三年级上册数学说课稿《1.1 小熊购物（4）-》-北师大版

三年级上册数学说课稿《1.1小熊购物（4）-》-北师大版一.教材分析《1.1小熊购物（4）》是人教版小学三年级上册数学第五单元《认识人民币》的一部分。本节课主要让学生通过小熊购物的场景，进一步理解元、角、分之间的关系，掌握人民币的换算方法，以及能够运用人民币进行简单的购物计算。教材以故事的形式展开，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高学生的学习兴趣和积极性。二.学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对元、角、分有了初步的认识。但在实际运用中，部分学生可能还存在换算不清、计算不准确等问题。此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，引导他们主动参与课堂活动。三.说教学目标知识与技能：学生会正确进行人民币的换算，能够运用人民币进行简单的购物计算。过程与方法：通过小熊购物的场景，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和动手操作能力。四.说教学重难点教学重点：学生能正确进行人民币的换算，掌握购物计算的方法。教学难点：学生能够在实际场景中灵活运用人民币进行购物计算。五.说教学方法与手段情境教学法：通过小熊购物的场景，让学生在实际情境中学习人民币的换算和购物计算。游戏教学法：设计趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。六.说教学过程导入：通过讲述小熊购物的有趣故事，引发学生的兴趣，导入新课。基本概念：讲解人民币的基本单位，让学生明确元、角、分之间的关系。换算练习：设计一些换算题目，让学生独立完成，巩固人民币的换算知识。购物计算：让学生分组进行购物计算练习，培养学生的实际应用能力。游戏环节：设计人民币换算游戏，让学生在游戏中进一步掌握知识。总结与拓展：对本节课的知识进行总结，布置一些拓展性题目，提高学生的思维能力。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点知识。可以设计如下板书：小熊购物（4）元、角、分之间的关系人民币的换算购物计算方法八.说教学评价教学评价可以从学生的学习兴趣、课堂参与度、作业完成情况等方面进行。对于表现优秀的学生，要给予表扬和鼓励，提高他们的学习自信心。对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，帮助他们克服困难。九.说教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，以确保教学效果的最大化。同时，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学策略，使教学更加符合学生的需求。知识点儿整理：人民币的基本单位：元、角、分，以及它们之间的换算关系。换算方法：1元=10角，1角=10分，1元=100分。购物计算：根据商品的价格，选择合适的人民币进行支付，注意找零。商品价格的表示方法：用人民币的单位表示，如3元5角、2元8角等。促销活动：了解基本的促销活动，如打折、满减等，并能够进行相应的计算。购物场景的模拟：通过模拟购物场景，让学生实际操作，提高运用人民币的能力。数学在日常生活中的应用：认识到数学在购物、理财等方面的重要性，培养学生的数学应用意识。合作学习：培养学生在小组合作中的沟通、协商能力，提高团队协作效果。游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。教学评价：关注学生的学习过程和结果，给予及时的反馈和鼓励，提高学生的自信心。教学反思：教师要不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，以提高教学效果。学生的个体差异：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。数学思维的培养：通过解决实际问题，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。课堂管理：维持良好的课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。家长的沟通与协作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，提高教育效果。教学资源的利用：充分利用教学资源，如多媒体设备、教具等，提高教学质量。教学计划的调整：根据学生的实际学习情况，灵活调整教学计划，确保教学目标的实现。学生的学习反馈：鼓励学生提出问题和建议，了解学生的学习需求，优化教学方法。教学目标的明确：明确本节课的教学目标，确保教学内容和方法与目标相符。教学重难点的把握：突出教学重难点，给予学生足够的关注和辅导，提高学生的掌握程度。课堂互动：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围，提高教学效果。学生的自主学习：培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索和学习。知识点的拓展与延伸：在教学中，适当拓展和延伸知识点，提高学生的思维能力。学生的心理健康：关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，提高学生的学习兴趣。教学评价的多元化：采用多种评价方式，全面评估学生的学习效果，提高评价的准确性。教学反思的持续性：将教学反思作为一项持续的工作，不断提高教学水平和教学质量。新课程理念的贯彻：贯彻新课程理念，注重学生的主体地位，发挥教师的主导作用。教学设计与实际教学的结合：在实际教学中，根据学生的实际情况，灵活调整教学设计。跨学科教学：结合数学与其他学科的知识，提高学生的综合素质。学生的个性化发展：关注学生的个性化发展，培养学生的特长和兴趣爱好。同步作业练习题：换算练习：（1）2元3角是多少分？答案：230分（2）5元是多少角？答案：50角（3）100分是多少角？答案：10角购物计算：（1）小华买了一支铅笔花了3元，又买了一块橡皮花了2元，一共花了多少钱？（2）小明买了一本书花了15元，又买了一支笔花了5元，一共花了多少钱？答案：20元找零计算：（1）商店老板收了50元，顾客买了一瓶饮料花了3元5角，应找回多少钱？答案：46元5角（2）商店老板收了70元，顾客买了一支铅笔花了2元3角，应找回多少钱？答案：67元7角促销活动计算：（1）一件衣服原价80元，打八折后是多少元？答案：64元（2）一袋大米原价100元，满100元减10元，实际支付是多少元？答案：90元商品价格比较：（1）一个苹果的价格是2元5角，一个香蕉的价格是1元5角，哪个更贵？答案：苹果更贵（2）一本书的价格是30元，一支笔的价格是5元，哪个更贵？答案：书更贵购物场景模拟：（1）小丽要买一本故事书花了12元，一枝铅笔花了4元，她一共需要支付多少钱？答案：16元（2）小强买了一箱饮料花了18元，又买了一包薯片花了5元，一共花了多少钱？答案：23元综合应用：（1）妈妈给了小明30元，让他去买东西。小明买了一瓶饮料花了7元，又买了一支笔花了3元，他还剩下多少钱？答案：1