【部编版】一年级道德与法治下册 《我不拖拉》公开课说课稿 （第一课时）

【部编版】一年级道德与法治下册《我不拖拉》公开课说课稿（第一课时）一.教材分析《我不拖拉》是部编版一年级道德与法治下册的一篇课文。课文通过一个小朋友拖拉的故事，引导学生认识到拖拉的不良后果，教育学生要养成良好的时间管理习惯，做到守时、高效。本文贴近学生生活，具有很强的现实教育意义。二.学情分析一年级的学生正处于生理和心理发育的关键时期，他们开始接触学校生活，养成良好习惯至关重要。这一阶段的学生好奇心强，善于模仿，具有很强的可塑性。但同时，他们自控能力较差，容易受到外界诱惑，因此需要教师耐心引导。三.说教学目标知识与技能：让学生了解拖拉的不良后果，学会时间管理，做到守时、高效。过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。情感态度与价值观：培养学生养成良好的时间管理习惯，树立正确的价值观，尊重他人的时间。四.说教学重难点重点：让学生认识到拖拉的不良后果，学会时间管理。难点：培养学生养成良好的时间管理习惯，做到守时、高效。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度。教学手段：利用多媒体课件、图片、道具等辅助教学，增强课堂趣味性。六.说教学过程导入新课：通过一个小朋友拖拉的案例，引发学生对拖拉现象的关注，导入新课。学习课文：让学生自读课文，理解课文内容，引导学生关注拖拉的不良后果。小组讨论：学生分组讨论，谈谈自己对拖拉现象的看法，以及如何克服拖拉。角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟拖拉场景，体会拖拉的不良后果。教师讲解：针对学生的讨论和角色扮演，教师进行总结讲解，强调时间管理的重要性。实践环节：让学生制定自己的时间管理计划，做到守时、高效。课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。课后作业：布置一道关于时间管理的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。七.说板书设计板书设计如下：拖拉->不良后果时间管理->守时、高效八.说教学评价学生自主学习能力：观察学生在课堂上的参与程度，自主学习的能力。学生合作探究能力：评价学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现。学生情感态度与价值观：关注学生在课堂上的表现，是否树立了正确的价值观。九.说教学反思在本节课的教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段，确保教学效果。同时，教师要注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，使学生在课堂学习中得到全面提高。在课后，教师要积极总结教学经验，不断反思和改进自己的教学方法，为下一节课做好准备。知识点儿整理：拖拉的概念：拖拉是指延迟完成任务或做事的行为，通常是由于缺乏自律、时间管理能力不足或对任务缺乏兴趣等原因导致的。拖拉的后果：拖拉会导致任务积压、效率低下、焦虑增加、成果不佳等后果。长期拖拉还可能影响个人的学习和工作表现，甚至对个人的心理健康产生负面影响。时间管理的重要性：时间管理是指合理安排和有效利用时间的能力，它可以帮助我们提高工作效率、减少压力、实现个人目标等。克服拖拉的方法：要克服拖拉，我们可以尝试以下方法：设定明确的目标和期限，提高任务的具体性和可操作性。制定合理的时间表和计划，合理安排每天的时间，避免时间浪费。采用番茄工作法等时间管理技巧，提高工作或学习的专注度和效率。培养自律和自控能力，养成守时和高效的习惯。寻求他人的支持和监督，与朋友或家人分享自己的目标和计划，互相鼓励和监督。良好习惯的培养：良好习惯的培养需要持之以恒的努力和自我约束。以下是一些培养良好习惯的建议：明确目标和动机：明确自己想要培养的习惯，并找到动力和支持。制定计划和策略：制定详细的计划和策略，包括开始行动的步骤和持续维持的方法。养成日常习惯：将新习惯融入到日常生活中，保持一致性和规律性。监控和调整：定期检查自己的习惯养成情况，及时调整和改进。寻求支持和鼓励：与家人、朋友或同事分享自己的目标，寻求他们的支持和鼓励。自我激励和动力：自我激励和动力是克服拖拉和培养良好习惯的关键因素之一。以下是一些提高自我激励和动力的方法：设定奖励和惩罚：为自己设定奖励和惩罚机制，激励自己完成任务和坚持习惯。分解任务和目标：将大任务和目标分解为小步骤和小目标，逐步实现，增加成就感。寻找内在动机：找到自己真正热爱和感兴趣的事情，从内心激发动力。保持积极心态：保持积极乐观的心态，相信自己能够克服困难并取得成功。寻求外部支持和鼓励：与家人、朋友或同事分享自己的目标和进展，寻求他们的支持和鼓励。情绪和压力管理：情绪和压力管理是克服拖拉和提高工作效率的重要方面。以下是一些情绪和压力管理的方法：认识到自己的情绪和压力：了解自己的情绪和压力来源，及时采取措施应对。学会放松和休息：合理安排休息时间，进行放松和休息活动，如运动、听音乐、冥想等。寻求支持和帮助：与他人交流自己的情绪和压力，寻求他们的支持和帮助。培养积极应对策略：学会积极应对压力和挑战，如采用问题解决、调整期望、寻求资源等方法。保持良好的生活习惯：保持健康的饮食、睡眠和运动习惯，有助于情绪和压力的调节和管理。目标设定和追踪：设定明确的目标和计划是克服拖拉和提高工作效率的关键。以下是一些关于目标设定和追踪的建议：设定具体和可衡量goals（SMART原则）：设定具体、可衡量、可实现、相关性强和时限性的目标。制定行动计划：根据目标制定具体的行动计划和步骤，明确自己要做什么和如何做。追踪进度和反馈：定期检查自己的进度，及时调整和改进，寻求他人的反馈和建议。庆祝成就和调整目标：庆祝自己的成就，及时调整目标和计划，持续进步和成长。合作和沟通技巧：合作和沟通技巧是克服拖拉和提高工作效率的重要因素之一。以下是一些关于合作和沟通技巧的建议：建立良好的合作关系：建立信任和尊重，共同追求共同目标。明确沟通和表达：清晰明确地沟通和表达自己的想法和需求，避免误解和沟通障碍。倾听他人意见和反馈：积极倾听他人的意见和建议，尊重他们的观点和感受。分工合作和协作：根据各自的优势和特长，分工合作，共同完成任务。保持良好的沟通和反馈：保持良好的沟通渠道和反馈机制，及时解决问题和调整计划。以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容和知识点，帮助学生全面了解拖拉的现象、后果以及如何克服拖拉和培养良好习惯。通过学习和实践这些知识点，学生可以提高自己的时间管理能力，克服拖拉，实现更高效同步作业练习题：a.下列哪种行为不属于拖拉？

A.延迟完成作业

B.提前完成作业

C.上课迟到

D.忘记做作业

b.下列哪个方法可以帮助克服拖拉？

A.设定更宽松的截止日期

B.制定详细的时间表和计划

C.告诉自己可以慢慢做

D.避免使用番茄工作法

a.拖拉会导致学习效果不佳。（）

b.时间管理只对成年人有帮助，对小学生没有意义。（）

a.请列举三种克服拖拉的方法。

b.请简要说明如何培养良好的时间管理习惯。案例分析题阅读以下案例，回答问题。小明的妈妈给他买了一辆新自行车，要求他每天放学后骑车回家。但是小明总是拖延到很晚才出门，导致他经常迟到。请问：小明的行为属于什么现象？（）请给出两个建议，帮助小明克服这种现象。假设你正在准备一个重要的考试，但是你发现自己的学习进度很慢，经常拖延。请制定一个学习计划，包括具体的学习目标和时间表，以及你将采用的方法来克服拖拉。阅读理解题阅读以下短文，回答问题。小华是一个拖延症患者。他总是把事情拖到最后一刻才去做，导致他的学习效果不佳，考试成绩也不理想。他意识到这个问题后，开始尝试克服拖拉。他制定了详细的学习计划，每天都按照计划学习。他还采用了番茄工作法，将学习时间分成25分钟的小段，每学习25分钟就休息5分钟。通过这些方法，小华逐渐克服了拖拉，学习效果也有了明显的提高。短文中小华采取了哪些方法来克服拖拉？（）A.制定学习计划B.增加