2024年五年级语文下册 第七单元 18 威尼斯的小艇新学习单教案 新人教版

2024年五年级语文下册第七单元18威尼斯的小艇新学习单教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级语文下册第七单元18威尼斯的小艇新学习单教案新人教版课程基本信息1.课程名称：五年级语文下册第七单元18课《威尼斯的小艇》新学习单教学

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年春季学期第二周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言建构与运用：通过阅读《威尼斯的小艇》，引导学生感受作者对威尼斯小艇的描绘，培养学生的朗读能力和语言表达能力，使其能够运用恰当的语言描述小艇的特点和作者的情感。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描写手法，如对比、排比等，培养学生分析、评价和创造的能力，使其能够理解作者的写作意图，并运用相应的思维方式进行写作。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏威尼斯小艇的图片和相关艺术作品，引导学生感受威尼斯小艇的美，培养学生对美的鉴赏能力，使其能够运用想象力创作出具有个性的威尼斯小艇画作。

4.文化传承与理解：通过了解威尼斯小艇的历史和文化背景，引导学生理解威尼斯小艇在当地人民生活中的重要性，培养学生对不同文化的尊重和理解，增强其文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够通过课文内容理解作者的写作手法和表达的情感。同时，他们也具备了一定的写作能力，能够运用所学知识进行简单的写作表达。此外，学生对外国文化有一定的了解，能够初步理解和尊重不同的文化背景。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于富有想象力和创意的课文更感兴趣。他们在学习过程中喜欢通过互动、讨论的方式进行学习，善于发现问题和解决问题。在学习风格上，他们更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过图片、视频等视觉元素来帮助理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《威尼斯的小艇》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和表达方式产生理解困难。此外，对于课文中所描述的威尼斯文化和生活方式，学生可能存在一定的陌生感，难以完全理解作者的写作意图。同时，在写作过程中，学生可能会遇到如何运用描写手法表达自己对威尼斯小艇的理解和感悟的困难。教学资源2.课程平台：学校课堂教学平台，用于展示教学资源和进行互动讨论。

3.信息化资源：《威尼斯的小艇》相关视频资料、图片素材、在线字典等。

4.教学手段：问答法、讲解法、讨论法、展示法、写作练习等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《威尼斯的小艇》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《威尼斯的小艇》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《威尼斯的小艇》教学目标和《威尼斯的小艇》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《威尼斯的小艇》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《威尼斯的小艇》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《威尼斯的小艇》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《威尼斯的小艇》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《威尼斯的小艇》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《威尼斯的小艇》重点，强调《威尼斯的小艇》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《威尼斯的小艇》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《威尼斯的小艇》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《威尼斯的小艇》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《威尼斯的小艇》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《威尼斯的小艇》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《威尼斯的小艇》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《威尼斯的小艇》内容，强调《威尼斯的小艇》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《威尼斯的小艇》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力：学生能够运用恰当的语言描述威尼斯小艇的特点和作者的情感，提高朗读能力和语言表达能力。

2.思维能力：通过分析课文中的描写手法，学生能够培养分析、评价和创造的能力，理解作者的写作意图，并运用相应的思维方式进行写作。

3.审美鉴赏能力：学生能够通过欣赏威尼斯小艇的图片和相关艺术作品，感受威尼斯小艇的美，提高对美的鉴赏能力。

4.文化理解与传承：通过了解威尼斯小艇的历史和文化背景，学生能够理解威尼斯小艇在当地人民生活中的重要性，培养对不同文化的尊重和理解，增强文化自信。

5.自主学习能力：学生在预习过程中能够主动查找资料，标记出疑问或不懂的地方，培养自主学习的能力。

6.合作沟通能力：在小组讨论环节，学生能够与他人合作，共同解决问题，提高合作精神和沟通能力。

7.问题解决能力：通过随堂练习和实践活动，学生能够掌握相关技能的操作方法，并在实践中体验知识的应用，提高问题解决能力。

8.知识应用能力：学生能够在课后作业中运用所学知识，巩固学习效果，提高知识应用能力。

9.创新意识与探索精神：通过拓展学习，学生能够关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

10.情感态度与价值观：学生能够思考学科与生活的联系，培养社会责任感和尊重不同文化的态度，增进师生之间的情感交流。板书设计①《威尼斯的小艇》重点知识点：

-威尼斯小艇的形状、大小、颜色和艇夫的驾驶技术

-作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情

-威尼斯小艇在水乡生活中的重要作用

②关键词：

-威尼斯

-小艇

-形状

-大小

-颜色

-艇夫

-驾驶技术

-喜爱

-赞美

-重要作用

③板书设计示例：

```

威尼斯-小艇

形状|大小|颜色

艇夫-驾驶技术

喜爱|赞美|重要作用

```教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、发言积极性和遵守纪律情况。观察学生在讨论、回答问题时的表现，以及是否能够认真听讲、尊重他人发言等。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作精神、交流能力和创新思维。评价学生能否积极参与讨论，提出有价值的观点，并能够清晰地表达自己的思想。

3.随堂测试：通过随堂练习题，评估学生对《威尼斯的小艇》知识点的掌握情况。检查学生对课文内容的理解，以及对相关知识的应用能力。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括作业的准确性、完整性以及提交的时间。关注学生是否能够认真对待作业，按时完成，并保证作业的质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、随堂测试和作业完成情况，教师进行综合评价。给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和进步，同时提出改进的建议，帮助学生进一步提高。

具体评价标准如下：

-课堂表现：积极参与课堂活动，主动发言，认真听讲，尊重他人发言。

-小组讨论成果展示：能够积极参与小组讨论，提出有价值的观点，清晰表达自己的思想，展现出合作精神和创新思维。

-随堂测试：正确解答问题，理解课文内容，能够应用相关知识。

-作业完成情况：作业质量高，内容准确完整，按时提交。

根据以上评价标准，教师可以对学生在各个方面的表现进行具体评价，并提供相应的反馈，以促进学生的学习进步。教学反思与改进其次，我发现学生在小组讨论环节中，有些学生不太愿意积极参与。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者害怕被其他同学嘲笑。