34第2部分高二英语听力全真模拟训练(25)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)

34第2部分高二英语听力全真模拟训练(25)(教学设计)2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高二英语听力全真模拟训练

2.教学年级和班级：高二英语一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.提高学生对英语听力的理解和应答能力。

2.通过模拟训练，使学生熟悉各种听力题型，掌握解题技巧。

3.提升学生对英语听力的兴趣和自信心。

三、教学内容

1.听力材料：选自2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)中的第25篇。

2.题型包括：对话理解、短文理解、听写填空、判断题等。

四、教学步骤

1.开场引导：简短介绍本节课的目的和内容，激发学生的学习兴趣。

2.听力训练：播放选定的听力材料，学生同步做题。

3.听力检查：教师讲解答案，学生核对并进行自我评价。

4.听力技巧讲解：针对学生在做题过程中遇到的问题，讲解相关的听力技巧。

5.模拟测试：为学生提供一次全真模拟测试，检测学生的听力水平。

6.总结反馈：教师对学生的表现进行评价，鼓励优点，指出不足，鼓励学生在课后进行自主听力训练。

五、教学资源

1.听力材料：2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)第25篇。

2.答题纸：为学生提供答题纸，方便学生做题和教师批改。

六、课后作业

1.让学生在课后自主完成一套英语听力题目，提高学生的自主学习能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过听力材料的聆听和理解，学生将提高英语听力技能，增强英语语言的实际应用能力。

2.文化意识：学生在听力训练过程中，将接触到不同文化背景下的生活场景，有助于提升对英语国家文化的理解和跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在解答听力题目时，需要进行快速思维和逻辑推理，这将有助于提升学生的思维品质和解决问题的能力。

4.学习策略：学生将在教师的引导下，学会使用有效的听力学习策略，如预测、关键词定位等，提高学习效率。学情分析本节课的授课对象是高二英语一班的学生，他们已经完成了初中阶段的英语学习，对英语有一定的基础知识和语言运用能力。在学习本节课之前，他们已经学习了英语听力的相关知识，掌握了一些基本的听力技巧和方法，如预测、关键词定位等。他们对英语听力有一定的兴趣，但也存在一些问题。

1.学生层次：根据学生的学习情况和能力水平，可以将学生分为三个层次。第一层次是基础较好、语言运用能力较强的学生，他们能够快速理解听力材料，具备一定的解题技巧。第二层次是基础一般、语言运用能力一般的学生，他们能够理解简单的听力材料，但解题技巧有待提高。第三层次是基础较差、语言运用能力较弱的学生，他们对于听力材料的理解和解题有一定的困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在知识方面，对英语语音、词汇、语法等基础知识有一定的掌握，但存在一些薄弱环节，如语音辨析能力、词汇量的不足等。在能力方面，学生的语言运用能力有待提高，尤其是听力和口语能力。在素质方面，学生的学习习惯和自律性有待提高，部分学生缺乏学习的主动性和积极性。

3.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯存在一定的差异。大部分学生能够认真听讲、积极参与课堂活动，但也有部分学生注意力不集中，容易分心，对课堂学习产生了一定的影响。此外，部分学生在课后的自主学习方面存在问题，缺乏有效的学习方法和策略。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高学习的难度，引导他们进行更深入的学习和思考；对于基础一般的学生，要注重基础知识的学习和听力技巧的培养；对于基础较差的学生，要耐心引导，帮助他们克服学习困难，提高学习兴趣。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高自律性。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传听力材料和作业。

3.信息化资源：2025版高二英语听力专项分类训练(提升篇)电子教材、在线听力练习网站等。

4.教学手段：听力材料播放、答题纸填写、模拟测试、课堂讲解等。

5.教学辅助工具：答题纸、听力技巧指导手册、听力学习策略指导资料等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道英语听力在英语学习中的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受英语听力的魅力或特点。

简短介绍英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语听力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语听力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语听力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语听力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论英语听力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语听力的的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语听力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语听力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语听力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语听力的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语听力教材：除课本外的其他英语听力教材，如《英语听力教程》、《英语听力入门》等，以丰富学生的听力材料。

（2）在线听力资源：为学生提供一些在线听力资源，如英语听力网站、英语听力APP等，以便学生课后自主学习。

（3）英语听力素材：为学生提供一些与课本内容相关的英语听力素材，如英语电影、英语歌曲、英语广播等，以提高学生的英语听力兴趣。

（4）英语听力讲座：为学生提供一些英语听力讲座的视频或音频资料，如英语听力技巧讲座、英语听力策略讲座等，以提高学生的英语听力技能。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间，选择拓展资源中的英语听力教材进行自学，提高英语听力水平。

（2）鼓励学生利用网络资源，观看拓展资源中的在线听力视频，提高英语听力理解能力。

（3）引导学生欣赏拓展资源中的英语听力素材，如英语电影、英语歌曲等，培养英语听力的兴趣。

（4）让学生收听拓展资源中的英语听力讲座，学习英语听力的技巧和策略，提高英语听力能力。

（5）组织英语听力俱乐部或小组，让学生相互分享听力心得，提高英语听力的交流能力。

（6）鼓励学生参加英语听力比赛或活动，检验自己的英语听力水平，提高英语听力自信。

（7）为学生提供英语听力练习的软件或工具，如英语听力练习软件、英语听力训练器等，帮助学生进行系统性的英语听力训练。

（8）建议学生关注英语听力相关的社交媒体账号，如英语听力公众号、英语听力微博等，获取最新的英语听力资讯和练习资源。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）作业类型：课后听力练习题

（2）作业内容：选取与本节课听力材料相似的练习题，让学生在课后进行自主练习。

（3）作业要求：学生在完成作业时，要求认真听读听力材料，准确填写答案，并在练习册上做好笔记。

（4）作业难度：根据学生的实际水平，布置适当难度的作业，既不能过于简单，以免学生产生厌倦情绪；又不能过于困难，以免学生失去信心。

（5）作业量：作业量要适中，以学生能够在课后完成为准。

2.作业反馈：

（1）批改方式：教师应及时对学生的作业进行批改，给出正确的答案和评分。

（2）反馈内容：在批改作业的过程中，教师应关注学生的答题情况，指出学生在答题过程中出现的问题，如发音错误、听力技巧运用不当等。

（3）改进建议：针对学生出现的问题，教师应给出具体的改进建议，如提醒学生注意某些发音的发音方法，或者教授一些实用的听力技巧。

（4）反馈时间：教师应在下次上课时，将批改后的作业和反馈意见发给学生，以便学生及时了解自己的学习情况，并加以改进。

（5）作业讲评：在课堂上，教师可以选取一些具有代表性的作业，进行讲评和分析，让学生从中学习和借鉴。

（6）鼓励与激励：对于完成作业认真、进步明显的学生，教师应及时给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。

（7）持续关注：教师应持续关注学生的学习进展，对于作业中持续出现问题的学生，可以进行个别辅导，以帮助其克服学习困难。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一些与本节课内容相关的英语文章，如英语新闻、英语杂志、英语小说等，以提高学生的阅读能力。

（2）视频资源：为学生提供一些与本节课内容相关的英语视频资源，如英语电影、英语纪录片、英语演讲等，以提高学生的听力水平和英语理解能力。

（3）英语学习网站：推荐学生访问一些英语学习网站，如英语听力练习网站、英语口语练习网站、英语阅读网站等，以丰富学生的英语学习资源。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间，自主选择拓展内容进行学习和拓展。

（2）记录学习心得：学生在进行拓展学习的过程中，要求记录自己的学习心得和感悟，以便于课后与同学和教师分享。

（3）提问与解答：学生在进行拓展学习的过程中，如有疑问，可以随时向教师提问，教师将及时解答学生的疑问。

（4）交流与分享：鼓励学生在课后与同学进行交流和分享，共同提高英语水平。

（5）作业完成：要求学生在课后完成相关的英语作业，以巩固所学知识。

（6）定期检查：教师将定期检查学生的拓展学习情况，了解学生的学习进展，并给予必要的指导和帮助。板书设计①英语听力基础