一年级语文下册 课文 4 13 荷叶圆圆第1课时教案 新人教版

一年级语文下册课文413荷叶圆圆第1课时教案新人教版主备人备课成员教材分析《荷叶圆圆》是人教版一年级语文下册第13课的内容，本课时为该课文的第一课时。课文描绘了夏日荷塘的美景，通过荷叶的形象，引导学生发现和体会大自然的美好。本课的生字词包括“荷叶”、“圆圆”、“蜻蜓”等，句子结构简单，语意明了。结合学生的年龄特点和认知水平，教师在设计课程时应注重培养学生对自然美景的感悟能力和对语言的表达能力。通过本课的学习，学生能够正确认读和理解生字词，并能流利地朗读课文。核心素养目标本课旨在通过学习《荷叶圆圆》，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的字词理解能力：学生能够正确认读和理解生字词，如“荷叶”、“圆圆”、“蜻蜓”等，理解课文的基本意思。

2.培养学生的语言表达能力：通过朗读、复述等方式，引导学生运用语言描述荷叶的样子，提升学生的语言表达能力。

3.提高学生的阅读理解能力：通过引导学生观察荷叶的样子，想象荷叶上的情景，培养学生对文本的理解和想象能力。

4.培养学生的审美情感：通过欣赏荷叶的美，引导学生感受大自然的美好，培养学生的审美情感。

5.提升学生的文化素养：通过学习课文，让学生了解一些关于荷花的传统文化知识，提升学生的文化素养。学情分析考虑到我所教的一年级学生，他们大多数是六岁左右的孩子，充满好奇心和探索欲。他们在幼儿园阶段已经接触过一些简单的阅读和书写，对于语文的基础知识有一定的了解。然而，他们的阅读和写作能力仍然有限，需要通过不断的练习和引导来提高。

在知识方面，学生们对自然界的事物有一定的认识，但他们对荷叶和荷花的了解可能较为有限。因此，在教学过程中，我需要借助图片、实物或模型等教学辅助工具，帮助他们更好地理解课文内容。此外，学生们在日常生活中接触到的语言环境多种多样，他们的语言表达能力存在差异。有的学生可能能够流利地表达自己的观点，而有的学生可能表达能力较弱，需要更多的鼓励和引导。

在能力方面，学生们具备一定的观察能力和想象力。他们能够通过观察图片或实物，发挥自己的想象力，理解课文中的情景。然而，他们的阅读理解能力和写作能力尚待提高。在教学过程中，我应设计一些富有挑战性的活动，如阅读理解题、小作文等，以激发他们的思维能力，并逐步提高他们的阅读和写作能力。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心。他们对新知识充满好奇，愿意主动参与课堂活动。同时，他们也具备一定的合作意识和团队精神，喜欢与同学们一起讨论和分享。在教学过程中，我应充分利用他们的兴趣和积极性，创设生动有趣的学习情境，让他们在愉快的氛围中学习。

在行为习惯方面，学生们在课堂上表现出不同程度的专注程度和自律性。有的学生能够认真听讲、积极发言，而有的学生可能注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这种情况，我需要在教学中采取一些有效的教学策略，如游戏化教学、小组合作等，以提高他们的学习兴趣和自律性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对一年级学生的认知特点和《荷叶圆圆》这一课文内容，我将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过图片、实物或模型等教学辅助工具，创设荷叶和荷花的生动情景，让学生身临其境地感受课文所描绘的美景。

（2）游戏化教学法：设计一些有趣的游戏活动，如“找朋友”（匹配生字词）、荷叶拼图等，让学生在游戏中学习课文生字词，提高他们的学习兴趣。

（3）互动式教学法：引导学生进行小组讨论、分享自己的想法，培养学生的合作意识和团队精神。

2.设计具体的教学活动

（1）课堂导入：利用图片或视频展示荷叶和荷花的美丽景色，激发学生的兴趣，引导他们进入学习情境。

（2）生字词学习：采用游戏化教学法，设计“找朋友”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。

（3）课文朗读：组织学生进行分组朗读，鼓励他们大胆表现自己，提高朗读能力。

（4）小组讨论：针对课文内容，设计一些问题，引导学生进行小组讨论，培养他们的阅读理解能力和合作意识。

（5）小作文：让学生以“我眼中的荷叶”为主题，发挥想象力，写一篇小作文，提高他们的语言表达能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示荷叶和荷花的图片、生字词等，方便学生直观地学习。

（2）视频：播放有关荷叶和荷花的视频，让学生更加生动地了解课文内容。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度图片搜索、谷歌地球等，让学生在课下自行查找有关荷叶和荷花的资料，丰富他们的知识储备。

（4）实物模型：准备一些荷叶和荷花的实物模型，让学生亲手触摸，增强他们的直观感受。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《荷叶圆圆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《荷叶圆圆》的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《荷叶圆圆》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《荷叶圆圆》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、荷叶拼图等活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、荷叶拼图等活动，体验语言表达的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《荷叶圆圆》课文内容，掌握语言表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《荷叶圆圆》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《荷叶圆圆》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《荷叶圆圆》知识点和语言表达技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解《荷叶圆圆》这一课题，我推荐了以下拓展阅读材料：

-《荷叶的一生》：介绍荷叶的生长过程，让学生了解荷叶的生命周期。

-《荷花的美丽与传说》：讲述荷花的美丽和与之相关的传说故事，增加学生对荷花的认识。

-《大自然的秘密》：通过图文并茂的方式，向学生展示自然界中各种奇妙的生物和现象，培养学生的观察力和想象力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

在课后，我鼓励学生利用网络资源、图书馆书籍或其他途径，进行与《荷叶圆圆》相关的自主学习和探究。例如，学生可以：

-搜索更多关于荷叶和荷花的图片，欣赏它们的美丽。

-阅读其他与自然界的文章，了解大自然的奥秘。

-观察身边的植物，了解它们的生长过程和特点。

-与家人或朋友分享自己学到的新知识，提高他们的环保意识。

此外，我还建议学生参加一些与自然环境相关的社会实践活动，如参观植物园、参与环保志愿者等，让他们亲身体验大自然的魅力，提高他们对生态环境的保护意识。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写下列空格。

答案：荷叶圆圆，蜻蜓立在上面。

2.选择题：请选出正确的句子。

A.荷叶圆圆，蜻蜓立在上面。

B.荷叶绿绿，青蛙跳上荷叶。

C.荷叶扁扁，小鱼游过荷叶。

答案：A

3.判断题：请判断下列句子是否正确。

A.荷叶是绿色的。

B.荷叶是红色的。

C.荷叶是蓝色的。

答案：A

4.连线题：请将下列句子与相应的荷叶上的生物连起来。

答案：

蜻蜓——荷叶圆圆

青蛙——荷叶绿绿

小鱼——荷叶扁扁

5.简答题：请简述荷叶的特点。

答案：荷叶是圆形的，绿绿的，扁扁的，是荷花的叶子。板书设计①荷叶的特点：圆形、绿绿、扁扁

②荷叶上的生物：蜻蜓、青蛙、小鱼

③荷叶的作用：荷花的叶子，提供栖息地

2.重点词

①圆圆：形容荷叶的形状

②绿绿：形容荷叶的颜色

③扁扁：形容荷叶的形态

3.重点句

①荷叶圆圆，蜻蜓立在上面。

②荷叶绿绿，青蛙跳上荷叶。

③荷叶扁扁，小鱼游过荷叶。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

3.小组合作评价：观察学生在小组合作中的表现，评估他们的团队协作能力和沟通能力，给予积极的反馈和建议。

4.自主学习评价：通过查看学生的预习笔记和思考问题，评估他们的自主学习能力和独立思考能力，给予鼓励和指导。

5.语言表达评价：通过观察学生在课堂上的朗读和讨论，评估他们的语言表达能力和理解能力，给予及时的反馈和指导。

6.课堂参与评价：通过观察学生在课堂上的参与程度和积极性，评估他们