人教新目标版英语八下Unit 10《Ive had this bike for three years》（Period 2）说课稿

人教新目标版英语八下Unit10《I’vehadthisbikeforthreeyears》（Period2）说课稿一.教材分析人教新目标版英语八下Unit10《I’vehadthisbikeforthreeyears》（Period2）的主要内容是学习过去完成时态，以及如何运用过去完成时态描述在过去某个时间点已经完成的动作。本节课的主要语言点包括过去完成时的构成（had+过去分词）、常用的时间状语（for+时间段,since+过去的时间点）、以及过去完成时的用法。同时，本节课还涉及到一些与过去完成时相关的语法结构，如：have/has+过去分词、by+过去的时间点等。二.学情分析根据对学生的了解，他们在学习完Unit9之后，已经掌握了现在完成时态的用法，并能够运用现在完成时描述自己的经历和所见所闻。然而，对于过去完成时态，他们可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生从现在完成时态过渡到过去完成时态，并通过大量的练习来巩固和应用过去完成时态的知识。三.说教学目标知识目标：让学生掌握过去完成时的构成、常用的时间状语和用法，以及与过去完成时相关的语法结构。能力目标：培养学生运用过去完成时态描述过去发生的动作和经历，提高他们的英语表达能力。情感目标：通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神，激发他们对英语学习的兴趣。四.说教学重难点重点：过去完成时的构成（had+过去分词）、常用的时间状语（for+时间段,since+过去的时间点）和用法。难点：与过去完成时相关的语法结构（如：have/has+过去分词、by+过去的时间点等）的理解和运用。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，通过设定各种真实的情境，让学生在实践中学习和运用过去完成时态。教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：通过展示一张过去的照片，引导学生回忆过去的经历，为新课的学习营造一个轻松愉快的学习氛围。呈现：介绍过去完成时态的构成和常用的时间状语，并通过例句展示过去完成时的用法。操练：设计各种练习，让学生分组讨论和完成，以巩固过去完成时态的知识。实践：设置一个情境，让学生运用过去完成时态进行角色扮演，提高他们的实际运用能力。总结：对本节课的内容进行归纳和总结，强调过去完成时态的关键点。作业：布置一道有关过去完成时态的写作任务，让学生课后进行练习和思考。七.说板书设计板书设计应简洁明了，突出过去完成时态的构成、常用的时间状语和用法。具体内容包括：过去完成时的构成：had+过去分词常用的时间状语：for+时间段,since+过去的时间点过去完成时的用法：描述在过去某个时间点已经完成的动作八.说教学评价课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及小组合作和讨论的活跃程度。练习完成情况：检查学生完成练习的情况，关注他们对过去完成时态的掌握程度。作业完成情况：评价学生课后作业的完成质量，了解他们对过去完成时态的运用能力。九.说教学反思在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与度和实践能力的培养，通过设定各种真实的情境，让学生在实践中学习和运用过去完成时态。在教学方法上，我采用了任务型教学法，引导学生从现在完成时态过渡到过去完成时态，并通过大量的练习来巩固和应用过去完成时态的知识。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分学生对于过去完成时的构成和用法掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。此外，在设置情境和练习时，可以更加丰富和多样化，以提高学生的学习兴趣和积极性。总的来说，本节课的教学效果较好，学生在实践中掌握了过去完成时态的知识，并能够运用到实际情境中。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，关注学生的个体差异，提高他们的英语表达能力。知识点儿整理：过去完成时的概念与构成：过去完成时是一种表示在过去某个时间点或动作之前已经完成的时态。它的构成由助动词had和过去分词组成，如：“Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteachercame.”过去完成时的时间状语：过去完成时常用的时间状语有for+时间段和since+过去的时间点。for+时间段表示动作从过去某个时间点开始，一直持续到另一个时间点结束，如：“ShehadstudiedEnglishforthreeyearsbeforeshewenttoAmerica.”since+过去的时间点表示从过去某个时间点开始一直持续到现在，如：“Hehadbeenworkingtheresincehegraduatedfromcollege.”过去完成时的用法：过去完成时主要用来描述在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态，以及与过去某个时间点相关的动作或经历。它可以用来描述过去的事实、经历、状态等，如：“Ihadalreadyeatendinnerwhenyoucalledme.”过去完成时的否定形式：过去完成时的否定形式是在助动词had后面加上not，再加上过去分词，如：“Theyhadnotfinishedtheirworkwhenthebosscameback.”过去完成时的疑问形式：过去完成时的疑问形式是将助动词had提到主语之前，如：“Hadyoufinishedyourhomeworkbeforetheteachercame?”与过去完成时相关的语法结构：have/has+过去分词：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，如：“Shehasbrokenherarm.”by+过去的时间点：表示在某个时间点之前已经完成的动作，如：“Hehadlefttheofficeby5o’clock.”until/till+过去的时间点：表示直到某个时间点之前一直进行的动作，如：“Shehadbeenwtinguntilhecameback.”that从句：表示对过去某个时间点之前已经完成的动作的强调，如：“Iknowthathehadfinishedhisworkbeforeheleft.”过去完成时与现在完成时的区别：过去完成时强调的是在过去某个时间点之前已经完成的动作，而现在完成时强调的是在过去某个时间点开始，一直持续到现在的动作。如：“Ihavefinishedmyhomework.”（现在完成时，强调动作从过去某个时间点开始，一直持续到现在）和“Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteachercame.”（过去完成时，强调动作在老师来之前已经完成）。过去完成时的练习与运用：通过设计各种练习，如填空、改写句子、角色扮演等，让学生在实际情境中运用过去完成时，提高他们的实际运用能力。如：“改写句子：Sheisateacher.（过去完成时）Shehadbeenateacherfortenyears.”同步作业练习题：请用过去完成时填空，完成下列句子：我__________（吃）饭了，所以我不饿。你的朋友__________（离开）了，他留下了一张便条。我们__________（到达）了目的地，但是天已经黑了。她__________（完成）了她的作业，所以她可以去玩了。答案：a.hadeatenb.hadleftc.hadarrivedd.hadfinished请用过去完成时改写下列句子，使之更加通顺：我昨天晚上做完了我的作业。他们告诉我你今天早上已经去了学校。她直到我离开都没有回来。我知道他已经吃过饭了。答案：a.Ihadfinishedmyhomeworklastnight.b.Theytoldmeyouhadalreadygonetoschoolthismorning.c.Shehadn’treturneduntilIleft.d.Iknewhehadeaten.请用过去完成时回答下列问题：你在老师来之前__________（做了）什么？他们__________（出发）了吗？她__________（学习）英语了吗？我们__________（到达）目的地了吗？答案：a.WhathadIdonebeforetheteachercame?b.Hadtheyleft?c.HadshestudiedEnglish?d.Hadwearrivedatourdestination?请用过去完成时写一段话，描述你上周末的活动：答案：Lastweekend,Ihadcleanedmyroom,goneshoppingwithmyfamily,andcookeddinnerformyfriends.Itwasabusybutfunweekend.请用过去完成时完成下列句子，注意使用正确的时间状语：——Howlonghaveyouknownyourbestfriend?——__________（Sincewewerekids）——Whendidyoufinishyourhomework?——__________（Ihadfinisheditbeforedinner）——HaveyoueverbeentoNewYork?——__________（Yes,IhadvisitedNewYorktwicebeforeIturned20）——Didyouwatchthematchlastnight?——__________（Yes,Ihadwatchedituntilthelas