1.1追求智慧的学问 课件高中政治统编版必修四 哲学与文化

必修四

哲学与文化

框架第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华第二课探究世界的本质第三课把握世界的规律第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘第五课寻觅社会的真谛第六课实现人生的价值第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化第八课学习借鉴外来文化的有益成果第九课发展中国特色社会主义文化哲学文化历史唯物主义不忘本来吸收外来面向未来马克思主义哲学辩证唯物主义哲学基本理论辩证唯物论唯物辩证法辩证唯物主义认识论社会历史观人生价值观综合探究坚持唯物辩证法反对形而上学综合探究坚持历史难物主义反对历史虚无主义综合探究坚持以马克思主义为指导发展中国特色社会主义文化一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。——习近平在哲学社会科学工作座谈会上的讲话一、追寻哲学的起源二、探究哲学与世界观三、理解哲学与具体科学总议题：揭开哲学神秘的面纱第一课时代精神的精华1.1追求智慧的学问“煲汤下盐”－－－坚持适度原则“士别三日当刮目相待”----坚持发展的观点看问题“郑人买履”----反对教条主义，坚持一切从实际出发“一把钥匙开一把锁”----具体问题具体分析“一着不慎，满盘皆输”----关键部分对整体起决定作用“塞翁失马，焉知祸福？”----祸福相互对立和统一哲学离我们远吗？选科一切从实际出发具体问题具体分析全面地看问题用发展眼光看问题哲学终极三问：我是谁？我是怎么来的？我要到哪里去？结合视频，思考：哲学是什么？它是如何产生的？1.哲学的含义一、哲学的起源哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（哲学的本义：爱智慧、追求智慧）【提示】哲学≠智慧（并不是所有的哲学都是正确的，哲学有科学和非科学之分。）哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。

⑴从本源来看：哲学智慧产生于人类的实践活动。

哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的）2、哲学的产生：一、哲学的起源【拓展】

1.哲学上讲的世界

客观世界主观世界——思维、意识自然界人类社会2.人类从事的两项基本活动认识世界改造世界2、哲学的产生：（2）从获取方式或角度来看：哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（认识世界）因此，人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。哲学总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。特别提醒：①哲学的产生与人的主观思维有关，但是不能认为哲学起源于哲学家的灵感。②哲学的产生：实践是基础，思考是重要条件。一、哲学的起源百家争鸣文艺复兴启蒙运动马克思主义不同时代，产生不同的哲学思想。奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会原始社会3.哲学与社会和时代的关系任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。马克思主义中国化理论成果（1）任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。（2）哲学会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展★真正的哲学是时代精神的精华。因为它：①它从最一般本质和最普遍规律上反映了时代的任务和要求，②把握了时代的脉搏；③总结和概括了时代的实践经验和认识成果。【相关链接】3.哲学与社会和时代的关系——真正的哲学是时代精神的精华一、哲学的起源注意：真正的哲学不一定是科学的哲学，真正的哲学是指正确反映时代任务和要求，总结时代成果。所以真正的哲学是时代精神上的精华。古代有些哲学家把世界的本原归结为水或土或气。从今天的观点来看，这种把世界的本原归结为某种具体的物质形态的结论是不正确的。但是，从当时时代看，它是以一种朴素唯物主义思想把握世界的物质统一性，看到了世界万物之间的转化，努力找到事物现象背后的本质。这是他们对人类思想发展作出的卓越贡献，代表当时的先进思想，把握了历史的主流。所以，我们仍然要承认古代朴素唯物主义哲学是真正的哲学，是自己时代的精神上的精华。4.哲学对生活的影响哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是直接或间接地影响我们的学习、工作和生活。一、哲学的起源实践生活哲学产生影响实战演练1．“问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。”柏拉图的《理想国》、黑格尔的《法哲学原理》等都是思考和研究当时当地社会突出矛盾和问题的结果。这说明（）①哲学思想来自哲学家的头脑②哲学智慧产生于人类的实践活动③哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考④哲学是为了解决当地社会突出矛盾A．①② B．①④ C．②③ D．③④C1.世界观：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。自然界、人类社会、和人的思维是关于整个世界的最普遍、最一般的问题，而不是对某类事物的观点,不是零散的具体的看法。

注意：A、世界观人人都有,但有正确错误之分。

B、一般人的世界观是自发形成的，不自觉的，不系统的。特点：①世界观人人都有（但是有科学和非科学之分）；②世界观往往是自发的、朴素的、零散的，缺乏理论论证的，故而有正确和错误之分；③研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题（不是具体的，个别的）。属于观念范畴，不同于人们对某个事物或某个方面事物的具体看法二、哲学是系统化理论化的世界观近年来，全球变暖的趋势日益明显一年四季花开花落正确佩戴口罩能有效预防甲流太阳东升西落一切事物都是变化发展的上帝创造了一切人民群众是历史的创造者是我选择了世界还是世界选择了我?我和宇宙之间有必然的联系吗？总的看法和根本观点对某个具体问题的分析分析下列观点，哪些是世界观？√√√√√哲学是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观2、哲学与世界观的关系世界观哲学区别

含义人们对整个世界的总的看法和根本观点关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观主体自发形成，人人都有哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有特点朴素的、零散的、不系统的系统化、理论化的联系①哲学与世界观的研究对象都是整个世界，都有科学和非科学之分。②哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。错误倾向①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说。②把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。特别提醒哲学与世界观都有科学和非科学之分二、哲学是系统化理论化的世界观情境探究：有一位70多岁的老奶奶冒雪爬上海拔1000多米的高山，祈求“神灵”为她生病的孙子降福，并保佑她80多岁的老伴长命百岁。这位老奶奶这么大年纪爬上高山，其背后的原因是什么呢？（1）老奶奶的想法属于世界观吗？是哲学思想吗？（2）当老奶奶的孙子生病时，她上山祈求“神灵”降福，说明世界观和方法论的关系是怎样的呢？因为在她心目中，“神”是世界的支配者。（1）老奶奶的想法属于世界观吗？它是哲学思想吗？[提示]老奶奶的想法属于世界观，但不是哲学思想。世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。（2）当老奶奶的孙子生病时，她上山祈求“神灵”降福，她这样做，说明世界观和方法论的关系是怎样的呢？[提示]用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观。方法论：用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论。方法论就是人们认识世界和改造世界的根本观点和根本方法。技巧：认识、看法属世界观；启示、行动、办事情属方法论。3.世界观与方法论的关系

世界观

方法论

体现

决定甲：命由天定乙：人定胜天面对困难：消极应对、坐以待毙、逆来顺受面对困难：积极奋斗、不屈不挠二、哲学是系统化理论化的世界观（怎么看）（怎么做）3、世界观与方法论的关系世界观方法论区别人们对整个世界的总的看法和根本观点用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论联系①世界观与方法论是同一问题的两个方面。（补）②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一二、哲学是系统化理论化的世界观【注】世界观≠方法论；根本方法≠具体方法哲学起源于对世界的惊异。(

)×[解析]

哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。哲学就在我们身边，对周围所有人和事的思考都属于哲学思考。()×[解析]

只有涉及世界本质和规律的思考才具有哲学性质。所有哲学都能给人智慧、使人聪明。()×[解析]

只有真正的、科学的哲学才能给人智慧、使人聪明。世界观、哲学人人都有，但有科学与非科学之分。()[解析]

世界观人人都有，但哲学是系统化理论化的世界观。世界观与哲学都有科学与非科学之分。易错点拨×2.习近平说：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益。这是因为（）①哲学能为生活工作提供具体的方法指导②哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂”③哲学最大特点是科学的世界观和方法论④哲学是一门指导人们生活得更好的艺术A．①② B．②③ C．②④ D．①④【详解】①：哲学不提供具体方法指导，只提供世界观和方法论的指导，①错误。②④：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”学习哲学，可以使人开窍；学好哲学，终身受益，这是因为哲学是现世的智慧，“文化的活的灵魂”，哲学是一门指导人们生活得更好的艺术，②④正确且符合题意。③：哲学有科学和非科学之分，只有马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论，③排除。C新课程改革取消了传统意义上的高中文理分科，实行选课和走班制。下边是两位高一学生对哲学学习的对话：

甲同学说：“我喜欢理工科，从没想过当哲学家，考大学又不考哲学。所以，没有必要在哲学上浪费时间。”

乙同学说：“哲学对我们很重要，哲学是一种方法论，学好哲学不但可以指导我们的实践，还可以帮助我们更好地理解理工科的知识。”理工科与哲学有什么区别和联系？试分析、评论上述两位同学对哲学的看法。情境探究：具体科学哲学哲学作为一门学问，和我们平时所学的物理学、化学、生物学一样么？如果说不一样，区别在哪里？如果说它们不同，那么它们之间是否毫无联系？三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1.具体科学认识和改造自然的知识，如物理、化学、生物学认识和改造社会的知识，如经济、政治、法学等研究关于人的认识和思维的知识，如心理学、逻辑学等具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。思考：哲学与这些具体科学有没有关系呢？苹果落地

牛生牛、羊生羊社会主义代替资本主义具体科学的个别规律整个世界适用的普遍规律哲学：对自然、社会、思维知识的概括和总结，从中抽象出

的本质和

的规律（三）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结具体科学：揭示的是自然、社会和思维某一

的规律具体领域最一般最普遍1.具体科学与哲学的区别万有引力（物理学）遗传与变异（生物学）生产力与生产关系矛盾（经济学）一切事物是普遍联系的一切事物都是变化发展的一切事物都充满矛盾三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结2.哲学与具体科学的关系苹果落地（自然现象）

万有引力（自然科学知识）

事物是普遍联系的（哲学）

哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。比较哲学具体科学区别研究对象整个世界世界某一具体领域、某一具体方面、某一事物

任务揭示整个世界变化发展的最一般本质和最普遍规律具体科学揭示世界某一特定领域的特殊规律

作用为人们认识世界和改造世界提供最根本的方法论指导为人们认识世界和改造世界提供具体的方法指导联系①二者都把现实世界作为自己的研究对象；②具体科学的进步推动着哲学的发展（具体科学是哲学的基础），哲学又为具体科学提供世界观和方法论的指导；③二者是共性与个性、一般与个别、普遍与特殊的关系。错误倾向①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学；②轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用③哲学是具体科学之和，和具体科学是整体和部分的关系。三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（1）甲同学的观点是错误的。①学习哲学，不仅仅是哲学家的事情，哲学与我们的学习、工作和生活密切相关。②哲学是对具体科学知识的概括和总结，是关于世界观的学问，是世界观和方法论的统一。学好哲学尤其是学好马克思主义哲学，可以更好地帮助我们树立正确的世界观，指导我们理解具体科学知识，使我们更好地认识世界和改造世界。③无论是分科还是不分科、当不当哲学家，都要了解和学习哲学。甲同学说：“我喜欢理工科，从没想过当哲学家，考大学又不考哲学。所以，没有必要在哲学上浪费时间。”

乙同学说：“哲学对我们很重要，哲学是一种方法论，学好哲学不但可以指导我们的实践，还可以帮助我们更好地理解理工科的知识。”试分析、评论上述两位同学对哲学的看法。（2）乙同学的观点是不全面的。乙同学认为哲学是一种方法论，他看到了哲学对具体科学和实践的指导作用，是其正确的一面。但是，他错误地认为哲学仅是一种方法论，而没有认识到哲学是世界观和方法论的统一。3.“基因编辑婴儿”“人工智能作恶”……科学技术的进步在给人类带来健康、方便、快捷的同时，也出现了前所未有的问题。为此，人们重新审视人与自然的关系，从技术伦理的角度对科学发展进行反思，希望科学技术能够真正造福人类。材料启示我们(

)A．哲学源自于实践中对世界的追问和思考B．有什么样的世界观就有什么样的方法论C．具体科学每一次进步都推动哲学的发展D．具体科学需要正确的世界观方法论指导D【详解】受错误世界观和方法论的影响，科学技术的进步也出现了一些问题，因此科研工作者要用科学的世界观和方法论去指导具体科学研究，故D正确；材料说明的是哲学在具体科学研究中的重要性，A、B、C均不符合题意。4.（2021年广东卷）13．不少有重大贡献的自然科学家既是科学伟人，又是科学哲人，牛顿从经验主义出发建立起古典力学，爱因斯坦从唯物论出发建立了广义相对论，海森堡受柏拉图哲学的启发，决心寻找反映自然秩序的数学核心，建立了矩阵力学。能解释上述科学史实的是（）①哲学是世界观和方法论的统一②哲学的争论引领具体科学的进步③哲学是一种能生产知识的知识④重大科学研究前沿需要哲学智慧的启迪A．①②B．①④C．②③D．③④B解析：

实践是认识的