08第二部分高考听力综合特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

08第二部分高考听力综合特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第八章节第二部分，高考听力综合特训(1)。该部分内容主要针对高考英语听力部分进行综合训练，目的是让学生熟悉高考英语听力的题型和答题技巧，提高学生的听力理解能力和应试能力。

本节课的具体内容包括：

1.听力材料的听力技巧训练，包括预测、关键词定位、信息整理等。

2.听力材料的类型分析，包括对话、短文、新闻报道等。

3.听力材料的答题策略，包括如何抓住关键信息、如何排除干扰项等。

4.听力材料的实践演练，包括历年高考真题的听力练习和模拟听力练习。

5.听力材料的总结反馈，包括对学生的听力理解能力进行评估和指导。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并理解不同类型的英语听力材料，提高他们的英语听力理解能力。同时，学生能够在听力过程中正确运用英语语音、语调、语速等技巧，提高他们的语言表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解并认识到不同文化背景下的英语听力特点和差异，增强他们的文化意识。同时，学生能够通过听力材料接触到丰富的文化内容，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养并提高他们的逻辑思维、分析判断和解决问题的能力。学生需要在听力过程中进行信息的筛选、归纳和推理，从而提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够掌握并运用有效的英语听力学习策略，提高他们的自主学习能力。学生需要通过听力材料的实践演练、总结反馈等环节，不断提升自己的英语听力水平。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了英语的基础语法、词汇和句型结构等知识。在听力方面，学生已经学习了基本的听力技巧，如预测、关键词定位、信息整理等。此外，学生已经接触过不同类型的英语听力材料，如对话、短文、新闻报道等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在提高英语实际运用能力方面，对于听力训练有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维、分析判断和解决问题的能力。在学习风格上，学生倾向于通过实践和演练来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力材料的听力技巧训练过程中，学生可能遇到难以抓住关键信息和排除干扰项的困难。在听力材料的类型分析环节，学生可能对不同类型的听力材料的特点和答题策略掌握不足。在听力材料的实践演练过程中，学生可能因为语速、语调等因素而影响听力理解。此外，学生在跨文化交际能力方面有待提高，需要在学习过程中加强文化意识的培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的教材，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。此外，还需要准备相关的学习指导书或练习册，以便于学生进行课后巩固和练习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同文化背景下的听力材料示例，以便于学生更好地理解和掌握跨文化交际的能力。此外，还可以准备一些听力技巧的动画或视频教程，帮助学生更直观地理解和掌握相关技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需要提前确保实验器材的完整性和安全性，并准备好实验指导书或实验报告模板，以便于学生进行实验操作和报告撰写。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为讲解区、练习区和讨论区三个部分。讲解区用于教师进行讲解和演示，练习区供学生进行听力练习，讨论区用于学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以在教室内设置一些展示板，用于展示学生的学习成果和优秀作品。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便于进行多媒体资源的展示和播放。同时，还需要准备白板和记号笔，以便于教师进行板书和重点内容的强调。

6.学习支持材料：为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容，准备一些学习支持材料，如学习笔记、学习指南、参考书籍等。这些材料可以帮助学生进行自主学习和复习，提高他们的学习效果。

7.评价工具：准备听力理解的评估工具，如听力测试卷、答题卡、评分标准等。这些工具可以用于对学生的听力理解能力进行评估和反馈，帮助学生了解自己的学习进度和提高方向。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考听力综合特训的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考听力综合特训是什么吗？它与高考英语听力有什么关系？”

展示一些关于高考听力真题的听力材料，让学生初步感受高考听力的魅力或特点。

简短介绍高考听力综合特训的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.高考听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的基本概念、题型和答题技巧。

过程：

讲解高考英语听力的定义，包括其主要题型和答题技巧。

详细介绍高考英语听力的各个题型和答题方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.高考听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历年高考英语听力真题进行分析。

详细介绍每个真题的背景、题型和答题技巧，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些真题对实际考试的影响，以及如何应用答题技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括高考英语听力的基本概念、题型、答题技巧和案例分析等。

强调高考英语听力在高考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用高考英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于高考英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语听力技巧大全》：这本书详细介绍了各种英语听力技巧，包括预测、关键词定位、信息整理等。学生可以通过阅读这本书，进一步巩固本节课所学的听力技巧。

-《英语听力实战训练》：这本书包含了大量的英语听力练习题，学生可以通过练习这些题目，提高自己的英语听力理解能力。

-《高考英语听力真题解析》：这本书对历年高考英语听力真题进行了详细的解析，学生可以通过阅读这本书，深入了解高考英语听力的题型和答题技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，观看一些英语听力教学视频，进一步了解和学习英语听力技巧。

-学生可以尝试参加一些英语听力培训班或在线课程，与其他同学一起学习和交流，提高自己的英语听力水平。

-学生可以寻找一些英语听力练习软件或APP，每天进行听力练习，养成良好的听力习惯。

-学生可以尝试阅读一些英语原版书籍或文章，提高自己的英语阅读理解能力，从而提高听力理解能力。

-学生可以参加一些英语角或英语演讲比赛等活动，提高自己的英语口语表达能力和听力理解能力。课后作业本节课的课后作业主要目的是让学生巩固所学的高考英语听力综合特训技巧，并提高听力理解能力。作业分为以下几个部分：

1.听力材料听写：让学生听写本节课所学的听力材料，包括对话、短文、新闻报道等。要求学生准确听写并理解每个句子和段落的意思，加强对于听力材料的理解和记忆。

2.听力题目练习：让学生完成本节课所学的听力题目的练习，包括单选题、判断题和填空题等。要求学生运用所学的听力技巧，准确回答题目，提高听力理解的准确性和速度。

3.模拟听力考试：让学生参加一次模拟听力考试，检验学生对于高考英语听力题型的掌握程度。考试后，学生需要对自己的答案进行自我评析，找出错误的原因，并提出改进的措施。

4.听力材料分析：让学生选择一篇课外的高考英语听力材料，进行分析和总结。学生需要分析材料的特点、题型和答题技巧，并总结自己在听力过程中的优点和不足，提高自己的听力理解能力。

5.听力材料口述：让学生选取一段听力材料，以口述的方式进行复述和表达。学生需要将自己的口述内容录下来，并与原文进行对比，找出自己的发音、语调和语速等方面的不足，并进行改进。教学反思与总结-在教学方法方面，我采用了多种教学手段，如提问、展示、讲解、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在听力技巧训练环节，我引导学生进行预测、关键词定位和信息整理，以提高他们的听力理解能力。然而，在实际教学中，我发现部分学生对于听力技巧的理解和应用仍有困难，需要我进一步指导和练习。

-在教学策略方面，我注重培养学生的自主学习能力和合作精神。在小组讨论环节，我鼓励学生积极参与，表达自己的观点，并进行交流和分享。然而，在实际教学中，我发现部分学生对于小组讨论的参与度不高，需要我进一步引导和鼓励。

-在教学管理方面，我注重维持课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。我通过提问、点评等方式，引导学生积极参与课堂讨论，并及时给予反馈。然而，在实际教学中，我发现部分学生在课堂上的注意力不集中，需要我进一步关注和引导。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体良好，学生对于高考英语听力综合特训的内容和技巧有了初步的了解和掌握。在听力材料听写环节，大部分学生能够准确理解和记忆听力材料的内容。在听力题目练习环节，学生的答题准确率有所提高，听力理解能力得到加强。

-学生在小组讨论环节积极参与，提出了一些有价值的观点和建议。通过案例分析，学生对于高考英语听力的特性和重要性有了更深入的认识，提高了跨文化交际能力。

-针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

-在听力技巧训练环节，我将继续加强对学生的指导和练习，以提高他们的听力理解能力。

-在小组讨论环节，我将进一步关注学生的参与度，鼓励他们积极参与和表达自己的观点。

-在课堂管理方面，我将更加关注学生的注意力，采取有效的措施，如提问、点评等方式，以提高他们