2024-2025学年七年级地理上册 第三章 天气与气候 第二节 气温的变化与分布教案 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级地理上册第三章天气与气候第二节气温的变化与分布教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第三章天气与气候第二节气温的变化与分布

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人文素养和环境素养。通过学习气温的变化与分布，使学生能够：

1.理解气温的概念及其重要性，提高地理科学素养。

2.掌握气温的变化规律，培养分析问题和解决问题的能力。

3.了解世界气温分布的特点，增强对地球气候系统的认识。

4.认识到气温变化对生产、生活和生态环境的影响，提升环境保护意识。

5.通过对气温变化与分布的学习，培养学生的图表分析能力和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了气候的基本概念，对天气与气候的关系有了一定的理解。同时，他们也学习了气温的基本知识，如气温的测量单位、日变化和年变化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，天气和气候是他们日常生活中经常接触到的概念，因此他们对这一部分内容有一定的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了基本的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过图片、图表和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解气温变化规律这一部分内容时，学生可能会遇到难以理解的概念和复杂的图表。此外，气温分布规律的理解和应用也是他们学习的难点。此外，对于气温变化对生产、生活和生态环境的影响的认识，学生可能缺乏实际的了解和感受。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解气温的概念、测量单位以及气温变化的规律。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨气温变化对生产、生活和生态环境的影响。

-案例研究：分析具体的气温变化案例，让学生理解气温变化的实际情况。

-项目导向学习：让学生分组进行气温分布规律的研究项目，培养实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演气象学家，模拟气温变化的观测和分析过程。

-实验：设计实验，让学生通过实际操作了解气温的测量方法和气温变化的原因。

-游戏：设计气温变化知识问答游戏，激发学生的学习兴趣。

-小组合作：让学生分组进行气温分布图的绘制和分析，培养团队合作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示气温变化的知识点和相关图表。

-视频：播放气象观测和气温变化的视频，让学生更直观地了解气温变化的过程。

-在线工具：利用在线地图和气象数据工具，让学生查询和分析实际的气温分布情况。

-气温分布图：提供世界气温分布图和其他相关图表，供学生分析和讨论。

-实践活动：组织学生进行户外气温观测，让他们亲身体验气温的变化。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《气温的变化与分布》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过气温突然变化的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索气温变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解气温的基本概念。气温是指空气的温度，通常用摄氏度（°C）作为单位。气温是影响地球生物和人类生活的重要因素之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了气温变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调气温变化规律和气温分布规律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与气温变化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示气温变化的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“气温变化对生产、生活和生态环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了气温的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对气温变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握气温的基本概念，包括气温的测量单位、日变化和年变化等。他们还将了解气温变化规律，以及世界气温分布的特点。

2.分析能力：学生将能够分析气温变化对生产、生活和生态环境的影响。通过案例分析和实践活动，他们将提升分析问题和解决问题的能力。

3.科学素养：学生将培养地理科学素养，对气温变化和分布有更深入的理解。他们将能够运用科学的方法和思维方式来探究和解释气温变化的现象。

4.团队合作：通过分组讨论和实践活动，学生将培养团队合作精神。他们将在小组中相互合作、交流和分享，提高沟通和协作能力。

5.实践能力：学生将通过实验操作和户外观测等实践活动，提升实践能力。他们将亲身体验气温的变化，并将理论知识与实际相结合。

6.环保意识：学生将认识到气温变化对环境的影响，提升环境保护意识。他们将理解气温变化对生态系统的影响，并意识到自己在保护环境方面的责任。

7.学习兴趣：通过生动的案例、实践活动和小组讨论，学生将对气温变化与分布的学习产生浓厚的兴趣。他们将更加积极地参与课堂讨论和实践活动，提高学习动力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和应用所学的气温变化与分布的知识，我将提供一些典型的例题进行讲解。这些例题将涵盖不同的题型，如填空题、选择题、简答题和综合题。通过解答这些例题，学生将能够巩固所学知识，并提高解题能力。

1.填空题

例题1：请填写下列句子中的空白处。（2分）

（1）气温是指空气的______，通常用______（单位）表示。

（2）世界气温从赤道向两极逐渐______。

（3）影响气温变化的主要因素包括______、______和______等。

答案：

（1）温度；摄氏度（°C）

（2）降低

（3）纬度位置、海陆分布、地形地势

2.选择题

例题2：请从下列选项中选择正确的答案。（2分）

（1）以下哪个因素对气温变化影响最大？

A.纬度位置

B.海拔高度

C.海洋洋流

D.植被覆盖

（2）下列哪个地区的气温年变化最小？

A.热带雨林地区

B.温带草原地区

C.寒带苔原地区

D.亚热带季风地区

答案：

（1）A

（2）A

3.简答题

例题3：请简述气温变化对生产、生活和生态环境的影响。（3分）

答案：

气温变化对生产、生活和生态环境有重要影响。适宜的气温有利于农作物的生长和畜牧业的发展，而不适宜的气温则可能导致农作物减产或死亡。气温的变化还会影响人类的穿着、居住和交通等方面。此外，气温变化对生态环境也有很大影响，它可能导致生物种类的分布变化、生态系统失衡和生物多样性减少等。

4.综合题

例题4：请分析下列地区的气温变化规律，并解释其原因。（5分）

地区1：北极地区

地区2：热带沙漠地区

地区3：温带海洋性地区

答案：

地区1（北极地区）：气温变化规律为全年寒冷，夏季温度稍高，冬季温度极低。原因是该地区位于高纬度，太阳辐射弱，地表冰雪反射太阳辐射，导致气温低。

地区2（热带沙漠地区）：气温变化规律为全年炎热，温差较小。原因是该地区位于低纬度，太阳辐射强烈，地表热量迅速升高，夜晚热量散失较少，导致气温稳定。

地区3（温带海洋性地区）：气温变化规律为四季分明，冬季温暖，夏季凉爽。原因是该地区位于中纬度，受海洋的影响较大，冬季海洋温度较高，夏季海洋温度较低，导致气温变化较小。板书设计①气温的基本概念

-气温：空气的温度，通常用摄氏度（°C）表示

-气温的测量：使用温度计测量空气温度

-气温的日变化和年变化：气温在一天中随时间和一年中随季节的变化

②气温变化规律

-气温变化与纬度位置的关系：从赤道向两极气温逐渐降低

-气温变化与海陆分布的关系：海洋地区气温变化小，陆地地区气温变化大

-气温变化与地形地势的关系：山区气温变化大，平原地区气温变化小

③气温分布规律

-世界气温分布：从赤道向两极气温逐渐降低，形成热带、温带和寒带

-气温分布与海洋洋流的关系：暖流地区气温较高，寒流地区气温较低

-气温分布与地形地势的关系：高原地区气温较低，盆地地区气温较高

④气温变化对生产、生活和生态环境的影响

-农业生产：适宜的气温有利于农作物的生长，不适应的气温导致农作物减产或死亡

-人类生活：气温变化影响穿着、居住和交通等方面

-生态环境：气温变化导致生物种类的分布变化、生态系统失衡和生物多样性减少

⑤气温变化与环境保护

-认识气温变化对环境的影响，提升环境保护意识

-采取措施减少温室气体排放，减缓气温变化

-保护生态环境，促进可持续发展

⑥学习总结

-气温变化与分布是地理学的重要内容，对人类生活和生态环境有重要影响

-掌握气温变化与分布的规律，理解气温变化的原因和影响

-提高环境保护意识，采取行动减缓气温变化对环境的影响教学反思与改进在教学《气温的变化与分布》这一章节后，我对教学效果进行了反思，并识别出一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生在理解气温变化规律时存在一定的困难。部分学生对于气温变化与纬度、海陆和地形之间的关系不够清晰。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中采用更多的实例和图表来帮助学生理解这些概念。例如，我可以提供一些具体的气温变化案例，让学生通过观察图表来分析气温变化的原因和规律。

其次，我发现学生在实践活动中的参与度不高。部分学生对于实验操作和分组讨论缺乏兴趣和主动性。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

另外，我注意到学生在理解气温分布规律时存在一些问题。部分学生对于世界气温分布的特点和影响因素不够了解。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加一些关于气温分布的实践活动，如绘制气温分布图、分析不同地区的气温特点等，以帮助学生更好地理解和掌握气温分布的知识。

此外，我还发现学生在解答例题时存在一些困难。部分学生对于解答填空题和选择题的方法不够熟练，导致他们在答题时感到困惑和无从下手。为了提高学生的解题能力，我计划在未来的教学中增加一些针对性的练习题，如提供更多的例题和练习机会，以帮助学生掌握解答填空题和选择题的方法。

最后，我意识到在教学过程中，我应该更加关注学生的学习反馈。通过与学生的交流和观察，我可以更好地了解他们的学习情况和需求，从而调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。作业布置与反馈-完成《气温的变化与分布》章节后的练习题，包括填空题、选择题和简答题。

-绘制一幅世界气温分布图，标注不同地区的气温特点。

-选择一个与气温变化相关的实际问题，进行小组讨论和研究报告。

-总结本节课所学的内容，编写一篇关于气温变化与分布的短文。

2.作业反馈

-对于练习题，我会指出学生在答题过程中的错误，并给出正确的答案和解释。对于选择题，我会强调正确选项的原因和重要性，帮