人音版音乐六年级下册《花非花》说课稿

人音版音乐六年级下册《花非花》说课稿一.教材分析《花非花》这首歌曲选自人音版音乐六年级下册，是一首富有诗意的艺术歌曲。歌曲以花的形象作为载体，表达了人生的无常和虚幻。教材通过对这首歌曲的学习，旨在让学生感受和理解音乐与诗歌的完美结合，提高学生的音乐审美能力。二.学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和艺术特点有一定的认识。但同时，这个年龄段的学生好奇心强，注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们深入理解音乐作品。三.说教学目标让学生学会《花非花》这首歌曲，并能用正确的演唱姿势和发声方法进行演唱。通过学习这首歌曲，让学生理解音乐与诗歌的结合，体会音乐的艺术魅力。培养学生对音乐作品的欣赏能力，提高他们的音乐素养。通过对这首歌曲的学习，引导学生认识人生的无常和虚幻，培养他们正确的人生观和价值观。四.说教学重难点音乐与诗歌的结合：如何让学生理解并体会到音乐与诗歌的完美融合，是本节课的教学难点。歌曲的演唱：让学生掌握正确的演唱姿势和发声方法，是本节课的教学重点。五.说教学方法与手段采用问题引导法，引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣。运用示范法，教师先行示范，让学生在模仿中学习。采用分组讨论法，让学生在合作中交流，共同提高。利用多媒体教学手段，播放相关音乐作品，丰富学生的音乐体验。六.说教学过程导入：通过展示花的图片，引导学生思考花的意义，引出本节课的主题《花非花》。歌曲学习：教师示范演唱，学生跟随学唱，指导学生掌握正确的演唱姿势和发声方法。诗歌与音乐的结合：分析歌曲中的诗歌，让学生理解音乐与诗歌的相互映衬和升华。分组讨论：让学生围绕歌曲的艺术特色展开讨论，分享自己的心得体会。实践活动：学生分组演唱，教师点评指导，及时纠正发音和演唱技巧上的问题。总结提升：通过本节课的学习，引导学生认识人生的无常和虚幻，培养他们正确的人生观和价值观。七.说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出教学重点和难点。主要包括以下内容：歌曲名称《花非花》音乐与诗歌的结合正确的演唱姿势和发声方法八.说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：学生对歌曲的掌握程度，包括演唱姿势和发声方法的正确性。学生对音乐与诗歌结合的理解和体会。学生在分组讨论中的参与度和心得体会。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和手段，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的音乐素养。知识点儿整理：《花非花》这首歌曲是一首富有诗意的艺术歌曲，它以花的形象作为载体，表达了人生的无常和虚幻。以下是本节课的知识点整理：音乐与诗歌的结合：本节课通过学习《花非花》这首歌曲，让学生理解音乐与诗歌的相互映衬和升华。诗歌提供了音乐的主题和情感表达，而音乐则通过旋律、节奏和和声等元素，丰富了诗歌的表现力。歌曲的结构：《花非花》是一首结构较为简单的歌曲，它由几个相似的乐句组成，形成了一种重复和变化的特点。学生可以通过学习歌曲的结构，理解音乐的表现手法和艺术特点。音乐的节奏：《花非花》的节奏较为宽松，具有一定的自由度。学生需要掌握正确的节奏感，用平稳的节奏演唱歌曲，以表达出歌曲的韵律和情感。音乐的旋律：《花非花》的旋律线条流畅，富有表现力。学生需要理解和掌握旋律的走向和变化，用正确的音高和音色演唱歌曲，以表达出歌曲的情感和意境。音乐的表现手法：《花非花》使用了丰富的音乐表现手法，如装饰音、滑音等。学生需要学习和掌握这些表现手法，以丰富自己的音乐表现力。音乐的和声：《花非花》的和声结构较为简单，以主和弦为基础。学生需要理解和掌握和声的运用，以增强歌曲的音乐性和和声效果。声乐技巧：本节课还涉及到了声乐技巧的培养，包括正确的演唱姿势和发声方法。学生需要学习和掌握这些技巧，以提高自己的声乐表现力。诗歌的理解和体会：《花非花》这首歌曲的诗歌具有深刻的寓意和意境。学生需要通过学习和讨论，深入理解诗歌的意义，体会音乐与诗歌的相互关系。音乐欣赏：《花非花》是一首具有艺术价值的音乐作品。学生需要通过学习和欣赏，培养自己的音乐审美能力，提高对音乐作品的鉴赏能力。人生观的培养：《花非花》这首歌曲通过表达人生的无常和虚幻，引导学生思考人生的意义和价值。学生可以通过学习和反思，培养正确的人生观和价值观。通过本节课的学习，学生可以全面理解和掌握《花非花》这首歌曲的音乐和诗歌内容，提高自己的音乐素养和声乐技巧，同时培养正确的人生观和价值观。同步作业练习题：《花非花》这首歌曲选自_________。答案：人音版音乐六年级下册。歌曲《花非花》以_________作为载体，表达了人生的无常和虚幻。答案：花的形象。以下哪一项不是音乐与诗歌结合的表现手法_________。A.旋律B.节奏C.装饰音D.散文。《花非花》这首歌曲的结构特点是_________。A.复杂多样B.简单重复C.变化无常D.宽松自由以下哪一项不是《花非花》的节奏特点_________。A.宽松B.紧凑C.变化无常D.规律明显以下哪一项不是《花非花》的音乐表现手法_________。A.装饰音B.滑音C.和声D.散文请简述《花非花》这首歌曲的音乐与诗歌的结合方式。答案：《花非花》这首歌曲通过旋律、节奏、和声等音乐元素，丰富了诗歌的表现力，同时诗歌提供了音乐的主题和情感表达。请简述《花非花》这首歌曲的结构特点。答案：《花非花》这首歌曲的结构较为简单，由几个相似的乐句组成，形成了一种重复和变化的特点。请结合本节课的学习，谈谈你对《花非花》这首歌曲的理解和体会。答案：《花非花》这首歌曲通过音乐与诗歌的结合，表达了人生的无常和虚幻。通过学习和演唱这首歌曲，我深刻体会到了音乐与诗歌的相互关系，以及音乐在表达诗歌情感方面的独特魅力。请谈谈你在本节课中学到的声乐技巧，以及如何在演唱中运用这些技巧。答案：在本节课中，我学习了正确的演唱姿势和发声方法。在演唱《花非花》这首歌曲时，我注意保持平稳的呼吸，运用腹式呼吸，用正确的音高和音色演唱，以表达出歌曲的情感和意境。同步作业练习题答案：《花非花》这首歌曲选自人音版音乐六年级下册。歌曲《花非花》以花的形象作为载体，表达了人生的无常和虚幻。以下哪一项不是音乐与诗歌结合的表现手法：散文。《花非花》这首歌曲的结构特点是简单重复。以下哪一项不是《花非花》的节奏特点：紧凑。以下哪一项不是《花非花》的音乐表现手法：散文。请简述《花非花》这首歌曲的音乐与诗歌的结合方式。《花非花》这首歌曲通过旋律、节奏、和声等音乐元素，丰富了诗歌的表现力，同时诗歌提供了音乐的主题和情感表达。请简述《花非花》这首歌曲的结构特点。《花非花》这首歌曲的结构较为简单，由几个相似的乐句组成，形成了一种重复和变化的特点。请结合本节课的学习，谈谈你对《花非花》这首歌曲的理解和体会。《花非花》这首歌曲通过音乐与诗歌的结合，表达了人生的无常和虚幻。通过学习和演唱这首