仁爱版英语八上Unit 2 Topic 3《Must we eercise to prevent the flu》（SectionD）说课稿

仁爱版英语八上Unit2Topic3《Mustweeercisetopreventtheflu》（SectionD）说课稿一.教材分析仁爱版英语八上Unit2Topic3《Mustweexercisetopreventtheflu》（SectionD）是一篇关于健康生活方式的阅读文章。文章主要讨论了锻炼是否可以预防流感，并通过一位医生和一位病人的对话，让我们了解到正确的健康观念和生活方式。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析根据八年级学生的认知水平，他们已经具备了一定的英语阅读和理解能力，同时也掌握了基本的语法知识和词汇。但是，学生在阅读长篇文章时可能会遇到一些困难，因此，教师需要帮助学生提高阅读理解能力，并引导学生运用已学的知识来解决问题。三.说教学目标知识目标：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，如“preventtheflu”、“exercise”、“healthylifestyle”等；让学生理解文章的主旨大意，掌握文章的基本框架。能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感目标：让学生认识到健康生活方式的重要性，培养良好的生活习惯。四.说教学重难点重点：让学生掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨大意。难点：引导学生运用已学的知识来解决实际问题，培养学生正确的健康观念。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握文章的内容。教学手段：利用多媒体课件，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，帮助学生更好地理解文章。六.说教学过程Pre-reading：让学生自由阅读文章，了解文章的大致内容，并回答一些简单的问题，如：“What’sthemnideaofthepassage?”While-reading：让学生带着问题阅读文章，如：“Whatdoesthedoctorthinkaboutexercise?”，并引导学生运用已学的知识来解决问题。Post-reading：让学生进行小组讨论，分享自己的观点和经历，讨论如何保持健康的生活方式。Consolidation：设计一个情景剧，让学生分角色扮演，运用所学知识来解决问题。七.说板书设计板书设计包括文章的标题、关键词汇和短语、以及文章的基本框架。通过板书，让学生清晰地了解文章的结构和内容。八.说教学评价教学评价主要包括对学生的阅读理解能力、口语表达能力以及团队合作能力的评价。教师可以通过观察学生的表现、检查学生的作业和测试学生的成绩来评估教学效果。九.说教学反思在课后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如：学生的参与度、教学方法的选择、教学目标的实现等，以便在今后的教学中进行改进和优化。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。知识点儿整理：词汇短语：preventtheflu：预防流感exercise：锻炼healthylifestyle：健康生活方式keepfit：保持健康diet：饮食enoughsleep：充足的睡眠takearest：休息stayhealthy：保持健康must/haveto：必须prevent…from…：防止…受到…belikelyto：有可能makemistakes：犯错误语法知识：情态动词must的用法：表示推测、命令、必须等意义。如：Youmustdoexercisetokeephealthy.（为了保持健康，你必须锻炼。）被动语态：表示动作的承受者。如：Theflumustbepreventedfromattackingus.（我们必须防止流感攻击我们。）宾语从句：由疑问词引导的从句，作宾语。如：Thedoctorsdthatwehadtotakearest.（医生说我们必须休息。）功能句型：询问建议：Whatshouldwedoto…?如：Whatshouldwedotopreventtheflu?（我们应该怎么做来预防流感？）表达观点：Inmyopinion,…/Ithinkthat…如：Inmyopinion,wehadbettertakeenoughsleepandhaveahealthydiet.（在我看来，我们最好保证充足的睡眠和健康的饮食。）表达必要性：Wemust…/Wehaveto…如：Wemustexercisetokeepfit.（我们必须锻炼以保持健康。）文化背景：健康生活方式：文章提到了保持健康的一些建议，如锻炼、饮食、休息等。学生可以通过学习这篇文章，了解如何保持健康的生活方式。医生与病人的关系：文章中医生和病人的对话展示了医生对病人的关心和建议，体现了医患之间的友好关系。阅读策略：快速阅读：学生可以先快速阅读文章，了解大意。细节理解：学生可以通过阅读文章，找到问题的答案。推理判断：学生可以根据文章内容，推断出一些隐含的信息。情感态度：认识到健康生活方式的重要性：通过学习这篇文章，学生可以认识到保持健康的生活方式对身体健康的重要性。培养良好的生活习惯：学生可以借鉴文章中提到的健康建议，培养良好的生活习惯。以上是本节课的知识点整理，通过学习这些内容，学生可以提高自己的英语阅读理解能力，掌握一些健康生活方式的词汇和短语，并培养良好的生活习惯。同时，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。同步作业练习题：一、词汇短语填空：preventthe___(流感)___(锻炼)isimportantforourhealth.___(保持健康)isagoodhabit.Wemust___(休息)tostayhealthy.___(饮食)alsoplaysanimportantroleinourhealth.二、选择题：Whatdoesthedoctorthinkaboutexercise?A.Hethinksit’sunnecessary.B.Hethinksit’simportant.C.Hethinksit’sharmful.Whichofthefollowingisawaytopreventtheflu?A.Eatingmorefood.B.Sleepingless.C.Exercisingregularly.Accordingtothepassage,whichofthefollowingisTRUE?A.Exercisecancausetheflu.B.Wedon’tneedenoughsleeptostayhealthy.C.Ahealthydiethelpsusstayhealthy.三、完形填空：prevent->___exercise->___healthylifestyle->___enoughsleep->___takearest->___stayhealthy->___四、阅读理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Onceuponatime,therewasadoctorandapatient.Thepatientaskedthedoctor,“Doctor,mustIexercisetopreventtheflu?”Thedoctorreplied,“Yes,exerciseisimportantforyourhealth.Ithelpsyoukeepfitandstrong.Also,ahealthydietandenoughsleeparenecessaryforstayinghealthy.”Thepatientthankedthedoctoranddecidedtofollowhisadvice.Whydidthepatientaskthedoctoraboutexercising?Whatdidthedoctorsayaboutexercise?Whatelsedidthedoctorsaywasnecessaryforstayinghealthy?Writeashortparagraphaboutyourfavoritesportandhowithelpsyoustayhealthy.一、1.flu2.exercise3.healthylifestyle4.takearest5.diet二、6.B7.C8.C三、10.exercise11.healthylifestyle12.enoughsleep13.takearest14.stayhealthy四、15.Thepatientwantedtoknowifexercisingcouldpreventtheflu.Thedoctorsdthatexercisewasimportantforthepatient’sheal