部编版八年级下册语文期末复习：文学类文本阅读+非文学类文本阅读 专项练习题汇编（含答案）

部编版八年级下册语文期末复习：文学类文本阅读+非文学类

文本阅读专项练习题汇编

文学类文本阅读专项练习题

（四）文学类文本阅读

阅读下面文章，完成17〜20题。（15分）

小葫芦

马海霞

①母亲生我前一天做了一个梦，梦见家里的葫芦藤上挂满了小葫芦，一个个挂着露水，在朝阳的照耀

下泛着金光。父亲听完后，拍板说，这个孩子生下后小名就叫小葫芦。

②我小时候头型长得不周正，右边后头大，而且右腮也比左腮大，一咧嘴嘴便朝左歪，父亲说我是个

长歪了的葫芦。

③一次我去二大爷家串门儿，进门便听到二大爷喊二大娘拿斧子来，说葫芦长歪了，他要将歪掉的那

块儿砍掉。听到这话我吓得一溜烟跑回家，眼泪鼻涕哭了一大把。气得二大娘骂了二大爷三天，说他明知

道我叫小葫芦，见我进门了还喊着砍葫芦，真是明摆着吓唬孩子。

④二大爷砍葫芦这梗不胫而走，胡同里那群熊孩子遇见我便高喊“砍歪葫芦了"。后来，父亲意识到事

态严重，以后再有人这样“指桑骂槐”便让我两个哥哥冲将出去，将那群熊孩子“吓唬”跑。有些跑得慢

的，被哥哥追上，也没少挨我哥皮锤。

⑤小葫芦这名字着实成了我心病，谁喊我这个名字我都不高兴，小孩子的心思只能憋心里。终于有一

天，我发作出来，质问父母，咋给我起这么个小名，难听死了。父亲说这是母亲生我前梦到了葫芦，我回

思，若是梦到猪还喊我猪不成？就是没文化，起不出好名字来。那时我最羡慕跟我玩的小伙伴们，她们都

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有个好听的小名：小花、小柳、小宁宁、小燕子。人家的小名一喊，半条胡同的孩子都跟着雀跃起来；而

我的小名一出口，却引来嘲笑声一片。好在大家都知道我不喜欢自己小名，上学后同学们没人敢当面喊我

小葫芦。

⑥上了高中后，我终于把小名甩在了五公里外的家乡，班里没人知道我的小名。高中临毕业前，跟我

关系非常好的一位同学送给我一个毕业礼物，我打开一看，是一个刻着字的歪葫芦，气得我连上面的字都

没看便扔进了垃圾桶，从此和她楚河汉界，永不来往。直到现在，她都不知道我当年为何和她绝交。想来

她送我葫芦不是恶意，她喜欢雕刻，再说葫芦是辟邪、招宝之物，她送此物是祝我高考顺利。

⑦随着年龄渐长，身边人再也不敢喊我小名，连父母也不再喊我小葫芦，而是称呼我大名。父亲六十

二岁那年患了小脑萎缩，开始健忘，家庭住址和自己姓名都不记得了。和他去医院看病，医生问他记得家

里孩子姓名不，父亲指着我说：“我女儿叫小葫芦。”父亲这句话，说得我眼泪下来了,我赶忙回答：”是的，

我就是小葫芦。”

⑧那段时间，我经常问父亲，我叫啥？父亲回答：小葫芦。听到这三个字我便开心得不得了，我害怕

父亲有一天连我小名也忘记了。三年后，父亲突患疾病离世，那个喊我小名的人走了，从此世上再无人喊

我小名。

⑨如今，我在离家几千里的外地工作，梦里常回故乡，回到生我养我的地方。多么希望在异乡的路上,

有一天突然有人从背后操着乡音喊我“小葫芦”，宽慰一下我遥远的乡愁。

⑩谁能想到，当初那么极力排斥的小名，儿十年后，却萦绕在我的心头，化成我生命中最动听的音符。

小名，是我回望的来时的路，是我蹒跚成长的小时候，是被父母捧在心头的宝贝儿，是那挂着露水，泛着

金光充满朝气和希望的未来。

（选自《思维与智慧》2019年第9期，有删改）

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17.通读全文，说说父母为什么用“小葫芦”作为我的小名？（2分）

18.按照要求，回答问题。（5分）

（1）自选角度赏析第⑤段划线句。（3分）

（2）揣摩分析第⑥段加点的“甩”字的妙处。（2分）

19.文章第⑦段划线句与下面的链接材料，两处都写到了因父亲而流泪，但他们流泪的原因却不同，请结

合具体内容简析。（4分）

【链接】我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时

再能与他相见。一一朱自清《背影》

▲▲

20.分析文章最后一段划线句的含义。（4分）

17.（2分）①母亲生“我”前一天做梦，梦见了小葫芦：②葫芦寓意着辟邪、招宝，父母希望“我”一生能平

安、富裕。

18.（6分）（1）示例一：运用了对比的表现手法（修辞手法），（1分）将叫别人小名的情况与叫“我”小名的

情况进行比较，（1分）表现了“我”对别人小名的羡慕，对自己小名的讨厌。（1分）示例二：运用了比拟（拟

物）的修辞手法，（1分）把孩子们比作欢呼雀跃的小动物，生动形象写出了孩子们的兴奋的状态，（1分）

表现了“我''对别人小名的羡慕，对自己小名的讨厌。（1分）（2）①"甩''字表现了对自己小名的讨厌；②生

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动形象地写出了到了高中后终于没人知道我小名的兴奋；③为文章结尾盼望有人叫我小名作铺垫。（2分,

写出两点即得满分）

19.（4分）文中是父亲在患了小脑萎缩、开始健忘的情况下，只记得我的小名。“我”的流泪是因感动、兴

奋而流泪，也有为自己小时候不理解父母之爱而懊悔流泪；（2分）链接材料中是“我”看到父亲来信，说到

一些伤心事，“我”便有了晶莹的泪光，是因为“我''回忆"背影”，挂念父亲。（2分）

20.（4分）①小时候不理解父母的用意，极力地排斥小名；②成年后理解了父母的用心时，呼唤自己小名

的亲人却己离去；③在外地工作，小葫芦寄托着我对亲人的怀念和对故乡的依恋。（每点2分，答出两点即

得满分）

（四）阅读下面的文字，完成第20〜24题。（12分）

枯萎的蒲公英

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留

一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向

地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢,霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎

慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴

向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得

太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

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④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我

寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那

曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊

吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子

们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和

夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风,

走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里,

藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨

的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问

星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚,

不怎么好用了一一移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自

禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它

在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的

孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暧意，如轻柔的爱抚，久久不去。

20.文章第②段的描写突出了蒲公英的特点。（2分）

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21.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。（3分）

22.赏析文中画线的句子。（3分）

叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

23.试分析文章最后两段在全文中的作用。（4分）

（四）

20.刚强坚毅（生命力顽强）

21.为母亲付出的艰辛而心疼（1分）；为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼（1分）

22.运用拟人的修辞，通过“努力”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地

表现出来。（修辞1分，作用2分）

23.结构上:照应开头，首尾呼应（2分）内容上:升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质，表达

对母亲深深的思念。（2分）

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（四）阅读下面的文字，完成17—21题。（13分）

拔掉心底的篱笆

我小时候学习成绩不错，但不知从哪儿听来的；一个人如果学习成绩优秀，那么他在体育方面多半会

很差。另外，我常常感冒，这让我更加确信我是个体质弱的人，不适合竞技类的运动项目。

有一次学校举办运动会，我很想报名田径比赛，但你知道，我是不会报的。

那天体育老师找到我：你怎么没报项目？我把心底的担忧倒了出来。体育老师的话，刷新了我小时候

的“常识”：你错了，人都会感冒，不时地感冒一次，恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的，反倒可

能说明你体质好；跑步是可以练出来的，也许你在耐劳方面出色，来试试吧！

你完全能想象当时有多高兴，猛然发现自己的先天条件并无缺陷，甚至有优势，那些被我看得比山还

重的束缚，仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。

我最终报名参加了长度最长的长跑比赛，拿了第三名。

高中二时，学校文理分科。从小到大，我的数学成绩没有语文成绩好，虽然也不低，师长们多年来在

耳边不停提醒我：你数学需要提高啊！你偏科啦！我渐渐也承认了这个现实：我脑子不灵，于是我报了文

科班，但依旧对数学这一科怕得要死。分科之后，教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。

有一次他问我：你成绩那么好？为什么不把数学也兼顾一下呢？我说：老师，我从小数学就偏科，我

不擅长学数学。

他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”：你错了，咱们现在学的内容跟以前的知识并没太大联

系，从前学得不好，现在可能学得好；你刚刚的表达不准确，什么叫“我不擅长数学”？数学领域分为代

数、几何，等好多部分，涉及的能力有人的空间想象能力、逻辑思维能力等，我看你的逻辑能力就很强，

可能擅长数学中的一部分。

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我听到这话别提多高兴，感觉整个人都解放了：原来，“科学表明”，我在数学领域不但不是废物，而

且非常“有戏”。那学期的考试，数学满分值150,我拿了142分。

参加工作后，一位读者朋友过了不惑之年，想学外语，但恐于年龄大学不成，问我怎么办。说实话，

我没法盲目地激励他。众所周知，人岁数一大，大脑会退化。后来，我偶然看到这样一则消息：最新研究

结果显示，中老年人计算速度及注意力方面确实下降了，但脑细胞丝毫没减少，在模式识别、逻辑推理方

面不降反增，年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。我赶紧把这喜讯告诉他，他像我小时

候一样欢喜，如今已经学有小成了。

人的和你多恐惧和心理障碍，都是自己强加给自己的，抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。

你经历得越多，知道得越多，就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都是不问题。另一个方

面，可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花。

（摘自《青年文摘》有删改）

17.联系全文，说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。（2分）

18.请梳理全文，完成下列表格。（3分）

时间心底的篱笆拔掉篱笆后

小时候以为学习好则体育差A_______

高二相信语文好则数学弱B_______

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参加工作后C_______英语有小成

19.语言品味。（2分）

体育老师的话，刷新了我小时候的“隼识”（赏析加点词语）

20."可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆，有时候，脚下的障碍其实是一排娇弱的花”，如何理

解这句话的含义？（3分）

21.成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆，说说留在你心底的篱笆是什么？结合本文给你的启示

说说该如何拔掉它们？（3分）

（四）阅读下面的文字，完成17—20题。（13分）

17.“篱笆”原意是栅栏，这里是阻碍的意思。心底的篱笆是藏在在心里的因错误想法观念而产生的恐惧和

心理障碍。拔掉心底的筒笆是指除去错误的想法、观念，树立自信，保持乐观积极的心态。

18.A.体育拿名次，体育比赛拿第三。B.数学拿高分，得高分，考高分。C.恐于（担心、害怕）年龄大

英语学不成。

19.“常识”原意是普通的知识。大家都知道知识，这里带有否定（讽刺）的意味，表示对曾经给我误导的

错误知识的否定（或反感）.

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20.这句话的含义是：可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难，之后那些被我们看成困难的，其实是

没被我们发掘出的优点（长处）。

21.示例：留在我心底的篱笆是我总觉得自己写不好作文。在老师的鼓励下，我多读书，坚持写日记，认

真学习课文中好的写作技巧，我的作文水平有了很大的提高。

父亲的西装

李立泰

①儿子不听父亲话，没考师范、农校、水校这些中专，一门心思读高中，目标大学。父亲考虑儿子考

中专，上学不花钱，考高中，学杂费，吃喝住所有的都要自己掏。

②农家只有粮食可卖变钱，而卖了粮食囤里就少啦，口粮少了就吃不饱。吃不饱，人就会落毛病，会

得病。这是农民最怕的事情，病不起。

③好在父亲身体好，农村活没干不了的。但这样里外里，一年两万多。这不是闹着玩的？农民，日不

进分文，拿什么供高中？就凭我这五亩地，累死也没门。

④高中入学，父亲借电三轮，装儿子的书、被褥、脸盆、衣服等，送到县一中。一中今非昔比鸟枪换

炮了，气派的大门、敞亮的教学楼，好大的操场占了几十亩地吧？给儿子留下生活费，父亲说，吃饭吃好

吃饱，别受屈，正长个哩。儿子点头。父亲说，注意，上学咱只能比学习，不能比吃穿！要比考试分儿！

儿子点头称是。

⑤儿子推着三轮送父亲出校门。门口送孩子上学的，当官的爹、大老板爹、小工头爹、农民爹、工人

爹什么爹都有。什么样的车也有，好的宝马奔驰，差的桑塔纳现代……学生穿的绫罗绸缎，皮鞋手表。儿

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子穿的算最差的了，父亲思忖我这爹也是最差的爹了。

⑥那年你爷爷送我，也是一中，我跟你一样没听爹的话，非考高中。我后悔一辈子！人家考师范、中

专的，文革没完都分配了工作，农转非，吃国粮，工资三十六块五。

⑦儿啊？你爹没本事咋办呀，你现在比我当年入学强百倍了。你爷爷推着独轮车送我来的，一边装被

褥和书，一边装饭碗、瓦盆儿。你爷爷也说，在校不能比吃穿，只准比学习。我真没在乎过吃穿，一身粗

布衣，吃地瓜面窝窝，但我学习还行，上游。但是高考取消了，文革中，回乡接受贫下中农再教育，大学

梦基本破灭。

⑧农村繁重的体力劳动，徭役般的挖河、出夫，抽空了身体。当民师、参军、招工轮不到咱，工农兵

大学生公社推荐的全是女生。如今五十几，胡子拉磴，岁月的沧桑沟壑纵横，就成了不折不扣的老头儿。

把希望寄托在儿子身上，你可好好念书，儿啊。

⑨为了供高中生，父亲进城打工，在建筑工地当小工。睁开眼一天，搬砖运砖，运沙子活水泥，晚上

累得饭都不愿吃，躺下就胴。

⑩父亲抽点空来看儿子，送钱来了，父亲的头发长的盖住了上衣领孑，像杂草乱蓬蓬的扎挚着，早该

理理发了，穿着真正解放了的胶鞋，大脚趾露出半拉，还有所谓的工装，水泥白灰油漆把父亲浑身雕塑成

了劳动者。

⑪那次儿子不高兴了，说，爹再别往学校来了，穿这么破，给俺丢人！

⑫父亲闻听此言难受得心疼。父亲蹒跚着离开学校。憨儿啊，若不是你爹、若不是你这个破破烂烂的

爹，你拿什么读高中？

⑬儿子还算争气，起早睡晚冷桌子热板凳，苦读寒窗三载，农家穷子弟竟考上了山大中文系本科。在

村上可以说第一个大学生，大喜事。但父亲的高兴不起来，为入学费用犯愁得吃不下饭。父亲卖了牛，庄

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乡邻居们凑，儿子上了大学。儿子在校刻苦学习、成绩拔尖、选上校学生会副主席，积极向党组织靠拢，

大三入了党，考上了省委组织部选调生，一路绿灯。毕业分配到一镇政府任副镇长，他老祖宗坟上冒青烟

了！

⑭儿子干工作吃苦耐劳，勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、服从领导、团结同志，虚心学习，很快适

应了农村工作，分配的任务独立完成，书记底下说他，真是棵好苗子！不到十年干到镇委书记位上。

⑮正当他向前大踏步地迈进的日子里，他放松了政治学习，腐败思想滋生蔓延，从收小礼到贪污受贿,

最后倒台，大家对他非常惋惜。

⑯老父亲为此大病一场，感觉在村上没脸见人，回忆起昔日的炫耀……他起五更出村，去监狱看儿子。

⑰父亲“口光当、口光当”的过了两道铁门，走到见儿子的五号“窗口”，里面狱警陪着儿子，玻璃墙内

外两重天，父子见面，拿电话对讲。

⑱儿子看见爹，掉了泪。第一句话竟问，爹，你咋穿这么好的西装？老父亲看看自己穿着不太合体的

西装，尴尬地说，我借的，怕给你丢人！

（选自《微型小说选刊》2019年16期，有删改）

18.阅读全文，请以父亲为叙述角度，按顺序补全故事情节。（2分）

父亲劝阻儿子上高中未成父亲穿着破烂去探望儿子被嫌弃

->

19.文中⑥⑦⑧段父亲回忆爷爷送自己上学内容能否删去？为什么？（3分）

__________________________________________________________________________20.从人物描写的角度,

赏析第⑩自然段中的画线句。（4分）

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—21.小说多次提到“丢

人”。阅读全文，说说“丢人”一词在文中的深刻含义。（4分）

_22.阅读文段及链接材

料，结合对“尴尬”一词的理解，比较分析李立泰与李祥森笔下的父亲形象的异同点。（4分）

【甲】老父亲为此大病一场，感觉在村上没脸见人，回忆起昔日的炫耀……他起五更出村，去监狱看

儿子

儿子看见爹，掉了泪。第一句话竟问，爹，你咋穿这么好的西装？老父亲看看自己穿着不太合体的西

装，培旭地说，我借的，怕给你丢人！

（李立泰《父亲的西装》）

【乙】父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日

夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。

父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮……许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不

是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，

胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些峭旭的笑。

（李祥森《台阶》）

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18.（2分）父亲送儿子上学叮嘱好好读书父亲穿西装探望入狱的儿子

19.（3分）不能删去（1分），讲述了父亲回忆自己大学梦破的遭遇（1分），点明父亲极力反对儿子上高中

的原因（1分）：为下文父亲努力供儿子上学的情节做铺垫（1分）。

20.（4分）外貌描写（1分），写出父亲打工期间看望儿子时贫穷、道遢和狼狈不堪的形象（1分）。突出了

父亲为儿子挣学费的艰辛、不易与无私，表达了对伟大父爱的赞美（2分）。

21.（4分）“丢人”表层指的是父亲一身遨遢，丢了儿子的“人”（2分）；深层指的是儿子放松政治学习，

银铛入狱，丢了自己与家族的“人”（2分）。

22.（4分）相同点；都有光宗耀祖、出人头地的想法；憨厚老实；勤劳肯干。（答出任两点即可）（2分）

不同点，甲文中父亲将希望寄托在儿子读书身上（1分）；乙文中将光宗耀祖的想法寄托在抬高“台阶”上。

（1分）。

（四）阅读下面文字，分别回答问题。（17分）

是谁爱着你的背影邓迎雷

这个周末回家，临走时，母亲将我送到门口。

我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞

着呢."她说：“没事，我就站在这路口。”

我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只

见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷

殷期望的眼神里满是留恋不舍。

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近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的

事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹

几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”

每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现,

在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。

那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看

不见我的背影，我才听见她关门的声音。

我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一

幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼

巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。如不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的

时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。

也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多

看几眼，不愿错过。

去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好

好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”

我收拾东西回去，母亲送我上电梯。

很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这

时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”

原来，母亲又在隔窗望着我的背影。

病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能

想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。

然后，老眼昏花的她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

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雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身

后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，伞下的我，眼泪早己不知不觉地流了下来。

16.本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时网顺序，用概括的语言补充后面两件事。（4

分）

①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区

答：②③一一

17.请从修辞或描写的角度赏析文中画线的句子。（3分）

母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她

向我不停地挥手，依稀又在说着什么。

18.请你结合全文内容，分析母亲的形象。（3分）

19.文章两处画横线的句子都写到“我”流泪，请你结合文章内容说说你对文中这两次流泪的理解。（4分）

20.本文和朱自清的《背影》同样是写背影，都先后四次直接写背影。请从思想情感的角度来比较它们的

相同点，并联系自己的生活，说说你所受到的启发。（3分）

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。……

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大

难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子

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向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。……

等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。……

我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能

与他相见。

16.（2分）②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；

（2分）③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

17.（3分）这里运用了比喻的修辞手法（动作细节描写），生动形象（具体传神）地写出了我离开时母亲对

我的关注与恋恋不舍，表现母亲对我深沉的爱

18.（3分）示例一：这是一位关注儿女、爱意深沉的母亲，她依恋与儿女在一起的时光，连儿女离去的背

影也不想错过，还要多看一眼。

示例二：这是一位通情达理含蓄深沉的母亲，她虽然因儿女成家立业，缺少陪伴而孤单失落，但并不提出

特别要求，只是在儿女离别时默默关注他们的背影，努力延长和孩子在一起的时光。

19.（4分）这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独

失落而心酸难过的心情，也有感受到母亲爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。

20.（3分）相同点：两文都运用了外貌描写，都表达了父母对儿女深沉的爱和儿女对父母的理解、疼惜、

感激之情。启发：联系自己的生活具体谈父母对自己的爱，自己对父母之爱的理解与感恩。

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（四）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成18-21题。（18分）

想起那口老井

文/芷兰

①童年的记忆中，印象最深的是老家门口的那口老井。

②井台呈四方形，圆圆的井口周围清一色的青石砌就。井水，永远那么清澈，永远那么明亮，波纹荡

漾，银光闪耀。

③老井总是“吱呀吱呀”唱着一首动听的歌谣，应合着乡村中的鸡鸣狗吠，构成一曲优美的乡间交响

曲。乡村人家都备有水缸，往往每天早上去挑水，将水缸里的水盛得满满的，以供一天使用。每天到老井

打水的人络绎不绝，有挑水的，也有抬水的。桶里的清水跳着欢快的舞蹈，荡出来洒落在乡间小路上，一

行行，一片片，湿漉漉的，与黄土地相映衬，像是一幅美丽的水墨画。

④老井的冬夏都别有风味。盛夏，走到井边，打上来一桶井水，舀起一瓢，仰起头，咕咚咕咚，一饮

而尽。一股冷气，从嘴里一直凉遍全身。啊，真凉快！取一两个西瓜，放进冰凉的井水里浸上半小时，便

成了“冰镇”西瓜，吃起来冰爽可口，暑气全消。隆冬季节，天寒地冻，井口上面不断冒出缕缕白雾，如

同太上老君的炼丹炉。水井旁也是妇女们浣洗衣服的地方，河水冰冷，井水温暖，洗衣服不会感觉到冷。

妇女们•边忙着洗衣服，一边聊天，天南地北、家长里短，柴米油盐，无所不谈，不时传事阵阵笑声，给

宁静的乡村平添几分热闹。

⑤我就是吃老井水长大的。六七岁的时候，我和哥哥就一起到老井抬水。哥哥提着水桶，我拿着抬水

的长棍子，迈着轻快的脚步走出家门，来到老井边。正值少年的哥哥最喜欢放“野辘转”，左手把水桶钩在

辘辕绳的钩子上放下井口，右手反而放开了辘轮把任其自由下落。他快速伸出左手搭上辘护，疯狂的辘掠

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忽然变得很听话，渐渐慢下来，然后是“咚”地一声，水桶落到水面了。他快速伸出右手摇动辘泸把，左

手时不时拨一下井绳，使井绳整齐地缠绕在辘轮上，转眼之间，一桶清冽甘甜的井水露出了井口。

⑥年龄再大点的时候，我就能自己到老井边给家里挑水了。先是每次挑两半桶，然后是两大半桶，最

后才是两满桶。记得刚开始时没经验，水桶始终浮在水面上。母亲告诉我，要水桶倒立起来才往井里放，

然后摆动水桶上的绳索，见水桶满了就使劲地往上拉。我照着母亲说的办法试了几次，果然学会从老井里

汲水。

⑦就这样，围绕着老井，喝着老井甘甜透心的水，我走过了充满幻想的童年，度过了十年寒窗生涯。

清澈甘甜的井水像母亲的乳汁一样，哺育着我成长，也净化了我的灵魂。

⑧老井不但养育了村里的祖祖辈辈，还为我们村培养了一代又一代的优秀人才。小河对岸的一户于姓

人家，经常来喝老井的水，家里考上了一个清华生。我们家兄妹三人喝着井水，也都相继考上了大学。于

是村里的老人们都说：“咱这口井的水可是神水啊，喝了这口井里的水，人都比别村的人聪明，你看，老于

家出了一个清华生，老岳家三个孩子都考上了大学，还有……”“神水”的消息像插上了翅膀，传遍了三里

五村，于是就不断有邻村的人过来汲水，老井更加忙碌了。

⑨老井，见证了岁月的变迁，也见证了建国70年来老家翻天覆地的变化：从过去农民交公粮到现在发

放粮食补贴；从过去都住土坯房到现在的户户小洋楼；从过去人们挑水喝到现在的家家安装自来水……

⑩不知何时，村中不见了那口老井。老井完成了它的使命，悄无声息地淹没进了历史的尘封里。但是,

每当想起老家，我总是会想起那口老井。

（选自《思维与智慧》2020年第6期）

18.通读全文，请概括文中“老家门口的那口老井”的特点。（2分）

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19.阅读下列语句，按句子后面括号内的要求作答。（7分）

（1）桶里的清水跳着欢快的舞蹈，荡出来洒落在乡间小路上，一行行，一片片，湿漉漉的，与黄土地

相映衬，像是一幅美丽的水墨画。（请从修辞的角度进行品析）（4分）

（2）妇女们一边忙着洗衣服，一边聊天，天南地北、家长里短，柴米油盐，无所不谈，不时传出阵阵

笑声，给宁静的乡村平添几分热闹。（请从句式角度进行品析）（3分）

______________________________________________________________________________________20.“那口老

井”包含了作者哪些深层情感？（4分）

______________________________________________________________________________________21.阅读下

面两段文字，回答问题。（5分）

【甲】正值少年的哥哥最喜欢放“野辘轮”，左手把水桶钩在辘护绳的钩子上放下井口，右手反而放开

了辘韧把任其自由下落。他快速伸出左手搭上辘辕，疯狂的辘结忽然变得很听话，渐渐慢下来，然后是“咚”

地一声，水桶落到水面了。

一一芷兰《想起那口老井》

【乙】杜小康不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚

钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤

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着他的鸭子。

——曹文轩《孤独之旅》

（1）【甲】【乙】两段文字共同的人物描写方法是什么？（1分）

（2）【甲】【乙】段中都有对少年的描写，请问各有什么不同的作用？（4分）

18、清澈、充满生机（忙碌）、冬暖夏凉、默默奉献（一点一分）

19、拟人和比喻2,生动形象地写出了人们挑水时候的快乐1,表达了对井水的喜爱1。

20、排比句/小短句/句式整齐1,写出了妇女们边洗衣，边聊天的热闹场景1,表达了冬日温暖的井水给人

们带来的快乐lo

21对家乡、美好童年的回忆；对老井默默无闻奉献的感激；对建国70年来老家翻天覆地的变化赞美；对老

井完成使命消失的怀念。

22动作描写1

甲文写出哥哥取水时候动作的娴熟1,突出了哥哥的能干1。

乙文写出杜小康追鸭子时的情景1,表达了他的焦急与无奈1。—

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（四）阅读下面的文章，完成18—21题。（14分）

你的天空会完好无缺吗/朝颜

①天空零星地飘着细雨，洁白的木梓花在路旁恣意开放，甜香得仿佛要溢出蜜来。几个散学归来的孩

子用伞柄钩着伞柄，奔跑着，嬉闹着，咯咯地笑着。这样的乡村冬景，覆盖着一层温馨美好的外衣，很容

易击中我内心柔软的部分。

②现在，我置身于瑞金最偏远乡镇的一个村子里，是一名群众路线工作常驻队员。两年了，我挨家挨

户走遍了村子的每一个角落，却每每被一间间屋子的寥落和冷清刺痛双目。老人、孩子、一些嘎嘎叫唤的

家禽，是村中的主角。而年轻人，则像珍稀的候鸟，唯有在年关将近时才会飞回来，暂时填满屋子的空寂。

很快的，他们又将起飞，降落在不属于他们的城市里。自然，刚刚被焙热的怀抱，也随之飞走了。

③我寄居的这个家庭，毫无悬念的，亦是只剩了老人和孩子。寡居的阿姨六十多岁，领着一大群孙子

孙女和外孙子外孙女。阿姨的声音热情高亢噫亮，训孩子，斥鸡鸭，有着似乎强势的热闹。直到那一天，

她被已经高出她半个头的孙女丽丽用板凳砸中，我才发现，瘦弱的阿姨其实是那样的外强中干。

④事情的起因多么简单，丽丽偷钱，又不服阿姨的训斥，于是随手抄起板凳，扔向了那个亲手抱她喂

她养她长大的奶奶。然后，她若无其事地背起书包上学了。她的弟弟回来说，丽丽从学校旁边的小店里出

来，左手提着辣片，右手攥着冰棒。

⑤在这件事发生之前，我早已领教过丽丽的身手敏捷。我们在餐桌上吃饭，她悄悄地端着碗潜进我的

卧室，拉开我的钱包。她很聪明，不会一次全部拿光，不细心是不容易察觉的。但次数多了，便总有露馅

的时候。有很多次，她将我箱子里的零食吃光，笔掏走，蜂蜜只留下小半瓶。但是她见到我时，依然面不

改色心不跳地喊一句阿姨。

⑥我断断续续地听到奶奶和丽丽母亲在电话里的对话。

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⑦“她要钱用，你就给她嘛。”

⑧“给了，她还是要偷啊。”

⑨“那你就多给一点嘛。”

⑩我知道，丽丽的母亲在外面开着一月店，收入不错。她一定以为，钱是可以弥补一切的法宝。但她

不知道，饥饿和欲望是一个无底的深洞，一经形成，便是用再多的钱也填不饱的。

⑪日子依旧在看似平静中向前滑行。后来，丽丽的母亲回来，又一次以弥补的方式，给了她一个智能手

机。以手机为起点，状况一点一点地发生着。先是为了蹭WIFE丽丽在打雷天偷偷将我的电脑接上电，导

致电脑主机、路由器和“猫”统统罢工。然后是丽丽所持手机的话费以天文数字向上攀升，终于连她母亲

也忍无可忍。

⑫后来，丽丽读大学的堂哥打开她的手机，发现她正与一位素未谋面的大叔进行着一场热火朝天的“网

恋”，话费之谜终得破解。令人啼笑皆非的是，仗义的丽丽，居然主动为远方那个大叔充话费。

⑬面对一场又一场的审问和劝说，丽丽甚至连眼泪都懒得掉下一滴。她沉默，麻木地坚守着自己的阵地。

我猜她一定想，她有什么错，除了那个虚拟的男人，谁曾给过她那样多的甜言蜜语，谁曾给过她那么多言

语上的关怀呵护。这些年她得到的，除了钱，还是钱。

⑭作为驻村干部，我们曾在村委会煞有介事地成立了一个留守孩子辅导中心，希望能以一己之力，在学

业上、心灵上，多少给予孩子们一些东西。这种帮扶形式被写进总结，写进宣传资料里，看上去很像那么

一回事。然而事实上，真的收效甚微。

⑮每年暑假来临的时候，一辆又一辆的大班车开进镇里，又一群留守孩子将被带到父母所在的工厂、工

地上。他们以一群候鸟的身份，飞抵那个陌生的地方。迎接他们的，会是一个水草丰美的湖泽吗？当更多

的零食、玩具以弥补的姿态堆砌在他们的面前，那一片曾经塌陷的天空，是否会像女蜗补过的那样，完好

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无缺？

（选自《2016中国年度精短散文》）

18.简要分析第①段在文中的作用。（3分）

19.结合文章内容分析，文中的丽丽是一个怎样的人？（4分）

20.结合语境，根据括号内的要求赏析下面语句。（4分）

（1）而年轻人，则像珍稀的候鸟，唯有在年关将近时才会飞回来，暂时填满屋子的空寂。（从修辞手法的

角度）（2分）

（2）然后，她若无其事地背起书包上学了。她的弟弟回来说，丽丽从学校旁边的小店里出来，左手提着辣

片，右手攥着冰棒。（从人物描写方法的角度）

21.细读本文，根据你所了解的现实，说说文章反映了怎样的社会问题？（3分）

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18.（3分）①内容上交待故事发生的时间地点：冬季乡村：②交待人物的生活环境和状态；③结构上引出下文,

为下文写留守儿童丽丽的故事作铺垫。（每点1分，意近即可。）

19.（4分）①缺少父母关爱、内心孤独的小姑娘；②叛逆、不明事理的小姑娘；③有偷窃切行为、且小心

谨慎的小姑娘；④冷漠、麻木的小姑娘等。（每点1分，意近即可。）

20.（4分）（1）（2分）运用比喻的修辞，把在外打拼的年轻人比作“珍稀的候鸟”，生动形象地写出了年

轻人漂泊在外、飘忽不定的状况，表达了作者对他们的同情。（意近即可）（2）（2分）采用动作描写，

生动形象地描绘出丽丽用凳子砸伤奶奶后的冷漠和麻木。

21.（3分）示例：本文反映了深刻的现实问题，留守的儿童得不到父母的关爱，造成教育上的缺失，导致

他们性格上麻木、冷漠，甚至早恋、偷窃等，严重影响了孩子的成长。文章旨在呼唤全社会关心留守儿童

成长。（意近即可）

（四）阅读下面的文章，完成17-21题。（17分）

耍面

程奋只

①天下面食数山西，山西面食数龙城，龙城面数四平路上的得月楼，得月楼的总厨姓余，单名一个“良”

字，生得白净秀气，说是厨子，倒比台上那唱戏的小生还要俊上几分。更厉害的是，余师傅有一手耍面的

绝活，一条拉面在他手里能耍出花儿来，真是绝了。

②余师傅的大徒弟叫小福子，不仅厨艺高超，耍面的功夫也是了得，得月楼的食客们都说，若是粗粗

一看，小福子的耍面功夫已经和余师傅不相上下了，但若仔细琢磨，却又差了那么一丁点。可到底差在哪

儿呢?却又说不出。只有小福子自己知道这一丁点差在哪，这就是“柔面剂”。他曾听人说，师父有一种特

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殊的料剂，和面的时候，加到面粉中，和出来的面就会柔韧无比，劲道十足。这样耍起面来才能收放自如。

③小福子曾故意问余师傅有没有这种柔面剂，余师傅却说根本没有什么柔面剂，和面和舞面都是真功

夫，功到自然成，别去想那些歪门邪道。小福子嘴上应着，心里头却一百个不相信。

④有一次小福子路过师父的房间时，看到师父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放进柜

子里，锁好。小福子料定那只小瓷瓶里装的正是柔面剂，心想：“师父果然留着一手。这是怕自己抢他的

饭碗啊。”想到这里，小福子心一横:罢罢罢，看来我在这里也学不到什么了，留在得月楼将永远被师父压

制。不如趁年轻，远离此地，另起炉灶。

⑤当晚，小福子就不辞而别，离开龙城，从此杳无消息、。

⑥时光如电，转眼就是三年。这一天，正是掌灯时分。龙城得月楼上早已座无虚席。余师傅沐手更衣,

正准备表演他的耍面绝技。这时门外走进一人，大喊一声：“且慢。”众人抬眼观瞧，不禁发出一片惊讶之

声，来人正是三年前出走的小福子。

⑦原来，三年前他负气出走，在一个偏僻的小城，苦苦寻觅配制柔面剂的方法，他本就伶俐，再加上

反复的试验，这柔面剂竟当真被他配制出来了。有了柔面剂，他有恃无恐，所以今天来和师父一较高下。

⑧只见小福子拱手一揖：“师父，一别经年，一向可好？”余师傅道：“小福子，你到哪里去了？为何不

辞而别？"小福子无话，只冷笑一声，转向大家：”各位龙城的老少爷们，今天我小福子就想干一件事，这

就是和师父比试一场。”

⑨一位食客说道：“怎么个比法？”小福子说：''我和师父各耍一趟面，要是我赢了，师父就得让出得月

楼总厨的位置。”一听此话，众人顿时议论纷纷，有人问：“那你要是输了呢？"小福子一笑：“我要是输了，

就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一惊，这小子来真的了。得月楼的

老板怕事情闹大不好收场，准备过来劝劝。谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。”

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⑩小福子说：“我要亲自和面。”说完走进后厨，少顷，推着和好的面走出来，立在大厅中央。【A】

左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银

蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。一趟面耍完，面条齐刷刷分作几段落入锅中，引得大家一阵大声

喝彩。喝彩归喝彩，众人也为余师傅捏着一把汗，看样子，这小福子的功夫已经不在余师傅之下，这下

余师傅有麻烦了。

⑪只见余师傅不慌不忙，走进房间拿出一个白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看来师

父终于肯承认有柔面剂了。谁料余师傅道：“我手里的这一瓶药剂，并不是什么柔面剂，却能检验出面团中

是否添加了柔面剂。”说完打开瓶盖，在小福予刚才剩下的面团上滴了两滴，奇事发生了，那面团竟然出现

奇特的粉红色，小福子心下一惊，众食客也是面面相觑，不明就里。

⑫余师傅这才讲出其中的故事。原来余师傅出身中医世家，从小跟着叔叔研习中医多年，谁料成年后

却忽然对厨艺产生了浓厚的兴趣，这才改行做了一名面食厨子。六年前，他无意中发现一种柔面剂，能让

面条柔韧无比，但很快就发现，柔面剂虽然可以增加面条的弹性，但同时会产生一种对人体有害的毒素。

为了防止别人配制出这种柔面剂来使用，余师傅苦心配制出另一种药剂，这种药剂能检验出面团里是否加

入了柔面剂。这就是他手中的那个小瓷瓶里的药剂。

⑬听完余师傅的话，众人才恍然大悟，小福子也羞愧难当。这时余师傅叫徒弟当众打开一袋面粉，又

舀来清水，重新洗手和面。面和好后，他对小福子说：“你看到了，我这面里并没有添加柔面剂，我还是那

句话，无论和面还是耍面都是真功夫，不要去想什么歪门邪道。”【B】说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上

那青衣花旦匕舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。

（选自《2018中国年度作品微型小说》，有删改）

17.请从小福子的角度补全本文故事情节。（2分）

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（小福子）------------------负气出走----得知真相

18.第⑦段运用了什么记叙顺序？有何作用？（3分）

19.小说第⑨段分别写了师徒两人的“笑”，但意味不同，请仔细揣摩。（6分）

（1）小福子一笑：“我要是输了，就头顶面盆，膝跪案板，向师父赔礼道歉，并永世不再耍面。

（2）谁知，余师傅对着小福子一笑：“好，我答应你。”

20.文章对“耍面”的描写很精彩，请从A、B中任选一处进行赏析。（3分）

21.小说的主人公是余师傅还是小福子?请结合作品谈谈你的理解。（3分）

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四）阅读下面的文章,完成17-21题。（17分）

17.求“剂”不得师徒较艺（2分；意近即可）

18.运用插叙（1分），补充交代小福子三年前离开龙城后的经历以及回来的目的，丰富文章内容（2分）。

19.（1）小福子“笑”，是因为觉得自己有了柔面剂，肯定能够打败师父，取代师父的位置，内心卜分得

思：

（2）余师傅“笑”，是因为他知道小福子回来的真正目的，但已成竹在胸，内心非常淡定。

（共4分。每点2分。意近即可。）

20.A句：正面描写与侧面描写相结合，生动地描绘出小福子耍面技艺的娴熟；运用比喻，生动描绘出面

的形态、情状，表现小福子耍面技术娴熟；

B句：与“青衣花旦的水袖”对比，用“花枝乱颤”作比喻，表现余师傅耍面技术出神入化，给人以美的

享受。（3分。手法1分，效果2分。意近即可）

21.示例一：小说的主人公是余师傅。余师傅是一位技艺精湛、富有正义感、坚守行业道德的厨师，他揭

穿了小福子使用柔面剂的真相，教育徒弟如何学艺、做人。小说通过塑造这一人物形象，赞美了人性的美

好，弘扬了社会正气。所以余师傅是主人公。示例二：小说的主人公是小福子。小说写了小福子怀疑师

父、不辞而别、配制柔面剂、挑战师父等情节，塑造了一个自私阴险、忘恩负义的人物形象，揭示了人性

的弱点，告诚人们投机取巧、走歪门邪道是学不到真功夫的。所以小福子是主人公。（开放式答案，共3分。

意近即可。）

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非文学类文本阅读专项练习题

（三）实用类文本阅读

阅读下面文章，完成13〜16题。（9分）

关于红外测温枪的五个“为什么”

安利

在新型冠状病毒引发的疫情中，红外测温枪与口罩一样，成为几乎所有场合必不可少的“标配”。枪口

无论是指向额头还是手腕，只需一扣“扳机”，“打”出来的就是一个人的即时温度，从而把发热者迅速筛

查出来。

为什么测温枪无需接触人体就能测温

红外测温枪利用光学系统，把人体发出的红外辐射聚焦到红外探测器上，探测器将采集的红外辐射转

换成为电信号，再经过数据处理及校正，最后准确推算出被测人体温度，并以数字方式显示输出。红外测

温枪与一般的水银温度计、电了•温度计不同，不是通过热量传导的方式测温的，所以无需与身体任何部位

进行接触，不仅迅捷，而且能避免交叉感染。

为什么测温枪枪口多指向额头或手腕

因手持式使用方式而得名的红外测温枪，也叫额温枪，专业名称叫红外测温仪、红外体温计或红外额

温计，也就是说，使用时一般要对准前额。就好比我们觉得自己发烧时，首先会摸摸额头。额头是频动脉

流经的地方，而且恰好皮肤很薄，面积不小，又暴露在外，所以这个部位是人体内部温度的最佳非接触式

观测点。除此之外，手腕、脖子等血管隐藏不深的部位也能作为体温捕捉点。

为什么红外测温不会对健康产生任何影响

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人们一看到红外、辐射这样的字眼，就联想到是不是会对人体有害。其实，红外测温枪这支“枪”射

出的并不是什么红外线，而只是人体红外线的一个被动接收器，完全不会对人体产生任何影响。我们平常

接触最多、最强的红外线来自太阳，人体这个“小火炉”与太阳相比简直不值一提。

为什么测温枪真的会射出光线

我们看到，有孽红外测温枪是真的有光线射出的。这束能被我们看见的光线当然不是红外线，它其实

是用来帮助测量人员“瞄准”的。因