人教版PEP英语四年级下册《Unit 4 At the farm Part A》（第三课时）说课稿

人教版PEP英语四年级下册《Unit4AtthefarmPartA》（第三课时）说课稿一.教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit4主要围绕“农场”这一主题展开，通过描述农场中的动物和植物，让学生掌握一些关于动物和植物的词汇，以及一般现在时的用法。本节课是Unit4的第一部分，包括PartA的内容。PartA由两幅插图组成，第一幅插图展示了一个农场，里面有奶牛、山羊、鸡、鸭等动物；第二幅插图展示了一些蔬菜和水果，如西红柿、胡萝卜、苹果、香蕉等。每幅插图旁边都有一句话，分别是“Lookattheanimals.Theyareonthefarm.”和“Lookatthevegetablesandfruits.Theyareinthegarden.”。本节课的主要教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用一般现在时描述农场中的动物和植物。二.学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。他们在学习过程中，能够积极参与，勇于开口说英语。但是，对于一些复杂的句子结构和较长的句子，学生可能还有一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生理解和运用所学知识。三.说教学目标知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。学生能够运用一般现在时描述农场中的动物和植物。能力目标：学生能够在图片或情景的帮助下，正确使用所学词汇和句子进行交流。学生能够通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的思维能力和表达能力。情感目标：学生能够对英语学习保持浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。学生能够学会关爱动物和植物，培养良好的环保意识。四.说教学重难点学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。学生能够运用一般现在时描述农场中的动物和植物。学生对于一些复杂的句子结构和较长的句子还有一定的困难，需要教师引导学生理解和运用。学生需要学会在情景中正确使用所学知识进行交流。五.说教学方法与手段教学方法：情景教学法：通过创设农场的情景，让学生在实际情景中学习和运用英语。任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中提高自己的英语能力。游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教学手段：多媒体教学：利用课件、动画等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。实物教学：使用实物如动物模型、蔬菜水果模型等，帮助学生更好地理解和记忆。卡片教学：使用单词卡片和句子卡片，方便学生随时复习和巩固。六.说教学过程教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。教师展示农场图片，引导学生观察并说出图片中的动物和植物。教师出示生词卡片，引导学生学习和读出生词。教师引导学生模仿发音，重复练习生词和句子。学生两人一组，互相练习生词和句子，教师巡回指导。教师设计各种任务，如填空、连线、排序等，让学生在实际操作中运用所学知识。学生分组进行任务，教师观察并指导。教师学生进行小组游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。教师引导学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解和记忆。七.说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：动物：cow,goat,chicken,duck植物：tomato,carrot,apple,banana一般现在时：Theyareonthefarm.Theyareinthegarden.八.说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价：知识点儿整理：词汇学习：本节课主要学习了与农场相关的动物和植物的词汇，如cow（牛）、goat（山羊）、chicken（鸡）、duck（鸭）、tomato（西红柿）、carrot（胡萝卜）、apple（苹果）和banana（香蕉）。学生需要掌握这些单词的拼写、含义和用法。一般现在时：本节课介绍了动词的一般现在时的用法。一般现在时用于描述经常发生的动作或存在的状态。构成一般现在时通常使用动词的原形，如“Thecowsareonthefarm.”和“Thevegetablesareinthegarden.”。学生需要理解一般现在时的概念，并能够正确运用。句子结构：本节课通过两幅插图展示了两种不同的句子结构。第一种结构是“Lookattheanimals.Theyareonthefarm.”，第二种结构是“Lookatthevegetablesandfruits.Theyareinthegarden.”。学生需要理解这两种句子结构的差异，并能够正确运用。听力理解：本节课通过播放对话或短文，要求学生进行听力理解。学生需要能够听懂并理解对话或短文的内容，并能够根据所听到的信息进行回答。口语表达：本节课要求学生能够正确地口语表达所学知识。学生需要能够清晰地发音，并能够用正确的句子结构进行口语表达。阅读理解：本节课通过阅读短文或对话，要求学生进行阅读理解。学生需要能够理解短文或对话的内容，并能够根据所读到的信息进行回答。写作能力：本节课通过写作任务，培养学生的写作能力。学生需要能够根据所给的题目或情景，运用所学知识进行写作。团队合作：本节课通过小组活动，培养学生的团队合作能力。学生需要能够在小组中与他人合作，共同完成任务。思维能力：本节课通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的思维能力。学生需要能够观察图片或情景，进行思考和讨论，并提出自己的观点。情感态度：本节课通过学习农场动物和植物的知识，培养学生的情感态度。学生需要学会关爱动物和植物，培养良好的环保意识。以上是对本节课知识点的整理，希望对您的教学有所帮助。同步作业练习题：Whichofthefollowinganimalsisonthefarm?D.Bird答案：C.CowWherearethevegetables?A.InthegardenB.OnthefarmC.InthekitchenD.Onthetable答案：A.InthegardenWhichofthefollowingsentencesisinthepresentsimpletense?A.Iamgoingtothefarm.B.Sheeatsvegetables.C.Theywereonthefarm.D.Wehaveseentheanimals.答案：B.Sheeatsvegetables.Lookatthe______.Theyare______.答案：animals,onthefarmTherearemany______inthegarden.答案：vegetablesandfruits6.连线动物和它们的声音：cow——-moogoat——-bleatchicken——-cluckduck——-quackcow——-moogoat——-bleatchicken——-cluckduck——-quack7.连线动物和它们的生活地点：cow——-farmgoat——-mountnchicken——-farmduck——-pondcow——-farmgoat——-mountnchicken——-farmduck——-pond四、回答问题Whatanimalsdoyouseeonthefarm?答案：Iseecows,goats,chickens,andducksonthefarm.Wherearethevegetablesandfruits?答案：Thevegetablesandfruitsar