

-课文内容摘要

3.板书内容：

-机器人定义和特点

-定义：机器人是一种能够模拟人类或生物功能的自动化机械装置。

-特点：智能化、自主化、多样化。

-机器人组成部分

-传感器：用于感知周围环境。

-执行器：用于执行任务。

-控制器：用于决策和控制。

-机器人应用领域

-家庭：如扫地机器人、智能音箱等。

-学校：如教育机器人、辅助教学设备等。

-工厂：如自动化生产线、焊接机器人等。

-一般将来时态构成和用法

-构成：主语+will+动词原形。

-用法：用于描述未来发生的事情。

-课文内容摘要

-机器人将在未来发挥重要作用。

-机器人在家庭、学校、工厂等领域有广泛应用。

-学习机器人相关知识对我们的未来发展具有重要意义。

4.板书艺术性和趣味性：

-使用图片或图表展示机器人形象，增加趣味性。

-使用彩色粉笔突出重点内容，提高视觉吸引力。

-设计一些与机器人相关的趣味问题，激发学生的思考。八、课后拓展-阅读材料：可以推荐学生阅读一些与机器人相关的书籍或文章，如《机器人时代》、《机器人与未来社会》等，帮助学生更深入地了解机器人的原理和应用。

-视频资源：可以推荐学生观看一些与机器人相关的纪录片或科普视频，如《机器人的崛起》、《机器人革命》等，让学生直观地了解机器人的发展和影响。

-网络资源：可以推荐学生访问一些与机器人相关的网站或论坛，如IEEE机器人与自动化学会网站、机器人网等，让学生获取更多的机器人信息和动态。

-实践项目：可以推荐学生参加一些与机器人相关的实践项目，如机器人竞赛、机器人制作等，让学生动手实践，提高他们的实践能力和创新能力。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生利用课后时间进行自主阅读，并做好读书笔记，以加深对知识的理解和记忆。教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答