仁爱版英语七年级上册Unit 3 Topic 1《Does he speak Chinese》说课稿

仁爱版英语七年级上册Unit3Topic1《DoeshespeakChinese》说课稿一.教材分析《仁爱版英语七年级上册Unit3Topic1DoeshespeakChinese》是人教版新目标英语七年级上册的一个重要单元。本单元的主题是询问某人是否会讲某种语言，主要涉及到日常交际用语的表达方式。教材通过真实的场景和任务型活动，让学生在实际语境中感受、体验和理解语言，从而提高他们的交际能力。二.学情分析根据我对所教班级的了解，学生们已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但在此基础上，他们的语言运用能力还有待提高，特别是在真实的交际场景中。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们主动参与课堂活动。三.说教学目标知识目标：让学生掌握日常交际用语，能够询问并回答某人是否会讲某种语言。能力目标：提高学生的听说读写能力，使他们能在实际语境中运用所学知识进行交际。情感目标：培养学生的团队协作精神，增强他们对英语学习的兴趣和自信心。四.说教学重难点重点：让学生学会用英语询问并回答某人是否会讲某种语言。难点：让学生在实际语境中正确运用所学知识进行交际，并能够灵活运用。五.说教学方法与手段情景教学法：通过设置真实的情景，让学生在实际语境中感受、体验和理解语言。任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的交际能力。小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组内进行交流、讨论和合作，培养他们的团队协作精神。六.说教学过程导入：通过播放一段关于不同国家人讲英语的视频，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。新课呈现：展示一幅图片，让学生观察并回答图片中的人物在做什么。引导学生用英语进行交流，引入本课主题。课堂活动：设计一系列的任务型活动，让学生在实际语境中运用所学知识进行交际。如：角色扮演、小组讨论等。巩固练习：通过做一些练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的应试能力。课堂小结：对本课内容进行总结，让学生明确学习目标。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出本课重点。可以设计成思维导图的形式，将本课的主要知识点和交际用语呈现出来。八.说教学评价课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的运用以及团队协作精神。课后作业评价：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在实际生活中的运用能力。九.说教学反思在课后，我要对本次教学进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容，确保他们能够在英语学习上取得更好的成绩。知识点儿整理：《仁爱版英语七年级上册Unit3Topic1DoeshespeakChinese》主要涉及以下知识点：询问某人是否会讲某种语言的交际用语：肯定回答：Yes,hedoes./Yes,shedoes.否定回答：No,hedoesn’t./No,shedoesn’t.日常交际用语的表达方式：问候：Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!介绍自己：Mynameis…询问别人名字：What’syourname?询问某人是否会讲某种语言：Doeshe/shespeak…?询问某人来自哪里：Whereareyoufrom?回答来自哪里：I’mfrom…一般现在时的用法：构成：主语+动词原形肯定句：主语+动词原形+其他.否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他.疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他?动词的第三人称单数形式：规则变化：在动词原形后加-s或-es。如：speak–>speaks,read–>reads不规则变化：一些动词的第三人称单数形式特殊，需要单独记忆。如：go–>goes,be–>is/are,have–>has祈使句的用法：肯定祈使句：动词原形+其他.如：Speakslowly!否定祈使句：Don’t+动词原形+其他.如：Don’tbelate!形容词的比较级和最高级：比较级：在形容词原形后加-er.如：tall–>taller最高级：在形容词原形后加-est.如：tall–>tallest比较级：用于比较两个事物的大小、高度、年龄等.如：Heistallerthanme.最高级：用于比较三个或以上事物的大小、高度、年龄等.如：Heisthetallestinourclass.介词短语的用法：表示地点：from,to,in,on,at,behind,under,over,between,among表示时间：inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight表示方向：to,towards句型结构：一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他?选择疑问句：Which/What+名词+定语+动词原形+其他?否定祈使句：Don’t+动词原形+其他.肯定祈使句：动词原形+其他.听力技能的培养：听懂日常交际用语，如问候、介绍、询问等。听懂一般现在时的疑问句、肯定句、否定句。听懂祈使句的肯定和否定形式。口语交际能力的培养：能够用英语进行自我介绍，如：Mynameis…I’mfrom…能够用英语询问并回答某人是否会讲某种语言，如：Doeshe/shespeak…?能够用英语询问并回答关于别人名字、来自哪里等问题。阅读技能的培养：能够理解文章中关于日常交际用语的表达方式。能够理解文章中关于一般现在时的用法。能够理解文章中关于动词的第三人称单数形式的变化规则。写作技能的培养：能够运用所学知识，写一篇关于自我介绍的短文。能够运用所学知识，写一篇询问并回答某人是否会讲某种语言的短文。以上是《仁爱版英语七年级上册Unit3Topic1DoeshespeakChinese》的知识点整理，希望对您有所帮助。同步作业练习题：Choosethecorrectanswer.A.Doesheplayfootball?B.Doesheplaysfootball?C.Doesheplayingfootball?D.Doesheplayfootballs?Choosethecorrectanswer.A.ShespeaksEnglishandFrench.B.ShespeaksEnglish,French.C.ShespeaksEnglish;French.D.ShespeaksEnglishbutFrench.Choosethecorrectanswer.A.DoestheyspeakChinese?B.DotheyspeaksChinese?C.DotheyspeakChinese?D.DoestheyspeakChinese?Choosethecorrectanswer.A.I’mfromChinaandhe’sfromJapan.B.I’mfromChinaandheisfromJapan.C.I’mfromChinaandhe’sfromJapan.D.I’mfromChinaandhefromJapan.Choosethecorrectanswer.A.Theyarestudentsandweareteachers.B.Theyarestudents,weareteachers.C.Theyarestudents;weareteachers.D.Theyarestudents,butweareteachers.Myfriend_______(be)ateacher.She_______(have)twochildren.They_______(go)toschooleveryday.We_______(eat)lunchat12o’clock.He_______(do)hishomeworknow.三、改写句子ShespeaksEnglish.(改写为一般疑问句)TheyarefromChina.(改写为否定句)DoeshespeakFrench?(改写为选择疑问句)I’mfromJapan.(改写为含有介词短语的句子)Shedoesn’tspeakGerman.(改写为肯定祈使句)他说日语。她来自美国。他们不会讲法语。我哥哥是一名医生。这个男孩儿不会游泳。五、阅读理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.MynameisTom.I’mfromEngland.IspeakEnglishandFrench.Mybrother’snameisJim.He’sfromChina.HespeaksChineseandEnglish.WhereisTomfrom?WhatlanguagesdoesTomspeak?WhatlanguagesdoesJimspeak?IsTomfromChina?DoesJimspeakFrench?Writeashortpassageaboutyourself.Includethefollowinginformation:YournameYourageYourhometownThelanguagesyouspeakYourhobbies三、改写句子DoesshespeakEnglish?TheyarenotfromChina.Doeshe