2024-2025学年中职生从友情出发以相互理解为基础构建一个平等和谐的校园班会教学设计

2024-2025学年中职生从友情出发以相互理解为基础构建一个平等和谐的校园班会教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年中职生从友情出发以相互理解为基础构建一个平等和谐的校园班会教学设计教学内容《中等职业学校德育大纲》第四章第二节内容，主要包括友情的重要性，相互理解的基础，以及构建平等和谐的校园班会。本章节旨在让学生理解友情对于个人成长的重要性，通过相互理解来建立良好的人际关系，进而促进整个校园的和谐氛围。具体内容包括：

1.友情的重要性：让学生认识到友情对于个人成长、心理健康和社交能力的积极影响。

2.相互理解的基础：引导学生理解他人，尊重差异，培养同理心，从而建立良好的人际关系。

3.构建平等和谐的校园班会：通过组织班会活动，让学生体验团队合作、平等交流、共同解决问题的过程，增强班级凝聚力，营造和谐校园氛围。

教学过程中，将结合课本内容，设计一系列实践性强、具有针对性的活动，帮助学生深入理解友情、相互理解和校园和谐的重要性，提高他们的人际交往能力和团队协作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：友情意识、相互理解能力、团队合作精神和和谐相处态度。具体分析如下：

1.友情意识：通过课程学习，让学生认识到友情对于个人成长的重要性，增强学生关爱他人、珍惜友谊的意识。

2.相互理解能力：引导学生学会换位思考，理解他人，尊重差异，培养学生的同理心，提高相互理解能力。

3.团队合作精神：通过组织班会活动，培养学生团结协作、共同解决问题的能力，增强团队凝聚力。

4.和谐相处态度：使学生树立平等、尊重、宽容的价值观，学会与他人和谐相处，营造良好的校园氛围。教学难点与重点1.教学重点：

（1）友情的重要性：让学生认识到友情对于个人成长、心理健康和社交能力的积极影响。

（2）相互理解的基础：引导学生理解他人，尊重差异，培养同理心，从而建立良好的人际关系。

（3）构建平等和谐的校园班会：通过组织班会活动，让学生体验团队合作、平等交流、共同解决问题的过程，增强班级凝聚力，营造和谐校园氛围。

2.教学难点：

（1）难以理解友情的重要性：部分学生可能因为个人经历或性格原因，对友情的认识不足，难以理解友情对于个人成长的重要性。

（2）难以掌握相互理解的基础：学生可能存在自我中心、缺乏同理心等问题，难以真正理解他人，尊重差异。

（3）难以参与构建平等和谐的校园班会：部分学生可能因为自卑、内向等原因，难以积极参与班会活动，影响班级和谐氛围的构建。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

1.针对友情的重要性，可以通过分享真实案例、开展小组讨论等方式，让学生深刻体会友情对于个人成长的重要性。

2.针对相互理解的基础，可以运用角色扮演、换位思考等教学方法，帮助学生培养同理心，提高相互理解能力。

3.针对构建平等和谐的校园班会，教师应鼓励学生积极参与班会活动，创设轻松、包容的氛围，让学生在实践中学会团队合作、平等交流、共同解决问题。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生提高参与度，增强班级凝聚力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解友情的重要性、相互理解的基础和构建平等和谐的校园班会的相关理论，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：教师提供具体的友情、相互理解和校园班会案例，让学生分析、讨论，深化对知识的理解。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计一次班会活动，promotefriendship,understanding,andharmonyintheschool.

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演不同角色，如朋友、团队成员等，模拟真实场景，体验友情、相互理解和团队合作的重要性。

-小组讨论：学生分组讨论友情、相互理解和校园班会相关话题，促进学生之间的交流和思考。

-班会活动：学生组织并参与班会活动，实践团队合作、平等交流、共同解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示友情、相互理解和校园班会的理论知识，提供清晰的视觉辅助。

-视频：教师播放与友情、相互理解和校园班会相关的视频，增加学生的直观感受。

-在线工具：教师引导学生使用在线工具，如讨论板、合作文档等，促进学生之间的远程交流和合作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解友情的重要性、相互理解的基础和构建平等和谐的校园班会的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习友情、相互理解和校园班会内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确友情、相互理解和校园班会的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习友情、相互理解和校园班会的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友情、相互理解和校园班会内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解友情的重要性、相互理解的基础和构建平等和谐的校园班会的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕友情、相互理解和校园班会问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对友情、相互理解和校园班会知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与友情、相互理解和校园班会内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合友情、相互理解和校园班会内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习友情、相互理解和校园班会的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的友情、相互理解和校园班会内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的友情、相互理解和校园班会内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.友情的重要性：

-学生可以阅读关于友情的经典文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等，通过文学作品中的友情故事，深化对友情重要性的理解。

-学生可以观看电影《泰坦尼克号》，分析电影中角色之间的友情，探讨友情在逆境中的意义。

2.相互理解的基础：

-学生可以阅读心理学相关书籍，如《影响力》、《非暴力沟通》等，了解相互理解的心理机制和沟通技巧。

-学生可以参与社区志愿者活动，通过与不同背景的人交流，提高同理心和相互理解能力。

3.构建平等和谐的校园班会：

-学生可以研究不同学校的班会制度，了解有效的班会活动组织方法和成功案例。

-学生可以尝试编写校园班会剧本，通过角色扮演和舞台表演，展示平等和谐的校园班会场景。

鼓励学生进行课后自主学习和探究，结合教材内容，选择适合自己的拓展材料和学习方法，提高对友情、相互理解和校园班会知识的理解和应用能力。同时，学生可以通过与同学、家人和教师的交流，分享自己的学习心得和体会，促进彼此的成长和进步。教学反思与改进首先，我在知识讲解环节，发现有些学生对于友情的重要性还是有些模糊，可能是因为我没有讲得足够清晰，或者他们之前的经验不足。所以，我计划在未来的教学中，通过更多的生活案例，让学生更直观地感受到友情的重要性。

其次，在小组讨论环节，我发现有些学生比较内向，不太愿意发表自己的观点。下次，我可以提前告诉他们讨论的问题，让他们有时间思考，也可以鼓励他们先在小组内部分享，再慢慢扩大到全班。

还有，我在班会活动环节，可能没有给予足够的指导。有些学生对于如何组织活动还比较迷茫。未来，我可以提前和学生一起制定活动计划，提供更多的支持和帮助。板书设计-板书标题：友情的重要性

-板书内容：

①个人成长：友情的积极作用

②心理健康：友情的积极影响

③社交能力：友情的提升作用

2.相互理解的基础

-板书标题：相互理解的基础

-板书内容：

①同理心：理解他人的关键

②尊重差异：相互理解的前提

③沟通技巧：促进相互理解的方法

3.构建平等和谐的校园班会

-板书标题：构建平等和谐的校园班会

-板书内容：

①团队合作：班级凝聚力的源泉

②平等交流：和谐氛围的关键

③共同解决问题：提升班级和谐度的途径

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用彩色粉笔、图形符号、创意排版等方式，使板书更具吸引力。同时，板书内容应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《非暴力沟通》、《影响力》等书籍，深入了解友情、相互理解和校园班会的相关理论。

-视频资源：鼓励学生观看电影《泰坦尼克号》、《社交网络》等，分析电影中友情、相互理解和团队合作的重要性。

-网络资源：引导学生访问教育网站，如“中国教育在线”、“教育资源公共服务平台”等，寻找与友情、相互理解和校园班会相关的文章和视频。

2.拓展要求：

-自主学习：要求学生在课后自主阅读推荐书籍，观看视频资源，完成相关阅读笔记和观后感。

-小组讨论：鼓励学生与同学组成小组，针对阅读材料和视频资源中的内容进行讨论，分享自己的观点和感悟。

-实践应用：要求学生将所学知识应用到实际生活中，如尝试与朋友进行非暴力沟通，参与校园班会活动等。

-教师指导：教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供学习资源、组织小组讨论等。课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生对友情、相互理解和校园班