人生难免有挫折教学设计 人教版

人生难免有挫折教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版八年级下册《道德与法治》——人生难免有挫折

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。

2.培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。

3.引导学生正确看待挫折，增强心理韧性，培养自强品质。

三、教学内容

1.挫折的普遍性和不可避免性

2.面对挫折的心态和应对策略

3.如何培养心理韧性和自强品质

四、教学过程

1.导入：通过分享名人战胜挫折的故事，激发学生对挫折的思考。

2.新课导入：介绍挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。

3.案例分析：分析身边同学遇到的挫折，讨论如何应对挫折，引导学生树立正确的挫折观。

4.小组讨论：分组讨论如何培养心理韧性和自强品质，分享各自的观点和经验。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调面对挫折时要保持积极心态，培养心理韧性和自强品质。

6.课后作业：布置一道关于如何应对挫折的实践作业，让学生在课后思考和践行。

五、教学评价

1.课后收集学生的课后作业，评估学生对课程内容的理解和运用。

2.观察学生在日常生活中面对挫折的表现，评价学生的心理韧性和自强品质的提升。

六、教学资源

1.名人战胜挫折的故事素材。

2.学生遇到的挫折案例。

3.小组讨论卡片。

七、教学注意事项

1.注意调动学生的积极性，让他们充分参与到课堂讨论中。

2.注重培养学生的心理素质，引导他们树立正确的挫折观。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到提升。二、核心素养目标1.增强学生的生活适应能力：使学生能够理解挫折的普遍性和不可避免性，学会调整心态，采取积极措施应对挫折，提高生活适应能力。

2.培养学生的心理韧性：引导学生正确看待挫折，培养心理韧性，能够在面对挫折时保持积极心态，增强抗压能力。

3.提升学生的道德修养：通过案例分析、小组讨论等方式，使学生认识到战胜挫折需要自强品质，培养诚实、勇敢、坚韧等道德品质。

4.提高学生的法治意识：引导学生了解相关法律法规，学会运用法律手段保护自己合法权益，提高法治意识。

5.增强学生的社会责任感：通过讨论如何应对挫折，使学生认识到自己在社会中的责任，培养关爱他人、积极参与社会公益活动的责任感。三、重点难点及解决办法重点：

1.挫折的普遍性和不可避免性

2.面对挫折的积极心态和应对策略

3.培养心理韧性和自强品质

难点：

1.理解挫折的普遍性和不可避免性，接受挫折作为生活的一部分

2.培养积极的心态，采取有效的应对策略面对挫折

3.如何在日常生活中培养和提升心理韧性和自强品质

解决办法：

1.通过分享名人战胜挫折的故事，引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，接受挫折作为生活的一部分。

2.通过案例分析和讨论，让学生了解不同应对挫折的心态和策略，并尝试运用到自己的生活中。

3.开展小组讨论和实践活动，让学生分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴，提升心理韧性和自强品质。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室环境

2.课程平台：人教版八年级下册《道德与法治》教材

3.信息化资源：名人战胜挫折的故事视频、音频素材

4.教学手段：案例分析、小组讨论、实践活动五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“人生难免有挫折”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“挫折的普遍性和不可避免性”等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“人生难免有挫折”教学目标和“挫折的普遍性和不可避免性”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“人生难免有挫折”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“挫折的普遍性和不可避免性”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“挫折的普遍性和不可避免性”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“挫折的普遍性和不可避免性”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“人生难免有挫折”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“挫折的普遍性和不可避免性”、“面对挫折的积极心态和应对策略”以及“培养心理韧性和自强品质”的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何看待挫折的普遍性和不可避免性”、“如何培养积极的心态和应对策略”以及“如何在日常生活中培养和提升心理韧性和自强品质”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“挫折的普遍性和不可避免性”、“面对挫折的积极心态和应对策略”以及“培养心理韧性和自强品质”等知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“挫折的普遍性和不可避免性”、“面对挫折的积极心态和应对策略”以及“培养心理韧性和自强品质”等内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“挫折的普遍性和不可避免性”、“面对挫折的积极心态和应对策略”以及“培养心理韧性和自强品质”等内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“挫折的普遍性和不可避免性”、“面对挫折的积极心态和应对策略”以及“培养心理韧性和自强品质”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“挫折的普遍性和不可避免性”、“面对挫折的积极心态和应对策略”以及“培养心理韧性和自强品质”等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“挫折的普遍性和不可避免性”、“面对挫折的积极心态和应对策略”以及“培养心理韧性和自强品质”等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.理解并接受挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人在生活中都会遇到挫折，这是人生的一部分。

2.培养积极的心态，学会采取有效的应对策略面对挫折，提高自己的生活适应能力。

3.认识到战胜挫折需要自强品质，培养诚实、勇敢、坚韧等道德品质。

4.提升心理韧性，能够在面对挫折时保持积极心态，增强抗压能力。

5.学会如何在日常生活中培养和提升心理韧性和自强品质，形成良好的生活习惯。

6.增强法治意识，了解相关法律法规，学会运用法律手段保护自己合法权益。

7.增强社会责任感，关心他人，积极参与社会公益活动，为社会做出贡献。七、作业布置与反馈（一）作业布置

1.请学生结合教材和生活实例，总结挫折的普遍性和不可避免性，并阐述自己的理解。

2.根据教材内容，列举三种面对挫折的积极心态和应对策略，并结合实际例子进行分析。

3.思考并撰写一篇短文，阐述如何在日常生活中培养和提升心理韧性和自强品质。

4.结合教材案例，分析法律手段在保护自己合法权益方面的作用，谈谈自己的感悟。

5.参与一次社会公益活动，如志愿者服务、捐款捐物等，记录自己的经历和感受，分享他人对自己的帮助和影响。

（二）作业反馈

1.对学生作业中的错误进行及时批改，并在批改过程中关注学生的解题思路和方法，给出具体的改进建议。

2.在批改作业时，注意发现学生的亮点和进步，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

3.对于学生作业中出现的问题，可通过课后辅导、小组讨论等方式，帮助学生解决疑问，提高学习能力。

4.定期组织作业展示和交流活动，让学生分享自己的作业成果，互相学习和借鉴。

5.结合学生的作业反馈，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。八、课后作业2.结合生活中的例子，说明面对挫折时保持积极心态的重要性。

3.请列举三种面对挫折的积极心态和应对策略，并说明如何运用到实际生活中。

4.请谈谈自己在日常生活中如何培养和提升心理韧性和自强品质。

5.请分析法律手段在保护自己合法权益方面的作用，并结合实际例子进行阐述。内容逻辑关系②面对挫折的积极心态和应对策略：分析积极心态和应对策略的重要性，介绍几种常见的积极心态和应对策略，引导学生正确看待挫折。

③培养心理韧性和自强品质：阐述心理韧性和自强品质的内涵，介绍如何在生活中培养和提升心理韧性和自强品质。反思改进措施1.引入名人战胜挫折的故事，激发学生对挫折的思考，提高学生的学习兴趣。

2.通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作精神和沟通能力，提升学生的实践能力。

3.注重培养学生的心理素质，引导学生树立正确的挫折观，增强学生的心理韧性。

二、存在主要问题

1.课堂互动不足，学生的参与度不够，需要加强课堂互动，提高学生的积极性。

2.教学资源利用不够充分，需要进一