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学而优教有方2/2年级六年级学科信息技术授课教师课题第8课奔跑吧“碰碰车”课时安排备课日期授课日期教材分析新纲要云南省实验教材小学六年级《信息技术》第7册第8课奔跑吧“碰碰车”。根据教材内容，帮助引导学生编写程序控制“碰碰车”前进与转向；学会设置碰撞传感器，让“碰碰车”在受到碰撞后做出反应。学情分析教学目标编写程序让“碰碰车”能够前进和后退，在此基础上，让“碰碰车”在前进过程中能够不断检测是否受到碰撞，并在受到撞击后做出后退和转向的动作。教学重点编写程序让“碰碰车”能够前进和后退，在此基础上，让“碰碰车”在前进过程中能够不断检测是否受到碰撞。教学难点编写程序让“碰碰车”能够前进和后退。教法演示教学法学法讨论法、合作交流法、教师演示法教具计算机设备教学过程教学过程一、激趣导入法：想要让“碰碰车”开心地“碰撞”，首先要让它能够顺利地跑起来！二、新课教学：（一）编写“碰碰车”前进程序分析“碰碰车”前进的程序时，我们发现只需将两侧的舵机设置运行段时间即可。观察我们安装舵机的方向时不难发现，两侧的舵机方向是相反的，这也就意味着编写程序时要将一侧舵机的运行方向设置为“顺时针”另一侧舵机的运行方向设置为“逆时针”。至于哪一侧设置为“顺时针”，哪一侧设置为“逆时针”，可以根据自己的搭建情况做出调整。第7课中搭建的“碰碰车”的舵机编号如图1-65所示。所以，“碰碰车”前进时，1号3号舵机转动方向设置为“顺时针”，2号、4号舵机转动方向设置为“逆时针”，转动速度设置相同即可。图1-65通过学习，你发现“等待”模块所在的位置不同，它的功能也会有所不同吗？请观察图1-67中的两个“等待”模块，它们所起到的作用就不相同。图1-67在“旋转舵机”模块中，因为模块本身已经包含了时间的设置，所以这里的“等待1000毫秒”的作用是在舵机旋转400毫秒后停顿1000毫秒。而在“旋转舵机360度”模块中，因为模块本身没有设置转动时间，所以这里的“等待5000毫秒”表示的是执行上一动作持续的时间，也就是执行旋转舵机的动作5000毫秒“碰碰车”前进程序编写好之后，后退和转弯又怎么编辑呢？可以通过改变舵机转动的方向和转速来实现。（二）编写“碰碰车”碰撞程序要让“碰碰车”在碰撞到物体后能够自动做出后退和转向的动作，需要加入碰撞检测程序。“碰碰车”在行进过程中，如果触碰传感器检测到前方有障碍物，就先后退再转向；如果触碰传感器没有检测到前方有障碍物，则继续前进。改进“碰碰车”碰撞程序通过运行程序，我们发现用类似控制闸道的方式来控制“碰碰车”时效果并不好，常常会出现“碰碰车”明明已经碰到了障碍物，却并没有做出后退的反应。要解决这个问题，我们就需要将程序进行重新编写，以下是改进后的两段程序。三、本课练习：让小朋友说说：1、编写“碰碰车”前进程序；2、编写“碰碰车”碰撞程序。练习设计让学生说一说触碰传感器还

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