一年级上册美术课外C班说课稿《墙上是谁 》

一年级上册美术课外C班说课稿《墙上是谁》一.教材分析《墙上是谁》是一年级上册美术课外C班的教学内容。本课主要通过观察和分析墙上的画面，引导学生发挥想象，创作出自己心中的画面。教材内容丰富，既有具体的画面分析，也有开放式的创作环节，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。二.学情分析一年级的学生好奇心强，善于观察，但美术基础相对较弱。在进行本课学习时，学生需要通过观察、分析、创作等环节，不断提高自己的美术能力。同时，学生在这个年龄段具有较强的模仿力和学习能力，通过教师的引导，能够较好地完成学习任务。三.说教学目标知识与技能：学生能够观察和分析墙上的画面，了解画面中的人物和场景，培养观察力。过程与方法：学生通过观察、分析、创作等环节，提高自己的美术能力，培养想象力。情感态度与价值观：学生通过本课的学习，培养对美术的兴趣，增强自信心，激发创造力。四.说教学重难点教学重点：学生能够观察和分析墙上的画面，了解画面中的人物和场景。教学难点：学生能够发挥想象，创作出自己心中的画面。五.说教学方法与手段教学方法：采用观察法、分析法、创作法等，引导学生主动参与学习。教学手段：利用多媒体展示墙上的画面，引导学生观察和分析；提供丰富的美术材料，鼓励学生创作。六.说教学过程导入：教师通过展示墙上的画面，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。观察与分析：学生观察墙上的画面，分析画面中的人物和场景，培养观察力。创作与交流：学生发挥想象，创作出自己心中的画面，并与同学进行交流，提高想象力。展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，培养自信心。七.说板书设计板书设计主要包括课题《墙上是谁》和教学流程（导入、观察与分析、创作与交流、展示与评价），简洁明了，便于学生掌握学习内容。八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在观察、分析和创作环节的表现，终结性评价主要评价学生的作品。评价指标包括观察力、想象力、创造力等。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、能力提升等方面，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。以上为《墙上是谁》的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《墙上是谁》是一年级上册美术课外C班的教学内容，通过观察和分析墙上的画面，引导学生发挥想象，创作出自己心中的画面。本节课的知识点主要包括以下几个方面：观察力：学生通过观察墙上的画面，了解画面中的人物和场景，培养观察力。想象力：学生发挥想象，创作出自己心中的画面，提高想象力。创造力：学生在观察和分析的基础上，发挥创造力，创作出独特的作品。美术技巧：学生通过创作，掌握一定的美术技巧，如线条、色彩、构图等。审美能力：学生在欣赏和评价作品的过程中，提高审美能力。合作与交流：学生在创作和评价的过程中，与他人进行合作与交流，培养团队协作能力。自我评价：学生对自己的作品进行自我评价，增强自信心。评价他人作品：学生学会评价他人的作品，培养公正、客观的评价能力。美术基础知识：学生在本节课中，学习了一定的美术基础知识，如线条、色彩、构图等。创作方法：学生掌握了一定的创作方法，如构图、上色等。绘画工具的使用：学生学会使用绘画工具，如铅笔、彩色笔、画纸等。创意表现：学生在创作过程中，能够灵活运用所学知识，表现出自己的创意。绘画习惯：学生在本节课中，养成了良好的绘画习惯，如整洁、规范等。课堂纪律：学生在课堂中，遵守纪律，积极参与学习。学习兴趣：学生对美术产生浓厚的兴趣，愿意主动参与学习。以上是《墙上是谁》本节课的知识点整理，教师在教学过程中，应注重对这些知识点的讲解和引导，让学生在学习过程中，逐步掌握这些知识点，提高自己的美术能力。同步作业练习题：《墙上是谁》这节课的学习目标是（）A.学会画人物B.学会画场景C.观察和分析墙上的画面，发挥想象，创作出自己心中的画面D.学习色彩搭配在创作环节，下列说法正确的是（）A.只能画人物，不能画场景B.只能画场景，不能画人物C.可以根据自己的想象，自由创作D.必须按照墙上的画面进行创作在评价环节，下列说法正确的是（）A.只能自评，不能他评B.只能他评，不能自评C.既可以自评，也可以他评D.无需评价，只要完成作品即可请简述《墙上是谁》这节课的学习目标。答案：《墙上是谁》这节课的学习目标是观察和分析墙上的画面，发挥想象，创作出自己心中的画面。请简述在创作环节的要求。答案：在创作环节，学生可以根据自己的想象，自由创作，画出自己心中的画面。请根据《墙上是谁》这节课的内容，发挥想象，创作一幅画。要求画面中包含人物和场景，表现自己的创意。答案：由于创作题需要学生亲自动手操作，无法提供具体答案。教师在批改作业时，应注意学生的创意表现、画面构图、色彩搭配等方面，给予适当的评价。四、案例分析题请分析以下作品，从观察力、想象力、创造力等方面进行评价。答案：由于案例分析题需要针对具体作品进行分析，无法提供具体答案。教师在批改作业时，应注意学生的观察