2024-2025学年新教材高中化学 专题5 微观结构与物质的多样性 2.2 共价键 分子间作用力（2）教案 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题5微观结构与物质的多样性2.2共价键分子间作用力（2）教案苏教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版高中化学必修1第二单元“分子、原子和离子”的第二节“共价键与分子间作用力”。通过本节课的学习，学生应掌握共价键的概念、形成及类型，了解极性共价键和非极性共价键的区别，以及分子间作用力的概念及其对物质性质的影响。

本节课内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生通过观察、思考、讨论等方式深入理解共价键和分子间作用力的本质，提高学生的分析问题和解决问题的能力。同时，通过利用多媒体课件和实验教学，使学生能够更加直观地理解共价键和分子间作用力的形成过程，提高学生的学习效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习共价键与分子间作用力的知识，使学生能够运用化学观点理解和解释生活中的现象。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，提高学生的科学思维能力和团队合作意识。此外，本节课还注重培养学生的证据意识，引导学生学会收集和分析信息，形成科学结论。最后，通过本节课的学习，使学生认识到化学在生活中的重要作用，提高学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

（1）共价键的概念及形成：学生需要理解共价键是两个非金属原子通过共享电子而形成的化学键，共价键的形成过程和类型。

（2）极性共价键和非极性共价键的区别：学生需要掌握极性共价键和非极性共价键的定义，并能根据分子的结构判断其类型。

（3）分子间作用力的概念及其对物质性质的影响：学生需要理解分子间作用力是分子之间的一种弱相互作用，对物质的熔点、沸点、溶解度等性质有重要影响。

2.教学难点

（1）共价键的形成过程：学生难以理解原子间电子的共享过程，以及如何形成共价键。

（2）极性共价键和非极性共价键的判断：学生难以根据分子的结构判断其类型，需要通过大量的练习和实例来掌握。

（3）分子间作用力的计算和理解：学生难以理解分子间作用力的计算方法，以及其对物质性质的影响。需要通过实验和实际例子来帮助学生理解。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室仪器（如显微镜）、化学试剂和实验材料。

2.课程平台：人教版高中化学必修1教材、教学课件、相关在线教学资源。

3.信息化资源：化学知识教育网站、在线化学论坛、相关学术文章和研究报告。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、小组讨论法、问题驱动法、案例分析法、互动式教学法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有共价键和分子间作用力概念的PPT、视频和相关的学术文章作为预习资料。

-设计预习问题：例如，“共价键是如何形成的？”，“分子间作用力有哪些类型？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资料，理解共价键和分子间作用力的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在笔记本上记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或纯文字形式提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步建立共价键和分子间作用力的基本概念。

-培养学生的自主学习和问题提出能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示实际生活中的化学现象，如水的沸点，引入分子间作用力的概念。

-讲解知识点：详细讲解共价键的形成过程，如氢气分子中氢原子之间的共价键。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析不同分子间作用力对物质性质的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，如分子极性的判断。

学生活动：

-听讲并思考：学生集中注意力听讲，并对讲解内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中分享自己的预习成果，共同讨论问题。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的共价键和分子间作用力的知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生实际操作和体验知识应用。

-合作学习法：培养学生在团队中的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对共价键和分子间作用力的理解和认识。

-培养学生的科学思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的练习题，如判断不同分子间的键类型。

-提供拓展资源：推荐相关的在线课程或书籍，如《化学键的奥秘》。

-反馈作业情况：批改作业，并提供反馈，指出学生的错误和进步。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生根据提供的资源，进行深入学习和研究。

-反思总结：学生总结自己在本次课程中的学习成果和不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和研究能力。

-反思总结法：帮助学生形成定期自我评估的习惯。

作用与目的：

-通过作业和拓展学习，进一步巩固共价键和分子间作用力的知识。

-提升学生的自主学习和反思总结能力，为更高层次的学习打下基础。教学资源拓展1.拓展资源

-科学杂志文章：推荐学生阅读《自然》、《科学》等科学杂志中关于共价键和分子间作用力的研究文章，了解最新的科研成果和应用。

-在线学术论坛：指导学生访问化学学术论坛，如化学吧、化学论坛等，与其他学生和老师交流关于共价键和分子间作用力的问题和心得。

-化学实验视频：让学生观看化学实验操作视频，如KhanAcademy、网易公开课等平台上的化学实验课程，加深对共价键形成和分子间作用力实验操作的理解。

-相关书籍推荐：推荐学生阅读《化学键的奥秘》、《物质结构与性质》等书籍，深入理解共价键和分子间作用力的原理和应用。

2.拓展建议

-研究不同物质的分子结构：鼓励学生收集不同物质的分子结构信息，如水、二氧化碳、氯化钠等，分析其分子间作用力类型及对物质性质的影响。

-设计分子模型：学生可以尝试自己设计分子模型，通过软件或手工制作，模拟不同分子间的相互作用，进一步理解分子间作用力的概念。

-参与科学展览或竞赛：鼓励学生参与科学展览或竞赛，如全国青少年科技创新大赛等，通过展示自己的科研成果，提升科学探究能力。

-访问化学实验室：建议学生利用课余时间参观化学实验室，亲身体验化学实验，了解实验设备的使用方法，提高实验技能。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了共价键和分子间作用力的概念、形成过程及其对物质性质的影响。通过具体的例子和实验，我们深入理解了共价键的形成过程，以及分子间作用力在实际生活中的应用。学生应该能够掌握以下几点：

1.共价键的形成过程：共价键是两个非金属原子通过共享电子而形成的化学键。共价键的形成过程包括电子对的共享和键的极性判断。

2.极性共价键和非极性共价键的区别：极性共价键和非极性共价键的区别在于电子对的共享方式和分子的对称性。极性共价键存在电子不对称共享，形成极性分子；非极性共价键存在电子对称共享，形成非极性分子。

3.分子间作用力的概念及其对物质性质的影响：分子间作用力是分子之间的一种弱相互作用，包括范德华力和氢键等。分子间作用力对物质的熔点、沸点、溶解度等性质有重要影响。

当堂检测：

1.根据所给分子的结构，判断其共价键类型（极性共价键还是非极性共价键）。

2.分析下列物质的分子间作用力类型，并解释其对物质性质的影响：

a)水

b)氯化钠

c)葡萄糖

3.设计一个实验，验证不同分子间作用力对物质性质的影响。

4.结合生活实际，举例说明共价键和分子间作用力在化学现象中的应用。

请学生在课堂上完成当堂检测，通过练习巩固所学知识，并培养学生的实际应用能力。教师在课后对学生的答题情况进行批改和反馈，帮助学生进一步提高。板书设计①共价键的形成过程

-电子对的共享

-极性共价键和非极性共价键的区别

②分子间作用力的概念及其对物质性质的影响

-分子间作用力的类型（范德华力和氢键）

-分子间作用力对物质性质的影响（熔点、沸点、溶解度）

③实际应用举例

-生活中的化学现象（水的沸点、氯化钠的溶解度）

-化学实验中的应用（分子模型的制作）

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图形、颜色和符号等元素，使板书更具吸引力和互动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实验演示：通过实验演示，使学生更直观地理解共价键和分子间作用力的形成过程，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.利用多媒体资源：运用多媒体课件，如动画、视频等，形象地展示共价键的形成和分子间作用力的作用机制，帮助学生更好地理解和记忆。

3.开展小组合作：通过小组合作学习，促进学生之间的交流和讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.实验教学不足：学生在实验操作和观察方面的经验不足，导致对共价键和分子间作用力的理解不够深入。

2.教学方法单一：教学中过分依赖讲授法，缺乏互动和实践活动，导致学生参与度不高，学习效果不理想。

3.评价方式不够全面：评价方式主要依赖考试成绩，忽视了对学生学习过程和能力