人教版一年级数学下册《十几减5、4、3、2》练习课说课稿

人教版一年级数学下册《十几减5、4、3、2》练习课说课稿一.教材分析人教版一年级数学下册《十几减5、4、3、2》练习课，主要让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，培养学生独立完成计算的能力。教材通过丰富的情景图，引导学生观察、思考，发现十几减5、4、3、2的计算规律，进一步巩固整数的减法运算。二.学情分析一年级的学生已经学习了整数的加法运算，对加法有一定的认识和理解。但是，对于减法运算，尤其是十几减5、4、3、2，学生可能还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够独立完成计算。过程与方法目标：通过观察、思考、实践，培养学生发现规律、解决问题的能力。情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。四.说教学重难点教学重点：十几减5、4、3、2的计算方法。教学难点：十几减5、4、3、2的计算规律的发现和应用。五.说教学方法与手段教学方法：采用情境教学法、引导发现法、实践操作法等。教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学。六.说教学过程导入新课：通过情景图，引导学生观察、思考，引出十几减5、4、3、2的计算问题。探究规律：让学生分小组讨论，发现十几减5、4、3、2的计算规律。讲解演示：教师讲解十几减5、4、3、2的计算方法，并进行演示。实践操作：学生独立进行计算练习，教师巡回指导。总结提高：教师引导学生总结十几减5、4、3、2的计算方法，培养学生发现规律、解决问题的能力。课堂练习：设计不同难度的练习题，让学生巩固所学知识。拓展延伸：引导学生思考十几减5、4、3、2在实际生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。七.说板书设计板书设计要简洁明了，突出十几减5、4、3、2的计算方法。可以采用流程图、图示等形式，帮助学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂上的参与度、思维过程、实践操作等方面；终结性评价关注学生对知识的掌握程度、计算能力的提高等方面。通过评价，及时发现学生的问题，调整教学方法，提高教学效果。九.说教学反思教学反思是教师根据教学效果，对自己的教学设计、教学方法、教学手段等进行总结和反思的过程。教师要关注学生的学习情况，不断调整教学策略，提高教学水平。同时，要关注自身的专业发展，不断提升自己的教育教学能力。以上就是我对《十几减5、4、3、2》练习课的说课稿，希望能够对您的教学有所帮助。知识点儿整理：十几减5的计算方法：先从十几中减去5，得到一个一位数，然后再进行进一步的计算。例如：23-5=18，先减去5得到18。十几减4的计算方法：先从十几中减去4，得到一个一位数，然后再进行进一步的计算。例如：24-4=20，先减去4得到20。十几减3的计算方法：先从十几中减去3，得到一个一位数，然后再进行进一步的计算。例如：25-3=22，先减去3得到22。十几减2的计算方法：先从十几中减去2，得到一个一位数，然后再进行进一步的计算。例如：26-2=24，先减去2得到24。十几减5、4、3、2的计算规律：观察十几减5、4、3、2的计算过程，发现十几减5得到的一位数比原十几小5，十几减4得到的一位数比原十几小4，十几减3得到的一位数比原十几小3，十几减2得到的一位数比原十几小2。计算器的使用：熟练掌握计算器的使用方法，能够独立进行十几减5、4、3、2的计算。整数的减法运算：了解整数的减法运算，能够理解和运用十几减5、4、3、2的计算方法。数学思维的培养：通过十几减5、4、3、2的计算，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。数学与生活的联系：引导学生思考十几减5、4、3、2在实际生活中的应用，例如购物时找零钱等。学习方法的指导：培养学生独立思考、合作交流的学习方法，引导学生发现规律、解决问题。学习习惯的培养：培养学生认真听讲、积极回答问题的学习习惯，提高学生的学习效果。学习动机的激发：通过设计有趣的计算练习，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习积极性。评价方法的运用：运用过程性评价和终结性评价，全面了解学生的学习情况，提高教学效果。教学反思的开展：教师在教学过程中，要不断进行教学反思，调整教学方法，提高教学水平。教学设计与实际教学的结合：教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学设计，确保教学效果的达成。以上是本节课的知识点整理，希望能够帮助学生更好地理解和掌握十几减5、4、3、2的计算方法。同步作业练习题：请计算以下题目，并填写答案：请找出以下计算中的错误，并更正：22-4=1827-3=1828-5=2329-2=25请用计算器完成以下计算：请计算以下题目，并填写答案：请用规律计算以下题目：请计算以下题目，并填写答案：请用计算器完成以下计算：请找出以下计算中的错误，并更正：34-6=2835-5=3036-4=3237-3=34请计算以下题目，并填写答案：100-2=请用规律计算以下题目：100-3=111-2=23-5=1824-4=2025-3=2226-2=2422-4=18（正确）27-3=24（更正为27-3=24）28-5=23（正确）29-2=27（更正为29-2=27）30-6=2431-5=2632-4=2833-3=3040-5=3541-4=3742-3=3943-2=4122-5=1733-4=2944-3=4155-2=5350-5=4551-4=4752-3=4953-2=5160-6=547