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文档简介
仁爱版英语八上Unit2Topic3《Mustweeercisetopreventtheflu》(SectionD)说课稿一.教材分析仁爱版英语八上Unit2Topic3《Mustweexercisetopreventtheflu》(SectionD)是一篇关于健康生活方式的阅读文章。文章主要讨论了锻炼是否可以预防流感,并通过一位医生和一位病人的对话,让我们了解到正确的健康观念和生活方式。本节课的内容与学生的生活紧密相连,有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析根据八年级学生的认知水平,他们已经具备了一定的英语阅读和理解能力,同时也掌握了基本的语法知识和词汇。但是,学生在阅读长篇文章时可能会遇到一些困难,因此,教师需要帮助学生提高阅读理解能力,并引导学生运用已学的知识来解决问题。三.说教学目标知识目标:让学生掌握文章中的关键词汇和短语,如“preventtheflu”、“exercise”、“healthylifestyle”等;让学生理解文章的主旨大意,掌握文章的基本框架。能力目标:提高学生的阅读理解能力,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标:让学生认识到健康生活方式的重要性,培养良好的生活习惯。四.说教学重难点重点:让学生掌握文章中的关键词汇和短语,理解文章的主旨大意。难点:引导学生运用已学的知识来解决实际问题,培养学生正确的健康观念。五.说教学方法与手段教学方法:采用任务型教学法,让学生在完成任务的过程中,自然而然地掌握文章的内容。教学手段:利用多媒体课件,为学生提供丰富的视觉和听觉信息,帮助学生更好地理解文章。六.说教学过程Pre-reading:让学生自由阅读文章,了解文章的大致内容,并回答一些简单的问题,如:“What’sthemnideaofthepassage?”While-reading:让学生带着问题阅读文章,如:“Whatdoesthedoctorthinkaboutexercise?”,并引导学生运用已学的知识来解决问题。Post-reading:让学生进行小组讨论,分享自己的观点和经历,讨论如何保持健康的生活方式。Consolidation:设计一个情景剧,让学生分角色扮演,运用所学知识来解决问题。七.说板书设计板书设计包括文章的标题、关键词汇和短语、以及文章的基本框架。通过板书,让学生清晰地了解文章的结构和内容。八.说教学评价教学评价主要包括对学生的阅读理解能力、口语表达能力以及团队合作能力的评价。教师可以通过观察学生的表现、检查学生的作业和测试学生的成绩来评估教学效果。九.说教学反思在课后,教师应认真反思教学过程中的优点和不足,如:学生的参与度、教学方法的选择、教学目标的实现等,以便在今后的教学中进行改进和优化。同时,教师还应关注学生的学习反馈,及时调整教学策略,提高教学效果。知识点儿整理:词汇短语:preventtheflu:预防流感exercise:锻炼healthylifestyle:健康生活方式keepfit:保持健康diet:饮食enoughsleep:充足的睡眠takearest:休息stayhealthy:保持健康must/haveto:必须prevent…from…:防止…受到…belikelyto:有可能makemistakes:犯错误语法知识:情态动词must的用法:表示推测、命令、必须等意义。如:Youmustdoexercisetokeephealthy.(为了保持健康,你必须锻炼。)被动语态:表示动作的承受者。如:Theflumustbepreventedfromattackingus.(我们必须防止流感攻击我们。)宾语从句:由疑问词引导的从句,作宾语。如:Thedoctorsdthatwehadtotakearest.(医生说我们必须休息。)功能句型:询问建议:Whatshouldwedoto…?如:Whatshouldwedotopreventtheflu?(我们应该怎么做来预防流感?)表达观点:Inmyopinion,…/Ithinkthat…如:Inmyopinion,wehadbettertakeenoughsleepandhaveahealthydiet.(在我看来,我们最好保证充足的睡眠和健康的饮食。)表达必要性:Wemust…/Wehaveto…如:Wemustexercisetokeepfit.(我们必须锻炼以保持健康。)文化背景:健康生活方式:文章提到了保持健康的一些建议,如锻炼、饮食、休息等。学生可以通过学习这篇文章,了解如何保持健康的生活方式。医生与病人的关系:文章中医生和病人的对话展示了医生对病人的关心和建议,体现了医患之间的友好关系。阅读策略:快速阅读:学生可以先快速阅读文章,了解大意。细节理解:学生可以通过阅读文章,找到问题的答案。推理判断:学生可以根据文章内容,推断出一些隐含的信息。情感态度:认识到健康生活方式的重要性:通过学习这篇文章,学生可以认识到保持健康的生活方式对身体健康的重要性。培养良好的生活习惯:学生可以借鉴文章中提到的健康建议,培养良好的生活习惯。以上是本节课的知识点整理,通过学习这些内容,学生可以提高自己的英语阅读理解能力,掌握一些健康生活方式的词汇和短语,并培养良好的生活习惯。同时,教师应关注学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学效果。同步作业练习题:一、词汇短语填空:preventthe___(流感)___(锻炼)isimportantforourhealth.___(保持健康)isagoodhabit.Wemust___(休息)tostayhealthy.___(饮食)alsoplaysanimportantroleinourhealth.二、选择题:Whatdoesthedoctorthinkaboutexercise?A.Hethinksit’sunnecessary.B.Hethinksit’simportant.C.Hethinksit’sharmful.Whichofthefollowingisawaytopreventtheflu?A.Eatingmorefood.B.Sleepingless.C.Exercisingregularly.Accordingtothepassage,whichofthefollowingisTRUE?A.Exercisecancausetheflu.B.Wedon’tneedenoughsleeptostayhealthy.C.Ahealthydiethelpsusstayhealthy.三、完形填空:prevent->___exercise->___healthylifestyle->___enoughsleep->___takearest->___stayhealthy->___四、阅读理解:Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Onceuponatime,therewasadoctorandapatient.Thepatientaskedthedoctor,“Doctor,mustIexercisetopreventtheflu?”Thedoctorreplied,“Yes,exerciseisimportantforyourhealth.Ithelpsyoukeepfitandstrong.Also,ahealthydietandenoughsleeparenecessaryforstayinghealthy.”Thepatientthankedthedoctoranddecidedtofollowhisadvice.Whydidthepatientaskthedoctoraboutexercising?Whatdidthedoctorsayaboutexercise?Whatelsedidthedoctorsaywasnecessaryforstayinghealthy?Writeashortparagraphaboutyourfavoritesportandhowithelpsyoustayhealthy.一、1.flu2.exercise3.healthylifestyle4.takearest5.diet二、6.B7.C8.C三、10.exercise11.healthylifestyle12.enoughsleep13.takearest14.stayhealthy四、15.Thepatientwantedtoknowifexercisingcouldpreventtheflu.Thedoctorsdthatexercisewasimportantforthepatient’sheal
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