Module 3 My school2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）

Module3Myschool2023-2024学年七年级上册英语朗读手册教学设计（外研版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为Module3Myschool，内容包括描述学校场所和活动的词汇，如library,lab,diningroom,playground等，以及使用一般现在时表达学校日常活动，如Wegotothelibraryat10:00onMondays.Wehavelunchat12:00.

教学内容与学生已有知识的联系：学生已学习过一般现在时态和一些常见词汇，如like,want,have,go等。本节课将在此基础上，引导学生运用已学知识描述学校场所和日常活动，进一步巩固一般现在时态的运用，并扩展相关词汇。二、核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个层面：语言能力、文化意识、思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时描述学校日常活动，并能用所学词汇描述不同场所，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于学校场所和活动的词汇，使学生了解不同文化背景下的学校生活，增强学生对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和任务型活动，培养学生合作、探究的学习态度，提高学生解决问题的能力，培养学生独立思考和批判性思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时态，以及一些日常生活中的词汇，如like,want,have,go等。此外，学生还具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新知识充满好奇，尤其是与生活实际相关的内容。在学习过程中，部分学生善于主动思考和提问，表现出较强的学习能力和批判性思维；另一部分学生则较为内向，更倾向于通过观察和模仿学习。此外，学生的学习风格各异，有视觉型、听觉型和动手型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本次学习中，学生可能面临以下困难和挑战：

（1）对一般现在时态的运用不够熟练，容易与过去时态混淆；

（2）对新词汇的掌握和运用存在困难，尤其是在实际语境中运用；

（3）在描述学校场所和活动时，可能会出现表达不准确、逻辑不清晰的问题；

（4）在小组讨论和任务型活动中，部分学生可能存在沟通不畅、合作不积极的现象。

针对以上困难和挑战，教师应充分了解学生的实际情况，调整教学策略，注重个体差异，引导学生积极参与课堂活动，提高课堂效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，将采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法。情境教学法通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识；任务型教学法以完成具体任务为目标，引导学生积极参与课堂活动；合作学习法鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过播放一段关于学校生活的视频，引发学生的兴趣，同时让学生初步接触本节课的主题。

（2）新课呈现：教师展示一张学校的图片，引导学生用已学词汇描述图片中的场所，从而引入本节课的新词汇。

（3）情境模拟：教师创设一个学校日的场景，让学生分角色扮演不同人员，如学生、老师、清洁工等，用英语描述各自在学校日常活动。

（4）任务型活动：学生分组，每组设计一个学校介绍的展示，包括学校场所、日常活动等，要求使用一般现在时描述。

（5）小组讨论：学生就“最喜欢的学校场所和活动”展开讨论，分享彼此的看法，培养学生的表达能力和思维品质。

（6）课堂总结：教师邀请学生总结本节课所学内容，检查学生对一般现在时态和词汇的掌握情况。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：用于展示学校场所的图片、词汇和课堂活动指导。

（2）视频：用于导入课程，展示学校生活场景。

（3）在线工具：如GoogleDocs，用于学生分组合作完成任务型活动。

（4）学校场所模型：用于情境模拟活动，让学生更直观地了解学校各个场所。

（5）学生手册：提供词汇表和练习题，辅助学生巩固所学知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module3Myschool课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module3Myschool知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module3Myschool课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module3Myschool课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module3Myschool知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述学校场所和活动的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述学校场所和活动的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module3Myschool知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校场所和活动的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module3Myschool知识点，掌握描述学校场所和活动的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module3Myschool课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module3Myschool课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module3Myschool知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《世界各地的学校》介绍不同国家学校的特点和差异，帮助学生拓宽视野，了解多元文化。

-报告：《青少年日常活动调查报告》分析青少年日常活动的时间分配，引导学生关注个人时间管理。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务：学生分组，每组选择一个学校场所，如library,lab,diningroom等，调查该场所的功能和日常活动，制作PPT进行展示。

-项目：学生结合自身学校生活，选择一个感兴趣的主题，如学校活动策划、校园环保等，进行项目式学习，撰写调查报告或提案。

-活动：组织一次学校场所和日常活动的主题班会，让学生分享自己的学习和探究成果，增进同学间的交流和合作。

拓展与延伸的学习材料和活动，旨在帮助学生巩固课堂所学知识，培养学生的自主学习能力和批判性思维，同时提高学生的合作能力和公共表达能力。通过多元化的学习方式和实际操作，让学生在实践中成长，提升综合素养。七、典型例题讲解1.题目：用一般现在时描述你每天上学的时间表。

答案：Iwakeupat6:30everymorning.Ihavebreakfastat7:00.Ileavehomeat7:30andarriveatschoolat8:00.Ihaveclassesfrom8:00to12:00andthenhavelunch.Afterlunch,Ihavemoreclassesfrom1:00to5:00.Igobackhomeat5:30anddomyhomeworkuntil8:00.Ihavedinnerat8:30andgotobedat10:00.

2.题目：用一般现在时描述你每周五下午的活动。

答案：OnFridayafternoons,Iusuallygotothelibraryafterschool.Ireadbooksanddoresearchformyprojectsuntil5:00.ThenIgotothegymandplaybasketballwithmyfriendsfrom5:00to7:00.Afterthat,Igohomeandhavedinner.Intheevening,IwatchTVandrelaxuntilbedtime.

3.题目：用一般现在时描述你每天在学校的活动。

答案：Inthemorning,IhaveEnglishclassfrom8:00to9:00.ThenIhavemathclassfrom9:00to10:00.At10:00,Ihaveabreakandeatasnack.From10:15to11:15,Ihavescienceclass.Afterthat,Ihavelunchfrom11:15to12:00.Intheafternoon,Ihavehistoryclassfrom1:00to2:00.From2:00to3:00,Ihaveartclass.ThenIhaveabreakfrom3:00to3:15.From3:15to4:15,Ihavemusicclass.Finally,IhavePEclassfrom4:15to5:00.

4.题目：用一般现在时描述你每周末的活动。

答案：OnSaturdays,Iusuallywakeuplateandhavebreakfastat10:00.ThenIwatchTVandrelaxuntillunchtime.Afterlunch,Ihelpmymomwithchoresaroundthehouse.Intheafternoon,Igototheparkandplaysportswithmyfriends.Intheevening,Ihavedinnerandwatchamovie.OnSundays,Igotochurchinthemorning.ThenIgoshoppingwithmyfamily.Intheafternoon,Istudyanddohomework.Intheevening,IhavedinnerandwatchTVbeforegoingtobed.

5.题目：用一般现在时描述你每天晚上睡觉前的习惯。

答案：EverynightbeforeIgotosleep,Ifirstbrushmyteeth.ThenItakeawarmbathtorelaxmybody.Afterthat,Ireadabooktocalmmymind.Finally,Iturnoffthelightsandgotosleepat10:00.八、课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，将采用以下评价方式：

1.提问评价：通过提问学生，了解他们对Module3Myschool知识点的掌握情况。例如，询问学生是否能够用一般现在时描述学校日常活动，是否能够运用所学词汇描述学校场所等。通过学生的回答，教师可以了解他们的掌握程度，并及时解答他们的疑问。

2.观察评价：通过观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的参与度和学习效果。例如，在小组讨论和角色扮演活动中，教师可以观察学生的语言表达、沟通能力和合作精神。通过观察，教师可以了解学生的实际操作能力，并及时给予指导。

3.测试评价：在课堂结束时，可以进行一次小测试，检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容可以是填空题、选择题或简答题，要求学生运用一般现在时描述学校日常活动或使用所学词汇描述学校场所。通过测试结果，教师可以了解学生的学习效果，并及时进行反馈。

作业评价

作业是学生巩固课堂知识的重要手段，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在本节课的作业评价中，将采用以下方式：

1.批改作业：对学生的课后作业进行认真批改，检查他们对Module3Myschool知识点的掌握情况。例如，检查学生是否能够用一般现在时描述学校日常活动，是否能够运用所学词汇描述学校场所等。通过批改，教师可以了解学生的学习效果，并及时进行反馈。

2.点评作业：在批改作业的同时，对学生的作业进行点评，指出他们的